1.以临床医学和历史的角度，结合国际口腔医学的新发展，图文并茂地展现世界口腔发展历程，内容新，50%史料从未以中文形式出现过，深受学生和教师欢迎。2.通过历史评述激发对学科发展的理解和热爱，通过对历史事件和人物点评，启发学科创新理念。

本书为口腔医学实验技术指导系列丛书之一，由口腔疾病研究国家重点实验室专家教授编写，邀请了国内外该领域的学者参与。全书共分为9章，包括牙颌面发育与再生概述、牙颌面发育的基本理论；牙颌面研究基本实验技术；牙颌面干细胞的分离培养技术；牙颌面干细胞体内追踪与鉴定；牙颌面发育异常动物模型；牙颌面再生动物模型；牙颌面发育与肿瘤发生；牙颌面发育的三维成像技术。

本书主要针对从事正畸治疗的医生，从正畸医生的视角对唇腭裂的正畸相关问题进行阐述。包括病因、唇腭裂的生长发育、唇腭裂的现代治疗、牙槽突植骨与正畸、乳牙期替牙期错位畸形的治疗、恒牙期错位的正畸治疗、正畸-正颌联合治疗、治疗的稳定性与保持等章节。涵盖唇腭裂相关的基础理论、临床病例、相关临床研究及询证医学等内容。以大量详实的病例为主线针对唇裂不同发育时期、不同错？表现进行问题分析、治疗设计、治疗控制及治疗效果的评价，有助于正畸医生更好地了解唇腭裂畸形的治疗全貌及正畸治疗。将会成为口腔正畸研究生及广大正畸医生进行唇腭裂畸形正畸治疗学习的重要参考书。

教材的编写充分考虑学科设置、专业方向、各院校的专业设置情况、学生的就业面向等问题。 1．体现三基、五性、三特定的编写原则 2．教材编写符合高职高专口腔医学和口腔医学技术专业的培养目标和要求 3．体现口腔医学和口腔医学技术专业的学科特点编写队伍引入临床一线教师及义齿加工公司员工，力争实现教材内容与职业岗位能力要求对接零距离。 4．把握修订与新编的区别 5．整体优化 6．凸显课程个性 7．包容性 8．以学生为主体

再也不怕萌娃看牙哭闹的妙招！ 医生、宝爸宝妈均可入手 颜艺画风，十分上头！儿童牙病越来越受到家长们的重视，迄今为止，儿牙医生依旧数量不足，医患配比严重失衡，越来越多的全科牙医希望学习儿牙或转为儿牙医生，但儿牙继续教育的机会相对较少，很多医生转为通过图书来学习，而成为儿牙医生*先要跨过的门槛就是学会如何安抚孩子情绪，预防哭闹。小朋友往往对看牙比较恐惧，主要有4个原因：？？不安与恐惧 ？？怕疼 ？？故意撒娇 ？？难受不适此时需要医生、家长用一些科学的方式，引导孩子顺利就诊。针对上述4个原因，本书采用诙谐幽默的漫画对话形式，讲解了在不同场景下让孩子看牙不哭的17个妙招，它凝结了作者多年的儿科牙科诊所工作经验，可以在轻松阅读的氛围下告诉医生、家长如何教育孩子，引导孩子正确轻松的面对牙齿治疗，消除看牙恐惧。

成功的正畸治疗取决于正确的诊断和治疗设计，而头影测量是诊断和治疗设计的重要部分，所以本书旨在阐述临床3D头影测量的应用，尽量减少了正畸临床上晦涩的参数，并介绍和拓宽了头影测量在诊断和治疗设计中的作用。：-随着影像技术的发展，从2D影像发展到3D影像，从单一平面测量到多维空间测量，跨越了空间转换，也实现了头影测量经纬度的变化。更重要的是医生认识和理念的提升，对错牙合畸形正畸后的容貌改变有了空间变化的认识，从而对正畸诊断及治疗方案的设计都有了全新的提升。本书通过CBCT的3D数据，分析评估了治疗前后解剖立体结构的变化，包括从硬组织转变到软组织的改变、从正面到侧面的前后面改变、气道的改变。并结合病例的分析，阐述了2D及3D放射影像在诊断治疗中的应用。本书也用专门章节论述了头影测量在生长与治疗中的预测准确性和可靠性。

口腔医学是一个实践性非常强的一级学科，具有鲜明的专业特色。在住院医师规范化培训过程中，专业基地应结合自身实际，以能力为导向，以临床为依托，以创新为动力，以培养具有良好的职业道德，扎实的医学理论、专业知识和临床技能，能独立承担口腔医学学科常见疾病诊治工作的临床医师为目标，深入探索，总结出具有口腔医学学科专业特色的培训、考核模式。《口腔全科住院医师规范化培训实操指南》以浙江大学医学院附属口腔医院和附属第二医院口腔医疗中心的口腔全科专业基地培训工作为例，总结教育培训、考核评估、质量保障的经验及做法，旨在加快口腔专业基地内涵建设及人才培养进程，提高口腔住院医师规范化培训工作的实效性，建立口腔住院医师规范化培训和全真考核一套体系，为全省乃至全国口腔住院医师规范化培训提供一定的参考。

如今，针对种植技术的专著、译作大量出版，增强了临床医生对于种植的信心，也帮助更多的口腔医生进入了种植的领域。然而实际上，无论是刚接触种植修复的医生，还是经验丰富的专家教授，美学区从来都没有简单的临床病例。美学区即便是单颗牙种植，也属于高风险的治疗方式，加之美学并发症的出现，令很多医生望而却步。那么美学区单颗牙种植到底应该如何做？有哪些注意点？如何获得良好的美学结果并避免并发症的发生？这是很多临床医生在临床实践和学习过程中都非常关心的问题。 本书由来自武汉大学、纽约大学、香港大学、北京大学等一批接受过良好训练的青年医生共同完成。他们都有海外留学交流的背景和扎实的基本功，都对国际上经典的种植及修复文献有深刻的理解，故采用了遵循经典文献理论结合实战病例的形式，从种植诊断决策、种植外科和修复治疗两大方面阐述了美学区种植修复的各项原则，并用ABCD开头的英文单词进行知识点串联，还精心手绘了各种示意图，方便读者记忆理解。在种植诊断决策中，ABCD原则代表： A：Assessment Principle，评估原则 B：Biological Principle，生物学原则 C：Cosmetics & Crown Principle，美学修复原则 D：Decision Principle，决策原则在种植修复治疗中，ABCD原则代表： A：Alveolar Socket Management，拔牙窝的处理原则 B：Bony Housing Management，骨弓轮廓的处理原则 C：Consideration of Soft Tissue Augmentation，软组织增量的考量原则 D：Design & Delivery of the Prosthesis，修复体的设计和戴牙原则

随着临时支抗装置（TAD）的出现，过去只能通过正颌手术来纠正的错牙合畸形，现在可以通过在正畸治疗中植入微种植体和微钛板来实现，且更加经济有效。本书对种植支抗技术进行了详细全面的阐述，内容包括了种植支抗的生物力学机制及其在正畸中的应用，重点讲解了微种植体和微钛板的使用、上下颌多个植入位置，以及大量的微种植体系统和装置，并随即附上许多相应的真实临床病例便于理解和体会。目前出版的第2版，内容更加深入翔实，在这个新版本中介绍了骨支抗的进展，即三维（3D）技术整合应用于微种植体的植入与TAD支持式矫治器的制造。随着3D打印技术的发展，现在可以加工出精确的腭侧矫治器，如本书描述的MAPA矫治器。总体上，这项新技术引领了一个趋势，3D打印的应用使微种植体的植入和力学效应的传递在一次复诊中能够以非常精确与可预测的方式得以实现。另一个新的令人感兴趣的方向是透明矫治器与骨支抗的结合。透明矫治器正日益成为更多成人的选择，本书描述了透明矫治器与TAD协同应用，治疗那些要求隐形矫治的、更加复杂的错牙合畸形患者。

教材的编写充分考虑学科设置、专业方向、各院校的专业设置情况、学生的就业面向等问题。 1．体现三基、五性、三特定的编写原则 2．教材编写符合高职高专口腔医学和口腔医学技术专业的培养目标和要求 3．体现口腔医学和口腔医学技术专业的学科特点编写队伍引入临床一线教师及义齿加工公司员工，力争实现教材内容与职业岗位能力要求对接零距离。 4．把握修订与新编的区别 5．整体优化 6．凸显课程个性 7．包容性 8．以学生为主体