拔牙病例在各类病例中及矫治技术中都被认为难度较高。对于无托槽隐形矫治技术，临床医生如何驾驭这项新技术去实现拔牙病例的临床疗效呢？如何设计可实现的拔牙方案？何时需要加过矫治？如何控制好前牙转矩，后牙的支抗保护？如何避免“过山车”效应？这都需要不断总结经验、提升矫治理念、提高矫治技术，才能更好地应用无托槽隐形矫治技术服务广大患者。《无托槽隐形矫治技术拔牙病例解析》从120余例来自全国各地口腔正畸同行的无托槽隐形矫治技术拔牙病例中精选21例， 涵盖各类型的拔牙矫治病例，书中记载医生们开展拔牙治疗时的临床思路，包括：诊断分析、方案设计、过矫治的理念、临床监控与脱轨问题的及时纠正和处理经验。病例中还结合有ClinCheck二维码扫描，提供读者数字化的阅读感受。

牙体缺损是口腔临床的常见病和多发病，严重影响患者牙齿的美观与功能。近年来，随着新理念、新材料、新技术的发展，如微创理念、全瓷材料、粘接技术、数字化设计和加工技术等，关于牙体缺损修复的修复体类型选择、修复体的固位设计、修复体的抗力设计、修复体的边缘设计等出现了一些新的变化，出现了许多与经典的口腔修复学不同的新名词、新概念、新设计、新操作等。而目前对于牙体缺损以上新的变化的认识和观点众说纷纭，甚至出现严重分歧，使年轻医师在对牙体缺损修复的学习理解和临床实践上出现了很多困惑，有的年轻医师甚至对经典的修复学理论产生了怀疑。笔者自1994年博士毕业留在北京大学口腔医学院任教，一直从事口腔修复学特别是牙体缺损部分的教学工作，牙体缺损也是笔者和笔者团队临床工作和科研工作的重点。多年来，笔者和笔者团队一直参与设计和开展中华口腔医学会“一步一步”口腔临床实用技术规范化培训系列继续教育活动，其中牙体缺损修复是主要的教学培训内容。从自己的成长经历和多年的教学体会深深感到，“强基础、建体系”是每位年轻医师学习和成长过程中的重要指导方向。因此，本书从口腔修复学的基础理论、基本概念、基本技术出发，结合新材料、新技术的进展，归纳总结、分析解读目前牙体缺损美学修复中存在的困惑和争议。书中内容包括：牙体缺损的病因和修复方法、牙体缺损美学修复全瓷材料的选择、前牙牙体缺损修复体类型的选择、后牙牙体缺损修复体类型的选择、大面积牙体缺损修复体类型的选择等这些口腔临床工作中每天都会遇到的问题。本书关注的不仅是问题的答案，更力求描述对问题的思考——问题没有永远的标准答案，医学理念、技术始终都在发展，每个问题的答案会随之产生变化，但思考问题的方法和原则不会改变。望本书的出版，对年轻医师学习和掌握牙体缺损的美学修复有所助益。

本书中，增田纯一先生根据自己的临床经验，运用大量临床病例，图文并茂，介绍了口腔医疗工作人员日常临床常用且实用的儿童咬合发育管理基础知识与基本技术，论述了从婴幼儿时期开始的口腔发育和上腭形态形成、上腭形态与口腔机能不健全的关系、口腔检查项目、MFT治疗指导等内容，提出了“口腔是预防身体机能弱化的重点”“上腭形态像镜子一样，反映出孩子口腔机能的好坏”， 为口腔医护人员学习和开展儿童咬合发育管理提供了理论知识和临床病例指导。

关于口腔高频电波刀手术的之前两版被评价为毫无疑问该领域的图书（《纽约州牙科杂志》）。作者现在对上一版以来高频电波刀手术技术方面的发展进行更新，特别关注新设备和其部件，以及有关种植体的临床治疗病例。高频电波刀手术的原则和理论，波形类型和特点，电极，安全性和注意事项，高频电波刀手术设备，术后伤口敷料，高频电波刀手术技术，实验室练习，患者宣教和市场营销，附录：高频电波刀手术器械

本书为国家卫生健康委人才交流服务中心组织相关专家，以新版口腔修复体制作工国家职业标准为原则进行编写的培训教材，包含基本理论和培训大纲两部分。用于由国家卫生健康委人才交流服务中心组织的卫生健康行业职业技能全国统一鉴定（口腔修复体制作工）考试。本书涵盖了口腔修复体制作工职业道德、口腔解剖生理、口腔美学、口腔修复学基本理论、口腔材料学、口腔技工设备、相关法律法规、安全生产劳动及可摘义齿、固定义齿制作等内容，是口腔修复体制作的权威工具书。

本书是高等卫生职业教育口腔医学、口腔医学技术专业实用技能型系列教材中的一种。本书是根据全国高等卫生职业教育口腔医学、口腔医学技术专业教学的要求编写这本《口腔医学实验实训教程》，它将综合了口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、口腔预防医学和口腔材料学的主要教学实验。本书将过去附在每本专业教材后的实验指导汇集为一本完整的教材，突出了实验实训教学在口腔医学教育教学中地位，同时响应了全国高等卫生职业教育培养目标要求，使实验教学和理论教学共同组成了完整的学科教学体系。本教材详细地描述了每个实验（训）目的和要求、内容、器材、方法步骤、注意事项、思考题、实验或实训报告与评定；《口腔医学实验实训教程》充分体现基本知识必须够用，强调技能训练，增加实验操作图谱，图文结合，方法规范，有一定的先进性和科学性，贴近临床实际。适用于高职口腔医学、口腔医学技术专业的学生，也可作为口腔相关研究人员的参考用书。

《牙周病学（第5版）/第8轮口腔本科规划教材配网络增值服务》适应数字化媒介发展的时代需求，以高质量立体建设的融合教材形式出版。在新增加的学习笔记中，以二维码形式添加了许多帮助师生们教与学的素材，通过手机扫描书中二维码即可观看视频、动画、图片、文本等，特别是操作相关的视频和动画增加较多，既有助于教师指导实习教学，又利于学生更形象化的掌握基本理论和基本操作。此外，仍保留了第4版光盘中3份较完整的牙周炎患者的诊治病例，以使初学者对牙周病的检查、诊断、病因分析、危险因素评估、预后判断、治疗设计、基础治疗和综合治疗有全面清晰的认识。近年来随着国内种植修复技术的积极开展，越来越多的缺牙患者种植了牙，然而医患缺乏牙周知识和种植体周维护意识，种植体周病呈直线上升，为此本版教材特意增加了一份种植体周炎患者的诊治病例，以期师生们对种植体周炎有深刻的认识，了解并熟悉预防和治疗种植体周病的措施。在第5版教材修订期间，恰逢我国第四次全国口腔健康流行病学调查报告正式公布，2018年牙周病和种植体周病及状况的国际新分类的共识报告和综述正式发表，这两份报告的发表无疑对于中国和世界的口腔医学界和牙周病学界具有极其重要和深远的意义。2018年国际新分类的制定原则是基于强有力的科学证据进行分类，但在研究数据不足时不可避免地使用了级别较低的证据和专家意见，尤其是我国虽然人口众多，牙周病患者多，但是能被引用作为分类的科学证据太少，以致2018年的国际新分类及框架可能并不完全适合我国牙周病国情。鉴于新分类在全球刚刚启动应用，仍有不完善之处，因此本书所采纳的牙周病分类依然是1999年的分类，而在第三章牙周病的分类中介绍了2018年牙周病新分类，第二十章中有关种植体周病的分类则采用了新分类。

中国口腔种植临床技术的推广和普及成绩斐然，为了提供一个记录和展现口腔种植医生临床成就的平台，促进口腔种植医生之间的交流和种植临床技术的规范，北京口腔种植培训中心BITC举办“口腔种植病历大赛”，将获奖病例收集成册，并按年卷版出版发行。此次本书收录病例均为第七次BITC口腔种植大奖赛12个分赛区中的获奖病例，同时附上各位评委专家的精彩点评，不容错过。

本书的第一部分和第二部分主要介绍了“牙周组织健康引导的临床治疗”的概念及实现方法。在第三部分——使用正畸支抗微螺钉的正畸治疗，介绍了利用邻面去釉（IPR）及支抗微螺钉对传统手段需要拔牙矫治的患者进行非拔牙矫治，利用IPR及支抗微螺钉对传统手段需要正畸-正颌外科联合矫治的患者进行非手术矫治的病例。

口腔医学美学是一门综合性的、以美学原理为基础，包含口腔医学美学、心理学等内容的交叉学科。因此，《口腔医学美学（第2版）/全国高职高专教育口腔医学专业“十三五”规划教材》在编排时从多个方面逐次讲述，包括美学的产生与发展，美学的基本原理和基本概念，审美教育的有关知识，以及与美学有关的口腔医学的相关内容。本教材注重基础知识与临床实践相结合，注重知识的综合运用。在每章节里列出了“学习目标”和“思考题”，便于学生学习掌握知识要点。思考题的设计紧密结合临床实践，目的在于引导学生的临床思维。教材中选配了不少插图，增加了该书的可读性。口腔医学美学在我国兴起的时间虽然不长，但与临床工作的结合已日渐紧密并且发展迅速。参加本教材编写的教师及学者均有临床一线工作的经验，具有一定的美学知识和较高的美学素养，并在编写过程中紧紧围绕实际临床需要，因此本教材的实用性较强。《口腔医学美学（第2版）/全国高职高专教育口腔医学专业“十三五”规划教材》可供高职高专阶段口腔医学专业、口腔工艺技术专业的学生使用，也可作为口腔专业医务工作者的参考书。