《可摘局部义齿工艺技术/全国中等医药卫生职业教育“十二五”规划教材》：1.教材内容模块化本教材由三大模块组成，共12章。模块一（第一至第三章）是可摘局部义齿工艺技术的理论部分；模块二（第四至第九章）是可摘局部义齿的基本工艺制作部分，内容与企业的工艺流程一致；模块三（第十至第十二章）是可摘局部义齿新技术和口腔修复学的有关扩展性内容。2.理论与实践有机结合考虑到中专（职）学生的认知特点，将本教材所涉及的概念性术语提至第一章集中介绍；注重口腔力学对可摘局部义齿的结构与设计方面的指导作用，并将支持形式和Kennedy牙列缺损分类贯穿于整个教材的各个部分，突出了理论对实践的指导作用，为培养高素质可持续发展的口腔工艺技术人才打好理论基础。3.图文并茂，浅显易懂本教材以义齿工艺流程为主干，注重工艺的系统性介绍。在操作描述中配有大量的实践图片，在复杂的工艺操作中加入“操作提示”等知识内容，克服了工艺类教材中操作的抽象性与文字描述的局限性等缺陷。4.实用性和适用性强在教材编写过程中既考虑行业对人才的要求，又兼顾了各校教学设施和条件的差异。本教材实践与理论的比例达到2：1以上。在实践课的设置上注重学生的基本功训练，特别是支架蜡型训练和弯制卡环部分。

鉴于口腔颌面部手术与头颈部其他手术的共性，将口腔颌面部手术与眼科、耳鼻咽喉科、头颈外科、整形外科等有关手术综合成书，为国内首部。以大数量住院手术治疗的经验体会为基础，以手术治疗为主线，着力体现理论与实践相结合，重点突出， 图文并茂。 新增显微外科、内镜外科、导航外科以及介入手术、阻塞性睡眠呼吸障碍手术等内容，以利发挥和推广各学科的专业优势，冀求取得更优良的手术效果和推动学科交叉。全书涵盖20余大类的270余个手术，包括多项国家、部、省、市级以及何梁何利基金“科学技术进步奖”等成果。

本书着眼于正畸临床前期基本技术和操作的规范化培训，旨在为有志于从事正畸临床治疗的口腔医师提供一些指导和参考，使他们能更加顺利和规范地开展相关口腔正畸临床工作；同时，本教材的编撰亦期望成为口腔正畸临床继续教育培训的一本有益的参考教材。本书选用了几百幅精美图片，直观表述，易学易懂。

本书将历年的JCP期刊内容，根据不同的专题，进行归纳整理，并翻译编辑，为国内牙周科医生提供最新、最先进、最客观、最科学的牙周病例治疗方法及牙周临床实验成果，本书的出版可以促进国内牙周医生技术水平的大幅度提高。牙周治疗作为其他口腔治疗的基础和保证，牙周治疗技术的不断提高，对提高整个口腔行业的治疗水平，对国内口腔行业的长远发展意义重大

唇腭裂的正畸治疗是唇腭裂序列治疗的重要组成部分，它既有普通正畸治疗的一般规律，也有唇腭裂患者的特别之处。唇腭裂的正畸治疗时机，可分为：新生儿期、婴幼儿期、乳牙列期、混合牙列期、恒牙列初期、恒牙列后期及成人期。黄宁、杨超编著的《唇腭裂正畸治疗（精）/唇腭裂序列治疗丛书》以临床病例为线索，介绍唇腭裂患者在不同生长发育时期的正畸治疗适应证、治疗原则与具体方法，可供口腔正畸科医师、研究生、进修医生及其他口腔医师阅读参考。

腭裂语音治疗是唇腭裂序列治疗的重要部分。本书从临床治疗角度出发，全面阐释腭裂语音病理现象，提供治疗相关医疗程序和知识。全书共分7章，内容涵盖语音学基础，正常语音的形成与发展，不同年龄阶段腭裂语音的特点、评估、治疗，临床典型病例评估及治疗示范。作者还特别介绍了语音室的建设与人才培养等，可供各医疗结构开展腭裂语音师培训参照。本书可作为头颈颌面外科、唇腭裂专业医护人员、语音病理专业人士了解腭裂语音的入门教程，也可供唇腭裂患者及其家属阅读，以有效配合医师治疗。

《中国口腔医学教育史》是一本完整记述中国口腔医学教育专门之史书。《中国口腔医学教育史》以历史为轴，探求我国口腔医学教育的演变、发展过程；以时间为线索，勾勒中国口腔医学教育的源起、现状与未来。内容涵盖口腔医学教育之源头、中国的早期牙医学教育、牙医学教育向口腔医学教育的转变以及中国高等口腔医学教育的发展概况，阐明了各个历史时期口腔医学教育的方针政策、组织领导、学制、实施教学工作的原则和方式方法、学生培养等。书中资料选编部分汇录了中国口腔医学教育史上重要的文献资料，以供研究参考。《中国口腔医学教育史》以大量的历史资料，翔实地论述了中国口腔医学教育创立和发展的历史过程，是口腔医学专业教师和学生的一本重要史学教材，也是口腔医学教育实践者与理论研究者的一本重要参考书。

作者结合丰富的临床经验和国内外安氏Ⅱ类错（牙合）的诊疗进展，介绍了安氏Ⅱ类错（牙合）畸形的特征和流行病学、颅颌面形态分析与测量、安氏Ⅱ类错（牙合）矫治原则与指导方针、作用上颌口外弓头帽为何能促进下颌生长发育、可摘式与固定式功能矫治器矫治下颌后缩、安氏Ⅱ类错（牙合）的矫治技术等。《安氏错（牙合）畸形诊断与治疗系列丛书·安氏Ⅱ类错（牙合）：正畸诊断与治疗》图文并茂，实用性强，适用于口腔正畸专科医师、口腔临床全科医师、口腔正畸研究生和各类口腔医务人员参考阅读。

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