本书是“十四五”全国高职高专医药类规划教材，由中国医药教育协会职业技术教育委员会组织编写。。根据岗位职业能力要求、国家药品标准及技能竞赛要求，教材涵盖了中药调剂技能操作和技术理论部分内容，其中中药饮片识别项目列表汇总313种中药饮片的正名、科名、入药部位、功能，让学习者可以一目了然掌握中药来源及功效。中药真伪鉴别项目针对81个中药品种，依据近年来药材市场主要存在的混（掺）伪情况及相关文献报道，整理了伪品、掺劣品共计198种，突出传统经验，提炼鉴别要点，绘制真伪鉴别对比图表。审方部分参照《处方管理办法》等国家有关法律、法规，按照《中药处方格式与书写规范》要求，对处方的前记、正文、后记等项目进行合法性、适宜性、合理性、规范性审核。中成药介绍项目贴近岗位实际，设置辨证荐药、用药咨询及处方分析任务，采用案例分析、情景模拟及角色扮演方法模拟真实情景；技能操作部分同步配套丰富的PPT课件、高清图片、微课、视频等数字资源，能达到形象直观、通俗易懂的学习效果。技术理论部分紧扣中医药领域职业需求，对中药调剂员职业工种主要知识点与技能点能很好地进行强化训练与指导。

有毒中药是中药的重要组成部分，《常用中药毒性成分分析与结构鉴定》选定了40种常用有毒中药材，共包含47个单体化合物。《常用中药毒性成分分析与结构鉴定》简要介绍了这些有毒中药材的基原、产地、功效与主治，对这些有毒中药材的毒性成分进行了薄层色谱和高效液相色谱分析，并采用波谱分析法对这些毒性成分进行了结构鉴定 ， 展示了毒性成分的色谱、紫外光谱、红外光谱、核磁共振谱和质谱图。

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主要内容涉及到中国仿制药内部和外部的宏观环境，政策法规，及未来可能的趋势变化。仿制药的内部环境研究和分析包括市场整体规模、主要细分市场状况，以及基本用药中的仿制药。对基本用药中的仿制药进行研究，综合分析影响和促进我国仿制药行业发展的驱动力、机遇和挑战，以及未来发展趋势，并提出了促进中国仿制药发展的建议。在我国仿制药发展的关键时期，为政府和企业发展战略的决策制定提供了切实可行的政策参考。仿制药蓝皮书系统本身既是一个行业大数据管理的重要技术平台，也体现了我国制药工业新的行业进步。

本书首先在绪论部分详细介绍了“药食同源”的发展历史和基本理论，使读者清晰的了解“药食同源”说，再从实用角度介绍了“药食同源”中药材的配伍禁忌和用药剂量与用法，使读者熟悉“药食同源”中药材的理论知识。后介绍了“药食同源”中药材的现代研究与开发状况，使读者全面了解“药食同源”中药材。第二章重点介绍了由“药食同源”理论凝结的精华部分药膳，使读者了解中医药膳特点，药膳食物材料的功效归类及因人因时合理用药膳的理论知识。

中医强调的是经验的积累，以“师带徒”进行临床指导，是中医学绵延不绝的传承之道，为做好名老中医药专家学术经验继承工作，确保名老中医宝贵的经验得以留存，更好更快地促进青年医师的成长。作者是河北省第四批老中医专家学术经验继承工作指导老师。河北省中医药研究院特约研究员，石家庄市十大名中医。书稿主要内容为赵振兴老中医40余年来在读书、临证时积累的关于常用中药功效与临床独特用法、用量等方面的汇集。本书以药物名称为纲，以临床实际应用条目为目进行阐述，皆为“真传一句话”之述。

《山东药用蕨类植物大典》是我国采用扫描电镜对蕨类植物孢子形态进行深入系统研究，把孢粉学与蕨类植物分类学、形态解剖学及药用功效研究紧密结合地区性专著。本书采用我国蕨类植物分类学之父秦仁昌院士的中国蕨类植物分类系统（1978）和全国第四次中药资源普查要求，记载了山东分布的药用蕨类植物31科、45属、135种（含种下分类等级）。每种都给出中文名和拉丁学名，重要异名，对科、属、种的植物形态特征及药用部位、功效、分布区域做了详细的描述，并附有特征墨线图，90余种附有孢子扫描电镜亚显微结构形态照片500余幅，多数种类的孢子形态照片属首次观察，110种附有生境生态彩照400余幅，是编著者从事蕨类植物研究近四十年成果的总结和展示。本书有4个显著特点：1. 采用秦仁昌（1978）分类系统；2. 突出药用，收录药用种类73种，填补了国内外一个地区药用蕨类植物专著的空白；3. 扫描电镜对山东90余种蕨类植物孢子500余幅精美照片进行超微结构研究，多数为首次观察，是我国采用扫描电镜对一个地区所分布的蕨类植物所有科属绝大多数种类孢子形态与分类学相结合，进行系统研究的专著，为蕨类植物分类鉴定提供了孢粉学的科学依据；4. 首次将蕨类植物分类学、中药资源学、孢粉学、形态解剖学多学科紧密结合形成一个新体系。

本书拟分为二十七个章节进行编写，每个章节为一个主题，横向从药物临床试验项目管理的各方面展开，为前十四章，纵向从临床试验质量管理体系进行延伸，为后十三章，力求全书内容能够涵盖临床试验的方方面面，本书以药物临床试验为主，此外还包括医疗器械和诊断试剂临床试验。每个章节由基础理论、案例解析和思考拓展三部分组成，在为相关专业人员提供学习资源的同时，又融合多方典型案例，将理论与实践经验结合，让理论更好地服务于实践。其立意来源于案例教学法，其精髓不在于让学生去认同和理解某种既定的观点，更重要的是让学生用批判性的思维，拓宽思路，创造性地寻找解决问题的切入点。

中医强调的是经验的积累，以“师带徒”进行临床指导，是中医学绵延不绝的传承之道，为做好名老中医药专家学术经验继承工作，确保名老中医宝贵的经验得以留存，更好更快地促进青年医师的成长。书稿主要内容为赵振兴老中医40余年来在读书、临证时积累的关于常用方剂、以及部分搜集的效方、验方，还有他本人的一些自拟经验方，其功效与临床独特用法经笔者40余年临床实践，可信、可师、可法，因本资料时间跨度较长，记录零散，本次集中力量把这部分资料全部收集在一起，整理后经赵振兴老中医亲自审阅、厘定，以供读者在临证时参考。

本书包括总报告、热点篇、医疗发展篇、教育传承篇、文化传播篇五个部分，涵盖医疗、教育、文化、产业、国际化等多个主题。总报告在总结2021年中医药改革发展的基础上，分析了中医药改革发展面临的挑战、存在的困难和问题，提出了进一步发展的策略和建议。分报告围绕现阶段中医药改革发展的重点领域和问题，进行了系统的分析。