《环境材料学（第2版）》是作者多年在清华大学从事环境材料研究和教学的总结。全书共分15章，主要分为环境材料理论、环境材料关键技术、环境工程材料及环境友好材料等，包括材料对环境的影响因素、材料环境影响评价方法、资源效率理论、材料生态设计、材料环境友好加工及制备、材料工业生态学、环境治理材料、有价元素回收利用技术、有毒有害元素替代技术、纯天然材料、仿生物材料、环境降解材料、绿色包装材料、生态建材等。 《环境材料学（第2版）》每章都附阅读及参考文献、思考题，可用作材料、环境、建筑、化工、化学、生物、机械、汽车、土木和水利等专业的高校教材，并供相关科技人员参考。

从20世纪60年代起，全球性的生态危机和环境问题开始让人类重新审视和调整人与自然的关系，全球已将“可持续发展教育”作为调整人与自然关系的新希望。我国政府亦将“人与自然的关系”纳入了公民道德建设体系，将“生态文明”作为国家建设和发展的重要内容。《儿童生态道德教育导论》主要是从理论层面对生态道德教育进行了梳理与探讨，包括生态道德教育的源起、发展、概念内涵、目标方法与模式等方面；对“儿童生态道德教育”进行理论架构与定位，尝试为生态道德教育的实践探索确定方向。

广西环境保护丛书编委会编著的《广西环境发展规划》是广西环境保护丛书之一。本书共六章节，内容包括绪论、综合性环保规划、污染防治规划、生态环境保护与建设规划、科技发展规划、区域环境规划。本书给供相关学者参考阅读。

广西地处西南，自然生态环境相对脆弱，加之人口基数大，耕地面积少，自然资源较为匮乏。“十二五”期间，随着广西经济社会跨越式发展和城镇化进程加速，经济社会发展与资源环境约束的矛盾将越来越突出，环境保护面临严峻挑战。 广西经济欠发达，科技投入产出不足，环境科学研究总体水平落后于全国平均水平。但在“十一五”期间，广西紧紧围绕国家实现环境保护规划确定的主要污染物排放控制目标，把污染减排作为环境保护工作的重中之重，全面推进、重点突破，并在污染减排中积极推进环保科技和环保产业发展。五年来，广西百家制糖企业开展了清洁生产，末端废水生化处理设施全部建成，制糖污染治理技术处于国内同行领先水平，l2家火电企业共27台机组全部建设了脱硫设施，29家陶瓷企业实施煤改电改气工程。此外，广西还建成城镇污水处理设施103项，成为全国第九个、西部第二个县县建成污水处理厂的省区。“十一五”期间，广西还以生态文明示范省区建设为契机，精心组织完成了一批国家自然科学基金项目、自治区环境保护科技开发项目、国家环保公益性行业重大科研专项等，目前，有相当一部分课题研究成果已应用于广西生态环境保护实践，有力地促进了广西环境保护科学研究和科技研发水平的提升。

本书将以历史学的分支——环境史问世，然而，在英国对环境史的研究及其成果却乏善可陈。的确，环境史所涉及的内容在理论与写作上至今仍有争议。因此，环境史学者有机会，也有责任去阐述其研究领域到底应该包括哪些内容。如果断然认为自己的领域才是唯一值得研究的，这样的思维或做法未免过于轻率。不错，明确著述的范围可能有利于保护自己，或至少可以让那些喜欢抱怨的人们不敢妄加评论。否则，他们会说此书若是由他们来写，就不会沦落到这般地步。那么环境史到底应该论述哪些内容呢？我们首先必须谈到污染问题，因为它破坏了我们生活中应有的安逸与质量，例如，清新的空气、清澈的水源、优质的土地。此外，我们还要关注自然景观、文物建筑、乡村度假等因素。然而，过度攫取国家财富——土地、矿物燃料（如煤、石油）和其他矿藏的行为，以及如何整顿这种野蛮的开发行为也许是构成环境史的最重要的内容。根据这一观点，自然资源和历史文物古迹才是环境史学家研究的对象。经济学家和生态学家认为，人类本身也属于自然资源。十分明显，近代以来的经济制度不仅浪费了人力资源，同时也破坏了自然资源和历史文化遗产。落伍的教育制度、简陋污秽的工作环境以及可怜的住房条件，这些问题由来以久。工业革命并非这些社会问题产生的根源，但是它们也没有就此而被解决。历史学家已经注意到这些问题，并继续关注其发展。这些问题显然也属于社会史研究的一个独特的领域。就经济制度对自然资源与人文景观的影响而言，社会史学家对此研究要深入得多。本书将这些问题留给社会史学家去探索，以便能够集中研究环境史中尚待讨论的内容——对自然资源与人文环境的保护，否则，读者将面对的是一部洋洋大观的著作。

《环境经济学新论》通过环境问题来思考经济的存在方式，在用经济眼光观察环境的同时，通过3个关键词——可持续性、潜在能力和治理，对环境经济学进行论述，同时针对环境问题与企业的关系，详细分析环境治理论与企业治理论的关系，并用全球治理的视点分析全球变暖问题。《环境经济学新论》对从事环境保护和经济管理工作的人员，以及关心环境、发展、经济、气候等问题的人员具有参考价值，也可作为高等院校环境保护类专业、经济类专业、公共政策类专业以及其他相关专业的大学生或研究生的教学参考书。

《限度论》11年前面世时曾获前国务委员宋健的关注并来信以示鼓励。本次重新出版，进行了全面修订。地球的有限性，决定了万物的有限性，书名中的“限度”，指的是对人类的限度，实质就是要限度人类开发利用自然资源的种种行为。有限性是人类生存必须恪守的法则。人类社会的经济活动足以将具有46多亿年历史的地球生物吞噬得干干净净。这说明了人类智慧的威力，既是生存发展的威力，亦是自我毁灭的威力。经济行为中应更多地体现自然性，既要发展生产力，满足一定的需求，又要限度生产力，控制一定的需求，这是现代人类行为成熟与理性他的重要标志。

《环境生理学》是我国第一本环境生理学教材，较系统地介绍了环境因素和机体功能的关系。《环境生理学》共11章，内容包括绪论，体液、离子和渗透，机体水平衡与渗透压调节，循环系统，环境因素对呼吸系统的影响，代谢与能量供应，环境与人体体温，环境对神经系统的影响，环境与运动系统，环境因素对生殖系统的损伤效应，环境因素对胎儿发育的损伤效应。《环境生理学》可供医学院校、综合性大学、师范院校的本科生作为教材或教学参考书，并可供有关专业的研究生、教师及研究人员参考。

《21世纪普通高等教育规划教材：环境化学》是在征求相关高等院校从事环境化学课程教学的教师意见并结合编者多年的实际教学经验，组织相关教师对现有的环境化学教学内容进行调整，拟定了适合当前环境化学学科发展的编写大纲。教材的编写尽力体现学科的发展和适合教学的需要。《21世纪普通高等教育规划教材：环境化学》作者编写分工如下：第一章绪论由沈阳大学陈征澳编写，第二章大气圈及其污染由沈阳农业大学韩颖编写，第三章大气污染化学问题形成机理由山西农业大学郭峰编写，第四章天然水及其污染、第六章水污染化学问题形成机理中第二节赤潮和第三节地下水污染由沈阳化工大学刘长风编写，第五章水体污染物化学行为、第六章水污染化学问题形成机理中第一节水体富营养化由沈阳化工大学李辉编写，第七章土壤环境及其污染由沈阳农业大学虞娜编写，第八章土壤污染物化学行为由山西农业大学白彦真编写，第九章生物圈的污染生态化学和第十章典型污染物在环境各圈层中的转归与效应由沈阳农业大学张薇编写。《21世纪普通高等教育规划教材：环境化学》内容策划、体例设计、全书审稿统稿由沈阳农业大学邹洪涛负责。

金原达夫编著的《环境经营分析》以可持续发展理念的逐步推广为契机，通过调查问卷和公式推理对现有的“环境经营”理论这一新颖而又重要的课题的先行学说和研究成果进行了深入的分析，全面系统地阐述了环境经营体系，对其原理和特征做了澄清，以期为企业做出更合理的对策和行为提供指导，并对大学教育做出贡献。