为满足青少年生态文明教育的需求，我们按照“认识生态环境-了解生态平衡-理解绿色发展-建设生态文明”的逻辑思路编写了《绿色家园》系列图书。以水、空气、土壤、生物四大生态系统以及能源、垃圾、气候、生物多样性等生态危机问题作为切入点，以从地球生态的原始形态到工业文明对生态环境的破坏再到今天注重强化生态环境建设为线索，从青少年的生活实际出发，引导青少年从小学会欣赏自然、关爱自然，关注家庭的生活方式、出行方式、消费方式，关注社区、农村、城市的生态环境，关注国家、全球的生态环境问题。正确认识个人、社会与自然之间的相互关系，认识生态环境，了解生态平衡，理解绿色发展，建设生态文明。我们力求《绿色家园》系列图书能从小培育青少年形成人与自然环境相互依存、相互促进、共处共融的生态意识，建立简约适度和绿色低碳的生活方式，养成自觉维系生态平衡和保护环境的道德习惯，以此引导青少年理解以“解决好人与自然和谐共生问题”为要义的绿色发展理念，确保青少年的生态文明素养逐步达到生态文明社会的要求。

本书选用生动的例子，配合精美图片，图文并茂、深入浅出地向青少年读者介绍了土壤生态知识。内容主要包括土壤的形成、分类，不同类型土壤与人类的关系，土壤生态系统目前面临的危机和困境，以及人们对土壤生态的保护措施等。

《东北黑土区复合土壤侵蚀特征及其防治》基于野外定位观测和模拟试验资料，结合核素和 REE 示踪、立体摄影测量和高速离子成像等技术，以复合土壤侵蚀理论研究为突破口，以评价水土保持措施防治复合侵蚀的有效性和适宜性为抓手，创新性地讨论了冻融、风力、水力多营力相互作用和叠加作用下的坡面复合土壤侵蚀过程及其驱动机制，揭示了水土保持措施阻控复合侵蚀的机理，评估了水土保持措施防治复合侵蚀的有效性，首次将能值分析用于水土保持措施的适宜性评价，确定了东北黑土区复合侵蚀强度分级。

《青藏高原多灾种自然灾害综合风险评估与管控》通过对多源多时相遥感影像、气候背景、地理信息、社会经济及历史灾情资料的收集与分析，辨识了青藏高原主要自然灾害类型，系统分析了主要灾种历史灾情及其时空分布规律，明晰了各类自然灾害的发育特征、形成条件、风险演化及影响过程以及成灾机理。在此基础上，依据不同灾种相对重要性及关联性，统筹不同灾种灾损大小，确定了不同灾种的综合风险评估体系。同时，借助多种统计方法、理论及评估模型、GIS栅格计算及图层叠置功能的综合集成，系统评估了青藏高原多（单）灾种综合风险程度，并对其进行了区划。最后，围绕多灾种特点，以“以人为本，预防为主、防治结合”为原则，建立了集“预警预报、数据信息共享、部委会商、群测群防、社区防灾教育、保险承担、应急备灾、强化灾评规划”于一体的青藏高原多灾种自然灾害综合风险管控战略。

本书以大气为主线，图文并茂、深入浅出地介绍了关于空气环境的知识，主要包括空气的组成、污染物情况、防治大气污染的措施等，其中也加入了如噪声污染、光污染、碳氧循环等相关知识。从青少年的生活实际出发，循序渐进地带领青少年读者了解大气，认识大气，学会如何保护大气。

为满足青少年生态文明教育的需求，我们按照“认识生态环境-了解生态平衡-理解绿色发展-建设生态文明”的逻辑思路编写了《绿色家园》系列图书。以水、空气、土壤、生物四大生态系统以及能源、垃圾、气候、生物多样性等生态危机问题作为切入点，以从地球生态的原始形态到工业文明对生态环境的破坏再到今天注重强化生态环境建设为线索，从青少年的生活实际出发，引导青少年从小学会欣赏自然、关爱自然，关注家庭的生活方式、出行方式、消费方式，关注社区、农村、城市的生态环境，关注国家、全球的生态环境问题。正确认识个人、社会与自然之间的相互关系，认识生态环境，了解生态平衡，理解绿色发展，建设生态文明。我们力求《绿色家园》系列图书能从小培育青少年形成人与自然环境相互依存、相互促进、共处共融的生态意识，建立简约适度和绿色低碳的生活方式，养成自觉维系生态平衡和保护环境的道德习惯，以此引导青少年理解以“解决好人与自然和谐共生问题”为要义的绿色发展理念，确保青少年的生态文明素养逐步达到生态文明社会的要求。

本书以主题形式介绍各生态要素的自然存在、现状危机、保护措施等相关的生态文明知识。主要包括空气、水、土壤、动植物四个领域。图文并茂、深入浅出地为青少年读者介绍了空气、水的形态变化，以及土壤和常见的动植物的常识性知识。

《碳达峰、碳中和100问》采用问答形式，是一部面向党员领导干部及社会公众的科学普及读物，旨在提高全社会对碳达峰、碳中和的认识，更好推动做好碳达峰、碳中和工作。全书分为四部分，第一章从认识高度切入，明确碳达峰、碳中和对我国全面建设社会主义现代化强国的重要意义。之后沿着从哪儿来、到哪儿去、怎么做的逻辑展开。第二章介绍“碳达峰、碳中和目标”的背景和科学基础。读者了解气候变化对自然生态系统和人类社会经济发展的影响，进一步深入理解实施碳达峰、碳中和目标的必要性。第三章介绍实现碳达峰、碳中和目标的政策行动，强调需要社会经济全面转型，探讨各领域各部门如何转型，这种转型将面临怎样的挑战和机遇。第四章号召全社会共同努力，强调每个人都可以为实现碳达峰、碳中和目标贡献力量。

本书从人类生存的角度，向青少年介绍了绿色发展与生态文明、依赖自然界的人类原始文明、对自然初步开发的农耕文明，及以自然“征服者”自居的人类工业文明。全书以人类发展为主线，结合人类认识自然、利用自然及与自然和谐共生为主线，突出自然在人类发展史中的重要性，用事实说明人类破坏自然环境带来的严重后果。

为了解决日益严重的环境问题，20世纪60年代末期，一门新兴的学科——环境经济学正式诞生了。环境经济学的形成和发展，拓展了环境科学和经济学的视野。环境经济学在环境经济分析、环境经济评价、环境经济决策、环境经济政策优化等方面发挥了重要作用。《环境经济学（第四版）》分为环境经济学概述、环境经济分析、环境经济制度体系3篇，共12章。《环境经济学（第四版）》对环境经济学的基本理论、分析方法、环境经济问题、环境经济政策等方面进行了全面、系统、深入的分析。《环境经济学（第四版）》是高等院校环境保护专业的环境经济学教材，也可供生态环境部门及相关科研部门人员阅读。环境问题实质是经济问题，更是社会问题、政治问题。20世纪20年代，人们开始将环境与经济结合起来进行研究。到20世纪60年代末期，一门新兴的学科——环境经济学正式诞生了。20世纪70年代末期，环境经济学传入我国。环境经济学研究的主题是环境保护与经济发展的关系。环境经济学在环境经济分析、环境经济评价、环境经济决策、环境经济政策等方面发挥重要作用。党的十八大以来，我国生态文明建设、生态环境保护工作取得历史性、转折性、全局性进展，与此相适应，我国的环境经济学和环境经济政策也得到快速发展。《环境经济学（第四版）》分为“环境经济学概述”“环境经济分析”“环境经济制度体系”三篇，共12章。《环境经济学（第四版）》对环境经济学的基本理论、分析方法、环境经济问题、环境经济政策等进行了全面、系统、深入的分析。《环境经济学（第四版）》以习近平生态文明思想为指导，坚持实用性、先进性、系统性原则，力求学术性与课程思政的融合。《环境经济学（第四版）》是高等学校环境保护专业的环境经济学教材，也可供生态环境部门及相关科研部门人员阅读。