《帕帕朗基》初版发表于1920年，数版之后便遭遗忘。上世纪六、七十年代，大学生运动在欧洲兴起，《帕帕朗基》的价值才被真正？⑾郑挥盎繁Ｕ叩穆躺ゾ薄４撕螅獗拘∈楸灰氤啥嘀钟镅孕邢澜绺鞯兀龅掠锇婢头⑿辛？170多万册，是文版重印78次，全球销量超过1700万册。埃里希·索伊尔曼，德国画家、作家，1914年，应出版商写一部“好看的南海故事”的约稿来到萨摩亚群岛，次年前往美国，四年后返回德国。1920年出版《帕帕朗基》。帕帕朗基：即白种人、陌生人。帕帕朗基的本意是穿破蓝天之人。在萨摩亚登陆的第一个白种人传教士是乘帆船来的，土著人把远处的白色帆船看成是蓝天中的一个破洞，白种人就是穿破这个洞，来到了他们的身边——他穿破了蓝天。你是愿意自由地享受阳光、蓝天、白云、大海、林木和花朵的生活，还是愿意在石头匣子、夹缝、污秽、喧闹、烟雾和沙粒中奔忙工作。

环境史学是20世纪七十年代以业国际史学界引人注目的新领域之一，环境问题是环境史研究的重要内容。本书对环境史学的兴起与发展、定义与对象、资料与方法以及中国环境史研究和学科建设等问题进行了较为细致的探讨，并对18世纪工业革命以来西方主要国家的环境问题进行了历史考察和专题研究。本书在一定程度上具有拓宽历史研究领域和更新历史认识的学术意义，对于认识和解决现实的环境问题也有参考价值。而书中提出的我们要形成马克思主义环境史学派的主张，尚属一种难说成熟的理论探索。

北京市自然科学基金资助项目（8042014）。本书从八个环境方面说明了化学致癌物与癌症的关系；物理致癌因素与癌症的关系；生物致癌因素与癌症的关系；以及饮食与癌症的关系等内容。

本书系以孙鸿烈院士、张荣祖教授为首的一批中老年著名地理学家共同完成的一项具有总结性和创新性的著作。全书设四篇十九章，分别论述和阐明了我国自然地带的形成、分布规律，自然地带系统的划分，我国突出的生态环境问题，3大区和13个自然地带的生态环境特征及其在生态环境建设与保护中的有利和不利因素，各大区和各自然地带生态环境整治与可持续发展问题等。对我国实施可持续发展战略和西部大开发，具有重要的理论与实践指导意义及广泛的应用价值。＜br＞本书可供农林牧、生态、环境、地理等科技人员，工作在生产建设第一线的广大干部，以及有关高校师生参考使用。

实施环境标志是在市场经济条件下，引导企业不断改进环境行为，营造绿色消费机制，改善环境质量，促进环境保护事业发展的重要手段。中国环境标志诞生于1993年，是为响应1992年召开的世界环境与发展大会提出的可持续发展思想，在国际生态标签运动的大背景下产生的，经历了从无到有，从国家认证到国际标准认证的10年历程。到目前，国家环境保护总局已经颁布了51类环境樗产品认证技术要求，已有800多家企业，8000多种产品获得中国环境标志认证，引导了中国的绿色消费，改善了企业的环境行业，支持了中国的环境保护事业。环境标志产品认证技术要求是中国环境樗产品认证的技术依据。它的制订是一项技术性很强的开创性工作，需要各行各业专家学者参与。在此我要特别感谢技术要求编制的单位和同志们，以及参与编制和论证把关的各方面专家学者，这些技术要求的出台凝聚了他们的智慧和心血。中国环境标志事业需要不断发展，提高技术要求的编制水平和提高环境标志产品认证质量是关键。只有这样，中国环境标志才能真正成为引领中国绿色产品发展方向的一面旗帜，为中国绿色产品出口和扩大市场起到保驾护航的作用。

《可持续发展原理》系作者结合多年的工作实践和积累，对可持续发展理论的深层次思考；从可持续发展的生态学原理、自然及人与发展的理论，公平与效率、资源利用的效率与公平、合作机制及制度原理，以及可持续发展指标体系建立的理论基础和哲学基础等多方面进行了全面深刻的理论阐述。

本书是一本全面系统论述全球环境问题及阐明可持续发展观点的教材，是多年开展绿色教育的各门课程的综合。全书正文分十章：第一章绪论；第二章地球自然生态环境；第三章生态学基本原理；第四章能源、资源、人口；第五章全球大气环境变化；第六章海洋环境与淡水环境；第七章森林资源与荒漠化；第八章城市生态环境；第九章环境管理、国际合作；第十章全球环境监测。附录部分列出国际环境机构、国际公约及全球环境大事记。本书可供高等学校各类专业专科、本科及研究生选修采用，也可供各级领导干部及关心环境保护的教学、科技、生产管理等有关人员参考。

本教材适用于大学本科非环境专业和大专院校的学生。因为课时所限，内容不宜贪多求全，讲授上亦需活泼生动（暨大开课时配有不少彩色幻灯片），以期在这门36学时的选修课中能给学生一个环境科学的概貌，使他们得以入门，将来在社会上成为一名合格的“绿色公民”。本书教授许多有用的知识，身处现代社会，人们的衣、食、住、行时常遇到陷阱和危险，大到居室选购、装修，小至打手机、戴太阳镜，其中都有许多环境科学的讲究，这些知识会使读者获益匪浅。此书还对国内中小学教师有特殊意义，因为一个国家环境的未来系于青少年身上，而广大青少年正确的环境观的形成需要老师们从小培养（德国做得很突出），而教育者本身就有一个先学习的问题，在这一点上本书将成为教师们的益友。另外，环境科学的内容，特别是环境热点态势的变化很快，使环境科学书籍易于变得陈旧过时，所以本书留心搜集最新资料，并选择与我们关系密切的环境问题做一些论述，亮明观点，以引导学生去思考和讨论，养成关心重大环境问题的习惯。另外，文中那些英文对照已证明对学生学习专业英语很有帮助，故仍保留，作为本书的一个特色。武宝玕，男，山西太原人。北京大学生物系毕业，美国俄克拉何马州立大学植物学博士，暨南大不生物工程系教授，曾为加拿大科学院海洋生物技术研究所访问教授。从事环境植物主要学、环境学、海灌光合作用的研究及教学。第1章急剧变化着的人类环境1.1什么是环？晨蒲？1.2当前地球环境问题的核心是人口的膨胀1.3世界主要环境问题分类1.4世界主要环境问题举例第2章生态系统和能量2.1生态系统、生态学及其研究内容2.2几个重要的生态学术语2.3生物的组建水平和生态组建水平2.4穿过生态系统的能流2.5生产者、消费者和分解者2.6食物链——能流途径、生态系统中谁吃谁的问题2.7生态金字塔2.8生态系统生产力的变化第3章生态系统和生物3.1地球上的生物及其相互作用3.2生态位3.3竞争排除3.4限制因子3.5共进化3.6共生3.7群落的演替第4章生态系统及物理环境4.1生态系统中的物质循环4.2地球的物理环境第5章地球上主要的生态系统5.1地球上主要的陆地生态系统5.2地球上的水生生命区第6章全球人口膨胀及城市化6.1全球性人口膨胀6.2种群生态学原理6.3人类种群6.4国家的人口统计学6.5人口过剩6.6人口、资源和环境的关系6.7世界主要人口大国6.8世界人口的城市化及全球人口的老龄化问题第7章空气污染7.1大气概述7.2大气分层7.3空气污染的类型、污染源及其作用7.4主要的空气污染物7.5城市空气污染7.6城市空气污染的控制7.7我国环保的一项重大战略思考7.8汽车的绿色革命7.9提高城市环境质量的措施7.10城市空气污染监测7.11室内空气污染7.12吸烟的危害7.13高层大气污染7.14噪声污染7.15电磁污染7.16光污染第8章水资源和水污染8.1淡水资源8.2水污染8.3水体的污染源8.4水体的富营养化及其控制8.5海洋污染及拯救海洋第9章固体废弃物及危险废弃物9.1固体废弃物问题9.2固体废弃物的类型9.3垃圾处理9.4削减垃圾量9.5危险废弃物第10章野生生物——我们的植物和动物资源10.1概述10.2生物多样性10.3人类需要野生生物10.4生物多样性在稳定生态系统中的作用10.5遗传种质的储备10.6遗传多样性在科学上的重要性10.7野生生物资源在医学及工农业上的重要性10.8野生生物的美学和伦理学价值10.9地球上的生物灭绝10.10保护野生生物的手段结束语主要参考文献

本研究成果可以分为四大部分：第一部分是第1-5章，主要从整体上宏观论述了循环经济和绿色产业的基本概念以及相关法制建设问题；第二部分是第6-11间，分别对绿色农业、绿色工业、环保产业、绿色营销、区际贸易绿色壁垒、绿色旅游的相关概念、发展历程及法制建设进行了研究；第三部分是第12-14章，主要是对生态工业园区、生态省（县）、生态城市这类区域型绿色产业的相关概念、发展历程及法制建设进行了研究；第四部分是第15-16章，主要是对绿色产业与产业结构调整、经济全球化的关系进行了探讨。为符合国际绿色产业研究发展趋势，本项研究中界定的绿色产业既包括环保产业的内容，也包括传统产业的绿色化，以及区域经济社会的绿色化，例如绿色农业、清洁生产、绿色贸易、生态城市、生态省等。运用经济分析、历史分析、实证分析、系统分析等方法，对循环经济、绿色产业和相关法制建设的一系列问题进行了研究，探索了实现环境保护和经济发展“双赢”的新思路和新措施。本研究对促进保障绿色产业发展的政策法律进行了广泛梳理和重点创新；提出了推进保障绿色产业发展的政策法规建设建议，具有较为普遍的借鉴意义。

实施可持续发展是当今世界各国的共识，建立可持续发展评估指标体系及其评估制度是亟待深入研究的课题，是落实可持续发展战略的基础。本书在分的国内外现有指标体系的基础上，提出基于多维的可持续发展指标体系，确定区域可持续发展评估指标及具体的评估方法，并通过范例进行说明。本书分九章，第一章可持续发展概述，第二章区域可持续发展研究方法；第二章阐述了可持续发展评估的基本框架和评估过程，第四章对国内外的可持续发展度量指标体系进行评析与分类，第五章和第六章分别介绍了真正进行指标帐户和巴拉顿小组的指标构建方法，第七章热提出基于多维的区域可持续发展指标体系框架构建方法，第八章构建区域可持续发展评估指标体系，第九章以某一城市的数据为依据，进行可持续发展现状评估。