《河北省中等职业教育送教下乡专用教材：食用菌生产技术》根据2008年4月《教育部关于进一步加强中等职业学校教学计划规范管理工作的通知》、2008年12月《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》和2009年11月《河北省教育厅关于印发“新农村建设双带头人培养工程”种植技术等六个专业指导性教学计划的通知》有关精神组织编写，业经河北省中等职业教育教材审定委员会审定通过。河北省职业技术教育研究所副所长张志增研究员担任总主编。教材本着“行动导向、任务引领、学做结合、理实一体”的原则编写，以职业能力为核心，努力从种植、养殖、农村管理等相关岗位的工作实践中选取典型任务，有针对性地传授专业知识和训练操作技能。各册教材的学习内容分别划分为若干个单元，再分为若干个学习任务，每个学习任务包括任务描述及相关知识、操作步骤和方法、思考与训练等，还插入“小知识”、“小提示”、“拓展阅读”等，力求适合农民学生边讲边练、边学边干、学用结合、学以致用的学习模式和学习特点。《食用菌生产技术》分为“食用菌制种技术”、“木腐菌食用菌栽培技术”、“草腐菌食用菌栽培技术”、“珍稀食用菌栽培技术”4个单元，共计20个学习任务。

《农业技术推广》包括：概述，穿凿技术推广与农民行为改变，穿凿技术推广与农民心理活动，农业技术推广组织。

这套系列教材根据2008年4月《教育部关于进一步加强中等职业学校教学计划规范管理工作的通知》、2008年12月《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》和2009年11月《河北省教育厅关于印发“新农村建设双带头人培养工程”种植技术等六个专业指导性教学计划的通知》有关精神组织编写，业经河北省中等职 业教育教材审定委员会审定通过。河北省职业技术教育研究所副所长张志增研究员担任总主编。教材本着“行动导向、任务引领、学做结合、理实一体”的原则编写，以职业能力为核心，努力从种植、养殖、农村管理等相关岗位的工作实践中选取典型任务，有针对性地传授专业知识和训练操作技能。各册教材的学习内容分别划分为若干个单元，再分为若干个学习任务，每个学习任务包括任务描述及相关知识、操作步骤和方法、思考与训练等，还插入“小知识”、“小提示”、“拓展阅读”等，力求适合农民学生边讲边练、边学边干、学用结合、学以致用的学习模式和学习特点。

《苹果生产技术》包括科学引进新品种；培育优质壮苗；精心规划科学建园；土、肥、水管理；整形修剪；花果管理；病虫害防治；周年生产管理方案的制定。

林而达等编著的《中国农村发展中的能源、环境及适应气候变化问题》首先分析了我国农村发展中的能源问题，即我国农村能源的现状（包括农村能源的种类、消费方式等）；农村能源发展存在的问题；不同用途的农村能源未来的发展趋势以及未来农村能源建设的政策建议。其次研究了由农村能源问题所引发的农村环境问题，如农村能源发展产生的传统污染物（如SO2，NOx，VOCs）增加带来的环境问题；污染物传输引起的环境问题；如臭氧对作物产量的影响；农村能源发展衍生的气候变化问题等，进而研究如何提高我国农村能效、实现能源可持续利用、发展低碳经济的国家机遇与挑战；如何采用市场机制解决农村能源问题引发的环境问题；以及农村能源、适应气候变化与粮食安全的对策。最后根据以上科学研究，提出相关的政策建议：一是发展可再生能源等新型能源开发利用对策；二是发展低碳经济是解决农村能源、环境问题以及气候变化问题的主要途径；三是采用市场机制和国际贸易手段解决农村能源问题的可行性案例研究；四是我国农村能源建设的政策建议。《中国农村发展中的能源、环境及适应气候变化问题》可供广大能源、环境和气候变化研究人员参考使用。

能源作为一种投入要素，与资本、劳动力和原材料一样，在经济生活中发挥着重要的作用，是经济可持续发展的物质基础，是人类社会进步和经济发展的重要物质基础之一，任何国家的发展都离不开能源的支持。但是随着全世界各国经济的飞速发展，能源对经济可持续发展的约束问题已经日益明显。进入21世纪，环境污染、能源短缺等问题更凸显，在经济全球化、世界政治格局多极化的今天，保障能源持续供应.建立能源安全供应体系已成为当今世界各国十分关注的问题。在经济高速发展的今天，能源越来越凸显出其重要性。能源是国民经济的基础产业，对经济持续快速健康发展和人民生活的改善发挥着十分重要的促进与保障作崩。为了保证人类所需的能源得到稳定而持久的供应，减轻和防止环境污染对人类的危害，世界各国特别是经济发达国家都高度重视新能源的开发利用和新能源技术的发展，把新能源技术摆在新技术革命支柱技术的重要位置，制定规划，采取措施，加大投入，积极发展。

本文运用战略管理等理论，从宏观战略的角度，按照科学发展观的要求，立足全球经济一体化的农业发展背景，以我国东部沿海经济比较发达的省份——山东省农业现代化战略问题为研究对象，总结了前人农业现代化研究成果，界定了现代化和农业现代化的理论内涵，分析了世界农业现代化一般规律与不同国家农业现代化道路模式的特点与启示；总结了新中国成立以来山东农业现代化探索实践的经验；研究了山东新型农业现代化的优势条件、现实基础与存在问题、比较差距以及新机遇和新挑战；在此基础上，研究确定山东新型农业现代化道路的战略问题，重点对山东新型农业现代化道路进行了战略定位，研究提出了未来山东新型农业现代化道路的目标与重点。可为山东农业现代化的决策提供科学依据。 在文章结构上；本文分以下七个部分：第一，当前研究新型农业现代化问题的意义；第二，目前的研究现状、本文的研究对象与范围、研究方法及创新；第三，农业现代化理论研究：第四，世界农业现代化道路抉择的经验与启示；第五，新中国成立-来山东农业现代化探索实践的分析；第六，山东走新型农业现代化道路的抉择分析；第七，走山东新型农业现代化道路。关键词：新型道路；农业现代化；创新研究；山东地区

《农业多功能性与黑龙江省多功能农业发展研究》对农业多功能性、有机农业、可持续农业等概念进行比较。这有利于在基本概念层次上对不同的农业观念进行区分，并选择适合中国国情的农业发展理念，不至于在风起云涌的农业发展思潮中迷失方向。

中国农业有万年以上的发展历史。自有农业产生以来，它始终是我国国民经济最主要和最重要的生产部门。“国以农为本，民以食为天”成为国人的共识。我国劳动人民在长期的生产实践中发明创造很多，积累了丰富的农业科学技术经验。17世纪以前我国的农业科学技术一直居于世界前列，l7世纪之后传统农业科学技术仍向纵深发展。19世纪西方实验科学传人我国，近代农业科学技术在我国得到发展。总之，中国农业科学技术发展历史悠久，农业遗产非常丰富。学习中国农业科技史，就是要认识中国丰富的农业遗产，继承和发扬中国农业的优良传统，从而走出一条具有中国特色的、符合中国国情的农业现代化道路。农业科技史是研究历史时期农业科学技术的起源、演变及其发展规律的科学。所以农业科技史的研究对象是历史上的农业科学技术。它是从历史发展的角度来考察，以辩证唯物主义和历史唯物主义为思想武器，以现代自然科学和农业科学知识为工具，探讨、分析和总结农业科学技术遗产，达到古为今用的目的。《中国农业科技史》的历史时期包括原始社会时期、夏商西周、春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐五代、宋元、明清以及近代若干阶段。当原始社会从旧石器时代进入新石器时代，其发生了人类历史上最伟大的革命：产生了原始农业。我国经营农业的历史，一般是从新石器时代初期算起的，原始农业与新石器时代相始终。原始农业时期生产工具以磨制的石器为主，也广泛使用骨、蚌、木器，农业生产基本只有种、收两个环节，实行撂荒耕作制，夏王朝的建立标志着中国正式进入阶级社会。夏、商、西周时代建立了我国历史上的奴隶制社会，农业技术有了初步发展，精耕细作农业已经出现。

本书列有沼气生产利用技术、蔬菜栽培实用技术、食用菌生产实用技术、果树无公害栽培实用技术、养猪实用技术、养鸡实用技术、肉牛养殖技术等内容。本书偏重实际操作技能，简明扼要，容易理解掌握，适合用作新型农民培训用书。