本书以现代护理观念为指导，以护理程序为框架，结合我国护理教育和实践现状，涵盖多方面知识，着重分析各类要点、难点，旨在培养护士理论与实践技能相结合的能力，力求达到学以至用，活学活用。

该教材依据《新入职护士培训大纲（试行）》要求，收录43项临床科室常用基础护理操作技术，从临床典型病例、操作评分标准、流程图示与相关知识四个方面系统地介绍了每个操作的要点、难点，同时对每项操作的护患沟通、全面评估、健康教育也进行了详细阐述。

《失智症照护指南》内容非常完整，除了在“准备篇”中阐述正确的医疗观念，在“实践篇”中提供各种实用的技巧，还详细地介绍各种失智症患者可能出现的状况及应对方式。一篇篇活生生的案例与解说，通过生动的文笔，深入人心。相信家中有失智症长者的人读了一定感触颇多，或心有戚戚焉，或恍然大悟，更多的是受益良多。对于想了解失智症或担心自己会得失智症的人，以及照顾失智症的医疗人员，这是一本不可多得的好书。尤其家中有失智长者的人更可把此书放在身边，有问题时随时翻开查看，一定能从中得到启发，从而减轻身心负担。

本书主要内容包括三个部分：第一部分是手术室常见基础护理技术操作规范；第二部分是手术室专科护理技术操作规范；第三部分是手术室医疗设备规范化操作。重点掌握手术配合技术和护理操作技术。对低年资护士应坚持长期、持续、反复的护理技术操作及相关理论知识培训，是培养高素质手术室护士的关键。

本书是“成人高等教育护理学专业教材”之一，是根据中国医科大学网络学院教材编写的要求和护理专科学员的培养目标而编写的一本教材。内容包括小儿解剖生理特点、心理发育特点、小儿正常生长发育的规律及评估方法、小儿预防保健措施，儿科常见病、多发病的病因、病理生理、临床表现和治疗原则，儿科常见操作技能和危重儿监护等。本书的使用对象为护理学和药学专业的高起本、高起专和专升本三个层次的在职学生，通过对这本教材的学习希望能够使学生了解现代儿科护理的观念及原则。

全书分6章，突出临床护理操作技术，包括操作规范、流程图、操作难点重点、常见操作失误及其后果以及如何预防，循序渐进介绍了肿瘤临床护理中各种穿刺技术，化学治疗静脉管理，放射治疗护理，介入治疗护理技术，癌性疼痛评估与护理，肿瘤患者营养评估与护理干预技术，患者康复护理技术，舒缓治疗与临终关怀，造口与癌性皮肤伤口护理，各种引流管的护理、骨髓移植护理，便携式化疗泵给药操作等。该书关注操作流程的质量、安全、技能和循证实践，科学性、实用性、可操作性强，使护理操作和护士能达到高质量和能力之要求。

本书介绍了老年心血管疾病的社区预防、诊断、治疗、用药、护理、营养管理、功能锻炼及心理康复的相关知识，主要内容包括高血压、冠心病、心肌病、心律失常、心力衰竭、心脏瓣膜病等常见疾病。本书对老年心血管疾病的营养管理、心理干预及功能锻炼用了较大的篇幅进行阐述，这是本书的亮点所在，本书还提出了医院治疗与社区预防、康复相结合的主题思想。本书对广大社区医护人员及家庭护理人员、老年病专科医师有重要的参考价值。

《介入治疗与护理（第3版）》详细介绍各种疾病介入治疗的现状与进展、介人手术室和介入病房的护理管理及规范、介入治疗中的护理安全管理、各种介入治疗技术方法和护理配合，并全面系统地讲述了介入治疗围手术期病人的临床护理方法、各种介入治疗疾病的并发症的观察、介入科常见危急重症的观察和护理以及人文关怀在病房管理中的具体实施方法。《介入治疗与护理（第3版）》内容新颖、全面、通俗易懂，对于从事介入临床护理人员具有很强的指导性和实用性，可作为护理人员的继续教育教材，对于刚刚从事介入专业的医务人员、特别是对从事介入科管理工作的护理人员尤其具有参考价值。

本书是“成人高等教育护理学专业教材”之一，为适应传染病形式的变化，培养与传染病防治新形式相适应的临床护理与管理人才，编写而成。本教材内容紧密结合我国传染病的现状和发展趋势，注重传染病护理学内容，共分6章，包括总论、病毒感染性疾病、细菌感染性疾病、螺旋体感染、原虫感染性疾病和蠕虫感染性疾病等35种传染病。

参与《护理管理学（供本科护理学类专业用）/全国高等医学院校护理学本科规划教材》编写的专家谢红、王桂云均为有丰富的护理管理学教学经验，同时也兼具临床管理实践经验，编写中力求整合两类专家的特长，安排他们对合适和擅长的章节进行编写工作，使得《护理管理学（供本科护理学类专业用）/全国高等医学院校护理学本科规划教材》在保持护理管理学基本概念、理论和知识的同时，又能深入浅出地与护理管理实践结合，丰富教材内容，增加教材的可读性。另一方面，护理管理是与国家卫生政策、医改形式，以及护理管理实践紧密结合的工作，因此《护理管理学（供本科护理学类专业用）/全国高等医学院校护理学本科规划教材》编写者在设置章节和编写内容时，充分考虑贴近临床实际、理论联系实际，注重将当前的卫生事业管理政策与环境有机地结合，突出目前护理管理中的热点和难点问题，使本科学生在护理管理的学习中在掌握管理知识和理论的同时，对护理管理情景能有深刻的理解，便于今后学生参与到护理管理领域中。此外，除了内容上与时俱进的同时，还要尽量保持护理管理学知识和理论的系统性和连贯性，力求做到理论介绍言简意赅，强调理论在实际中的应用，增强对临床护理管理的指导性。