本书是普通高等教育“十一五”规划教材。全书共分8章，主要内容包括教育技术与教师能力、教育技术应用的理论基础、信息化教学环境及其应用、多媒体辅助教学、开放教育资源与远程教育、教学设计、教学评价、技术促进教育变革。本书理论联系实际，面向教师信息技术应用能力培养；立足学科视角，聚焦于技术与课程的整合；兼顾传统与现代，重视教材的可读与可用性。本书每章都提供学习目标、内容结构、小结、习题与综合实践活动，以及丰富的知识拓展材料和在线资源。 本书可作为高等学校教师教育类本科生、研究生的教材，也可作为各级各类学校教师继续教育课程、中小学教师信息技术应用能力培训的参考书，还可供从事教育技术、教育信息化、信息技术应用与管理的相关人员阅读。

本书主要内容包括：单片机应用系统的组成及各组成部分的主要功能;系统开发的主要过程，以及开发环境的构建;MCS51单片机引脚输出状态的控制、输入状态的判断方法;常见程序结构及其汇编语言和C51 语言的实现;单片机应用系统硬件设计说明书的编写和程序流程图的绘制训练;单片机中内、外部事件中断;单片机中定时器、按键、串行通信及系统的扩展等。本书可作为高等职业院校电类相关专业学生的教材，也可供单片机开发爱好者、科研工作者参考。

本书从大数据、互联网和人工智能为主流的科技创新时代出发，系统研究并阐述大数据时代评价企业、产业、区域发展业绩的理论基础和影响机制，在定性分析相关因素及其相互关系的基础上，选择结构化和非结构化的评价指标，构建融入大数据技术的企业创新、产业创新、区域创新的评价指标体系，结合国际直接投资（FDI）和对外直接投资（OFDI）的国际经济发展环境，优化基于大数据平台的创新绩效评价模型，并运用现实数据进行实证分析与创新绩效评价，进而分析和评价环境全要素生产率、区域绿色创新和高科技产业创新等体现总体、区域和产业创新发展的绩效，并针对性地阐述运用大数据技术和平台提升创新发展质量的对策建议。

“师者，所以传道受业解惑也。”教师在教与学这一亘古至今的教育活动中扮演着关键角色，无论是传统的面对面教学，还是21世纪风靡全球的线上教学视频授课，提升教学效果始终是人们的共同目标。因此，如何设计教师形象以提高教学视频效果，成为人们关注的重要问题。《基于教师形象特点的教学视频设计：实证研究与启示》从现实问题出发，首先调查了教学视频中教师形象特点的应用现状；然后以多媒体学习中基于社会线索的原则、社会存在感理论、情绪记忆和镜像神经元为理论基础，对教学视频中教师的手势、眼睛注视以及其他形象特点对学习的影响展开了阐述，并介绍了笔者所在团队已展开的相关研究，为《基于教师形象特点的教学视频设计：实证研究与启示》研究提供了实践支撑；后对教学视频中教师的形象设计提出了理论和实践指导。

本书是国家社会科学基金教育学课题一般项目、全国教育科学“十三五”规划课题“基于大数据的在线学习精准预警与干预机制研究”的研究成果。全书分为上、中、下三个篇章。上篇介绍在线学习精准预警与干预的研究现状，基于现实问题梳理相关理论基础和关键技术。中篇从学业水平、课程学习、论坛交互、学习情绪、个性特征五个维度分析在线学习精准预警影响因素和指标体系，构建在线学习精准预警与干预模型，并探讨在线学习干预机制建立。下篇介绍在线学习精准预警系统架构与应用案例，研究成果突破了基础理论模型建构及其实现的关键核心技术。

本书共8章，前7章名与授课主书一致，第8章是综合性实验。包含获取信息、使用典型新媒体、多款流行与时尚软件的快速入门、新型课堂等方面实践训练内容。本书以项目的形式编写，并且具有高、中、低三类难度，方便教师根据课时选用，也方便教师针对不同的学习对象分层次训练。实践指导书与主书相辅相成、有机配套。本书可作师范生教育技术类和课件制作类通识课程实验教材，也可作为多种类型中小学教师培训或自学的实践练习用书。

针对异构网络资源协同配置问题，《异构信息网络协同优化基础理论和应用》提出了基于POMDP的认知异构网络传输资源协同配置机制以及基于位置和功率联合优化的资源协同配置策略，提高了系统的频谱效率，保证了用户的QoS。针对异构信息网络中用户的协同接入问题，提出了基于多臂老虎机决策的用户协同接入算法，充分考虑接入点部署拓扑结构和近邻信息交互，有效减少了用户间干扰、提高了吞吐量。针对复杂异构网络信息协同扩散问题，探索了拓扑特性与网络中信息传输的协同关联机制，提出了基于复杂系统理论的信息获取与扩散机制，提高了网络信息传播效率。

在以教育服务交互为目标的网络虚拟世界里，信任和信誉在形成教育服务契约、教育服务协同等方面发挥了重要的作用。与其他服务网络和社交网络不同，教育服务网络有其特有的需求和特点，有不同的信任生成证据、方式和模式，产生不同的教育服务应用效果。本书分析了教育服务网络的特征和应用情况、网络信任的影响因素、教育服务网络的信息交互，针对典型的教育服务网络系统分别提出基于评价、社会化网络关系、融合社会化信息、用户行为的信任生成模式，对信任生成的证据、计算模型、生成策略、应用效果等进行了详述，完成从信任证据到信任生成，再到信任应用的完整信任研究和应用的闭环。信任生成和应用对教育服务网络的良性、可持续发展起着重要作用。本书可供高等院校教育技术学专业、计算机应用专业、心理学专业师生及教育服务应用、信任和信誉研究爱好者阅读，适合作为相关网络教育平台或系统的设计、开发与管理人员及网络教育行业相关工作者等开展网络信任研究或应用工作的参考资料。

本书根据高等职业教育的特点和要求，以高职学生职业岗位能力为依据，强调对学生应用能力、实践能力的培养，突出职业特色。本书以培养学生的数字电路的应用、设计、仿真、测试、制作等能力为基本目标，紧紧围绕职业岗位工作任务来选择和组织内容，全书共有8个项目：门控报警电路的制作、编码显示电路的制作、由触发器构成的抢答器的制作、汽车尾灯控制电路的制作、电子门铃电路的制作、数字电压表的制作、流水灯控制电路的制作、课程设计。项目配有知识链接、任务训练、项目总结、思考题和练习题。项目由浅入深，既有制作，又有设计测试及仿真训练。本书以“必需、够用”为原则，以应用为目的，融“教、学、做”为一体，真正体现“做中学，学中做”课程改革的理念。本书实用性强，内容覆盖面广，可作为高等职业技术学院电子信息类、机电类等专业数字电子技术课程的教材，也可供从事电子技术工作的工程技术人员参考。本书可以通过扫描二维码的方式获得教学微视频等，教材附件中配有部分练习题参考答案等教学辅助资料。

目前，自然语言处理在字、词和句等层面已经取得了令人瞩目的成就，但在篇章话语层面的研究却相对薄弱，成为制约自然语言处理发展的一个瓶颈。篇章是人们言语交际的产品，对其理解涉及背景知识，推理机制等因素，其中的连贯关系尤其重要。连贯性是话语的基本属性，话语连贯计算在自然语言处理中具有举足轻重的作用，对人机对话、自动文摘、以及作文评分系统的开发具有很好的应用价值。本书重点探索了话语层面的连贯机制和计算方法，为自然语言处理的研究和开发提供理论支持。