李哲、王丽辉、陈芳主编的这本《小儿癫痫的诊断与治疗》共分7章，系统地介绍了小儿癫痫的基础知识、病因、分类，不同发育时期小儿癫痫和癫痫综合征，以及特殊类型癫痫的临床特点，阐述了小儿癫痫的规范化诊断和治疗方法及癫痫患儿全面康复与管理等内容。本书单病种知识全面，内容新颖、通俗易懂，实用性强，适于医学生、中小医院的儿科医师、小儿神经科医师和社区全科医师临床参考，也可供患儿家长阅读查询。

（1）本书是本轮儿科教材新增加的品种，根据全国高等学校普通高等教育儿科专业"十二五"本科规划教材的编写精神和修订要求，由来自全国十八所知名大学附属儿童专科医院和附属医院儿科的20位专家集体编写而成。 （2）本书主要对象为五年制儿科专业本科生，内容方面紧扣本科教学的教学要求，精减扼要，注重"三基"，是医学生儿科临床实践学习的重要参考书。 （3）本书编录了儿科病史采集、体格检查的特点，儿科各系统常见疾病的诊治要点，儿科症状鉴别、儿科技能操作等内容，涉及了儿童保健学、小儿内科学、小儿传染病学多个学科。每章节分列概述、临床要点、诊断思路、治疗原则和患者教育五项，十分便于读者查阅，不仅适合于儿科专业（方向）的本科生使用，而且可作为住院医师、儿科学研究生临床工作的参考书。

（1）本书主要对象为五年制儿科专业本科生，内容方面紧扣本科教学的教学要求，精减扼要，注重"三基"。 （2）《小儿内科学》（第5版）、《小儿外科学》（第5版）、《小儿传染病学》（第4版）、《儿童保健学》（第3版）这4本再版教材，均将在上一版基础上补充新内容，更新知识、进展等，修改前版有错误的内容。 （3）新增加的三个品种内容简介如下：《儿科人文与医患沟通》一书将围绕儿科沟通的特点展开介绍，加入如器官捐献、伦理、人文关怀、儿童权益保护、知情同意与选择等内容，并关注家长心理特点与其关心的问题。适当增加典型案例以体现儿科特点。《儿科双语教材》一书侧重于帮助儿科学专业学生学习英语，将借鉴外国教材的特色。《儿科实习手册》一书内容精炼扼要，具体实用，强调临床与实习的实用性，侧重诊断、治疗要点，以图表及流程图显示清晰的临床路径。

（1）本书主要对象为五年制儿科专业本科生，内容方面紧扣本科教学的教学要求，精减扼要，注重"三基"。 （2）《小儿内科学》（第5版）、《小儿外科学》（第5版）、《小儿传染病学》（第4版）、《儿童保健学》（第3版）这4本再版教材，均将在上一版基础上补充新内容，更新知识、进展等，修改前版有错误的内容。 （3）新增加的三个品种内容简介如下：《儿科人文与医患沟通》一书将围绕儿科沟通的特点展开介绍，加入如器官捐献、伦理、人文关怀、儿童权益保护、知情同意与选择等内容，并关注家长心理特点与其关心的问题。适当增加典型案例以体现儿科特点。《儿科双语教材》一书侧重于帮助儿科学专业学生学习英语，将借鉴外国教材的特色。《儿科实习手册》一书内容精炼扼要，具体实用，强调临床与实习的实用性，侧重诊断、治疗要点，以图表及流程图显示清晰的临床路径。

国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材、全国中医药高职高专第三轮规划教材。根据2013年“全国中医药高职高专第三轮规划教材主编人会议”精神，对上版教材进行再版修订编写。再版仍然立足于农村基层医院与社区医疗服务，编写模块增添了导学、知识链接、复习思考题；较二版增编了网络增值服务内容，调整了基础理论，以适应全国中医药专科教育的需要，为中医教学、临床及科研服务。

本书围绕卫生计生委“儿童合理用药健康教育核心信息”展开，系统讲解了儿童家长如何为儿童选择药物，何时应到医院就诊，如何正确使用药物和营养品，常见的用药误区，如何避免儿童误服药物及急救措施，以及儿童常见疾病的用药指导。

（1）本书主要对象为五年制儿科专业本科生，内容方面紧扣本科教学的教学要求，精减扼要，注重"三基"。 （2）本书在上一版基础上补充新内容，更新知识，着重强调和增补发展较快的基础理论知识，删除少见病及陈旧的内容。 （3）本书强调儿科与成人的区别，每章节之前均是介绍该系统的解剖生理特点，在疾病的病因、发病机制、临床表现及治疗等方面均突出儿童的特点；其次，包含了儿科疾病的诊断和治疗方法，如病史询问、体格检查、儿科一般治疗措施等内容。可以供儿科专业的本科生使用，也可以作为非本专业的研究生使用教材或非本专业本科生的选修课程教材，同时，儿科住院医生也可将它作为参考。

在编写体例上，“学习指导”包括学习目标、重点、难点和本章重点知识点，并配以复习题方便学生在学习之余进行巩固练习；“实践指导”则是实验课集合，既有临床见习安排设计，又有校内综合实训设计，为儿科护理学开展实践课提供参考，方便不同的学校根据自己的实际情况选择不同的实践课类型和内容。配套教材最后附有各章节参考题答案，方便学生进行自我检测。

学医之路常常令人觉得漫长而艰辛，几年下来，那堆积等身的教辅书籍，那纷繁芜杂的知识要点，让医学生们既爱又恨。与其他高等学府相比，医学院可能是最安静的，这里也许少了许多球场上龙腾虎跃的勃发英姿，少了许多花前月下的浪漫懵懂，少了许多风起云涌的社团活动，永远不变的，是自习室里的盏盏长明灯，是节假日仍在伏案苦读的青春背影。除了死记硬背，有没有更好的学习方法，能让大部头的医学书籍变得简单易懂、便于理解和记忆呢？20年前，我也曾是北京医科大学（现更名为北京大学医学部）的一名本科生，满满一天的课程下来，常常觉得复习起来十分费力，单是把课本细读一遍，就要花上很长时间，如有松懈慵懒，到期末时必定会感到惶恐不安。那时我也曾认真观察身边学习优异，而又并不天天熬夜的“学霸”“学神”们，发现他们还是各自有一些治学绝招的。后来从事儿科临床工作，并带教了很多学生以后，更加体会到，学习和记忆，除了反复强化之外，更需要寻找规律、归纳总结、融会贯通。

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