本书的主要目的是明确至2050年全球和我国农业发展面临的挑战与机遇，预测我国未来对农业科技的重大需求，提出至2050年我国农业科技领域发展战略目标、分阶段目标，提出各阶段农业科技发展的主要方向及可突破的重大科学技术问题，形成未来农业科技发展的总体路线图，并提出为实现以上目标所需要的体制、资源、人才等方面的政策建议。报告中的研究内容主要包括：至2050年农业发展展望及对科技需求、中国农业科技总体和分阶段目标及总体路线图、植物种质资源与现代育种科技发展路线图、动物种质资源与现代育种科技发展路线图、资源节约型农业科技发展路线图、农业生产与食品安全科技发展路线图、农业现代化与智能化农业科技发展路线图及未来农业科技发展体质和政策保障。

植物生理学是农学门类植物生产各专业的一门专业基础必修课程，也是生物门类多个专业的专业基础必修或选修课程。由于植物生理学科的迅速发展，国际国内植物生理学教材建设皆一直受到高度重视。无论是国外英文版的“PlantPhysiology”还是国内中文版的《植物生理学》，都在不断出新，持续产生诸多版本。仅以南京农业大学植物生理学教学为例，从20世纪70年代末国家实施改革开放、恢复正常的高等教育制度和秩序以来，先后使用了多个主编和出版渠道的植物生理学教材，如原北京农业大学主编的全国高等农业院校试用教材（1979）、江苏农学院主编的（1984）、潘瑞炽主编的（第3版，1995）、曹仪植和宋占午主编的（1998）、王忠主编的（2000）、武维华主编的《植物生理学》（2003）和李合生主编的《现代植物生理学》（第1版，2002；第2版，2006年）。近年来，在合理选用部分国内教材为主要教材和辅助教材的同时，还先后以“Introductionto Plant Physiology”（HopkinS，第2版，1999）“PlantPhysiology”（Taiz&Zeiger，第3版，2002；第4版，2006）等英文原版教材为教师备课用参考教材。在集各种教材之所长、结合植物生理学学科发展动态和学生学习状态反馈的基础上，自行研制和不断完善了本科生植物生理学课堂教学教案和多媒体教学课件。从多年来的教学实践出发，本次教材编写的主导思想是：编写一部反映当代植物生理学课程建设与植物生理学科发展最新成果、体现植物生产类特色、农林院校特点，适合农、林大学植物生产类及其相关专业本科生使用的教材。在计划编写本部教材之初，正值国家教育部推行全国研究生统一入学考试农学门类初试科目和内容进行优化和调整之时。因此，本教材在内容上力求充分展现植物生理学基本概念和基础知识、结合实际反映植物生理学学科及相关联学科的研究和发展动态的同时，注意涵盖教育部制定的农学门类研究生全国统一考试植物生理学考试大纲考查范围。以便于使用本教材的学生“了解植物生理学的研究内容和发展简史，认识植物生命活动的基本规律，理解和掌握植物生理学的基本概念、基础理论知识和主要实验的原理与方法。能够运用植物生理学的基本原理和方法综合分析、判断、解决有关理论和实际问题”。

本书全面、系统地阐述了乳品科学的基础理论和各种乳制品加工技术，紧密结合我国乳品工业生产现状，反映了国内外乳品科学技术的最新进展。全书从总体上，可分为乳品科学和乳制品加丁与质量控制两大部分。本书内容丰富，图文并茂，有理论，有实践，深入浅出，通俗易懂。为了便于学生自学，每章前列出了本章的学习目标、重点和难点，并在章后附有思考题。本书可作为高等院校本科生的教材，也可作为有关中等技术学校和业余职业教育的参考教材，同时兼顾工厂的实际操作使用，可供乳品生产企业以及相关企业的技术人员学习参考。

自2006年面世以来已发行30万册。该书以简单的图画方式给出了我国主要大田作物、果树和蔬菜的施肥建议，图文并茂，通俗易懂，因此在科技下乡活动中十分抢手，深受农民和基层农技人员喜爱，也得到了农业部有关领导的高度评价。

李月臣编著的《三峡库区水土流失问题研究——格局过程机制与防治》在水土流失研究的理论和方法指导下，借助遥感、GIS等现代技术的支持，以三峡库区（重庆段）为研究区，重建了研究区水土流失动态变化的时空格局与过程，分析了研究区水土流失敏感性的空间分异规律．揭示了研究区水土流失的驱动机制，制定了研究区水土流失防治规划．对该区的水土流失从空间格局、演变过程、驱动机制到防治等方面进行了全面深入的分析与研究。研究的基本目标在于认识和理解三峡库区（重庆段）这一典型的生态环境敏感性和脆弱区水土流失时空特征的基本规律及其内在机制，进而丰富和推动区域水土流失的综合研究。《三峡库区水土流失问题研究——格局过程机制与防治》适合水利、环保、林业、国土等相关部门的工作人员以及科研院所和高校相关专业的科研人员、教师和学生参考。

记得有这样一个故事，法国著名作家小仲马曾问他的父亲大仲马，哪本书是他自己最得意的作品。这位写过《三个火枪手》、《基度山伯爵》等脍炙人口作品的大仲马却脱口而出：　“我最得意的作品，那就是你呀！”家长对子女教育的成功，最为看重，也最感自豪。这种因子女成功而产生的“得意”，有时甚至超过因自己成功而体验到的快乐。“十年树木，百年树人”。如果说老师是辛勤的园丁，社会和家庭则是孩子成长的阳光和雨露；如果说学校是孩子人生旅途的重要驿站，家庭则是“百年树人”的起点。荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑……故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。”一个好的家庭环境对孩子知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都至关重要。家庭的作用大于学校，学校教育代替不了家庭教育。孩子世界观、人生观、价值观的形成，主要是靠家庭教育来完成的。

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《蔬菜轮作新技术（南方本）》主要介绍了塑料大、中棚蔬菜轮作新模式，露地蔬菜轮作新模式，露地蔬菜与玉米、水稻轮作新模式，水生蔬菜轮作新模式等，共计100余种。书中对每种模式的茬口安排及各轮作作物的栽培技术要点进行了讲述，使人们对其栽培技术有比较系统的了解，激发种植兴趣。显示更多　显示更少

耕地是人类赖以生存的基本资源和条件。进入21世纪，人口不断增多，耕地逐渐减少，人民生活水平不断提高，保持农业可持续发展首先要确保耕地的数量和质量。

本书内容包括保护性耕作制理论与进展篇、共性技术篇和区域模式篇3部分。理论与进展篇系统介绍了保护性耕作及保护性耕作制的概念、原理及国内外的研究现状与发展趋势；共性技术篇重点介绍了保护性耕作制的土壤耕作、秸秆管理、地表覆盖、病虫草害防治、配套机械、稳产高产栽培及节能减排等关键技术，系统阐述了各项关键技术的作用机理及效应；区域模式篇从技术形成的背景出发，系统介绍了各区域模式的技术特点、技术规程及效益和适用范围，涵盖了我国东北平原、华北平原、西北绿洲、西北黄土高原、农牧交错带、长江中下游及西南地区等。《中国保护性耕作制》由高旺盛主编。