儿科学
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特殊儿童早期发展支持丁勇，刘晶波在理论基础上，没有习惯性地采取将特殊儿童首先定位在“特殊样态”，而后以某个常模为标准，选用各种办法对他们实施干预；取而代之的是把特殊儿童自身的实际情况理解为个体生命在其发展过程中的一种多样性表达，教育者所要做的工作是要在接受他们特有表达的基础上，给他们提供最适于他们的发展性支持。在我看来，这不仅仅是对特殊教育理论基础的更新，更是对特殊儿童乃至对人类生命的落到实处的尊重。在具体章节编排上，《特殊儿童教育与康复文库：特殊儿童早期发展支持》没有采纳先前多数同类书的常用方式，依据特殊儿童的类别（比如视觉、听觉、言语语言等各种障碍）探讨如何对他们进行支持（或干预）的做法，而是从建构人际生态支持系统的视角出发，逐一探讨特殊教育工作者的工作路径与操作方式。具体做法为：以特殊儿童整体为对象，遵循他们在现实生活中的成长脉络，以他们的每一步成长引领我们去确定我们需要提供支持的坐标与内容。涉及对特殊儿童自身各种能力发展的支持、对与特殊儿童发生密切关联的人员（家长、教师、社工等）的支持、对特殊儿童日常生活与专门学习的环境（家庭、教育机构、社区等）的支持，每一类支持又都被划分为许多细小的分支比如家长与教师的素养、各种微观课程与宏观的政策或策略等等。这种做法的唯一目的是想让《特殊儿童教育与康复文库：特殊儿童早期发展支持》能够真正有用、实用。 -
学前儿童卫生与保育杨玉红《学前儿童卫生与保育/全国学前教育专业“十二五”系列规划教材》共分8章，包括婴幼儿生理发展及教养要点、婴幼儿营养保育、婴幼儿生活保育、婴幼儿保健与护理、婴幼儿心理发展特征及教养要点、0-3岁特别儿童的识别、婴幼儿教养活动的组织及实施、面向家长的亲职教育、0-3岁婴幼儿保育与教育机构的管理。 -
小儿超声心动图学黄国英《小儿超声心动图学》以复旦大学附属儿科医院10余万例小儿不同时期各种心血管疾病的超声心动图诊断经验为基础，邀请了国内著名的相关专家参与编写，系统地介绍了小儿超声心动图诊断及其临床应用，力求反映小儿超声心动图诊断的理论知识和诊断技能，同时吸纳国内外最新的研究成果，充分体现其先进性、实用性和科学性。《小儿超声心动图学》聚焦于儿科心血管疾病的超声心动图表现，具有鲜明的专业特色。 -
儿科临床实践（习）导引与图解母得志本书主要内容包括症状与体征篇、疾病篇和技术篇三个部分。症状与体征篇以该学科临床常见的症状与体征为切人点，主要通过流程图的设计为读者展示常见症状与体征的鉴别诊断。疾病篇围绕实习生和低年资医师临床实践中可能遇到的主要问题，通过对关键词的设置、常见就诊原因及怀疑该病常见线索的总结、诊疗思路图的绘制及相关环节的注释、典型的症状、体征、辅助检查结果等图片的注解，启发、引导和展示了如何理解和运用前期从教材中学到的理论知识，顺利开展临床工作。技术篇重在对临床基本诊疗技术的图示与注解。 -
儿童抽动障碍刘智胜 编著《儿童抽动障碍（第2版）》力求内容新颖，理论结合实际，语句精练通顺。希望能够为从事儿科、小儿神经科、精神科及相关专业医务工作者和科研人员提供一本专业参考书籍，并对抽动障碍患者及家属等人员提供有益的帮助。由于时间仓促，加之水平有限，书中难免疏漏或出现错误，敬请各位专家和同道予以批评指正。 -
儿科学杜军保，李齐岳《儿科学（第4版）/全国卫生高等职业教育规划教材》本着体现系统性、科学性、先进性和实用性这一重要精神，力求使之符合高等职业教育教材的水平。由于前三版已是由多所院校共同编写的成果，并已经过实际应用的考验，故在此次撰写中，有部分章节以原书为基础，在内容上作了修改和补充；还有些章节进行了重新编写，尽量增加了儿科学领域的新进展。 -
儿科医案王咪咪,康小梅暂缺简介... -
儿科疾病防治黄力毅,李卓本轮农村医学专业规划教材与《标准》课程结构对应，设置公共基础课（含公共选修课）、专业技能课（含专业核心课、专业选修课）教材。专业核心课教材与《标准》一致共11种；考虑到学生参加执业助理医师资格考试及农村基层医疗卫生工作需要，专业选修课教材在《标准》建议的基础上增设为13种；教材中，《外科疾病防治》含皮肤病内容，《妇产科疾病防治》含优生优育内容，《公共卫生学基础》含地方病防治内容，《传染病防治》含性传播疾病内容。 -
儿童雾化中心规范化管理指南申昆玲暂缺简介... -
伯曼儿科决策（美）巴扎吉 等原著，申昆玲 译暂缺简介...
