《护理实习生岗前培训与实习指导》依据近年来国家相继出台的各种护理行业标准、相关法律法规及医院感染的标准、规范，以及由人民卫生出版社出版的《基础护理学》（第5版、第6版）来编写，内容与临床工作紧密结合，注重护理实习生综合能力的培养，具有明确的目的性、较强的实践性和实用性，既可以作为护理专业、助产专业的实习生进入临床实习的岗前培训教材，又可以作为护理实习生临床实习期间的指导用书。

本套教材为国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材、全国高等职业教育护理、助产专业规划教材，教材修订编写坚持“三基五性三特定”的基本原则，力求体现信息化教学成果和融合教材的编写理念。本教材主要介绍了营养膳食的基本理论知识和技能，教材中设置了学习目标、特色栏目、思维导图、思考题等，同时设置了随文的融合教材数字资源二维码，注重“五个对接”，突出与执业资格考试接轨，体现当代职业教育的新精神。

本套书依据《新入职护士培训大纲（试行）》的要求及内容，汇编成：新入职护士规范化培训-基本理论与护理专业知识、新入职护士规范化培训-临床常见护理操作与专业技术、新入职护士规范化培训-临床护理标准化病案分析三册（内容详见各分册）。本套书特色：本套书以规范化培训大纲为前提，以病案为导向，充分展现专科疾病的专业知识、专业技术和健康教育，并从每个系统疾病设置护理思维地图，能让新护理在短时间掌握对各系统疾病的整体护理技术，一目了然，具有很强的实用性和指导性。每本书各具特色。《新入职护士规范化培训——临床护理标准化病案分析》本书以标准化病人病案为切入点，指导护士根据患者的病情及一般情况进行专业的评估，提出主要护理问题，从病情观察、协助治疗、心理护理、人文沟通及健康教育等方面提出护理措施，并对护理措施的有效性进行评估。

本科康复治疗专业《学习指导及习题集》系列，是第三轮全国高等学校康复治疗专业规划教材的配套教材，全部19种规划教材均配有《学习指导及习题集》。其中，17种第二轮品种是在上一轮基础上，根据院校和师生使用反馈意见，配合新版教材修订而成；2种是配套第三轮新教材初次编写。该系列辅导教材，将加强学生对理论教材知识的总结和理解，引导学生慎思明辨，并通过各种类型的题目设计，增强0学习效果的巩固，加强学习兴趣的培养，是该专业一套实用性极强的辅导教材.与全国高等学校第三轮本科康复治疗专业国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材《临床医学概要》配套。

本次修订全国高等学校医药学成人学历教育临床医学专业（专科起点升本科）教材29种（含12本专本共用）。本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源以及网络课程、平台功能融为一体的“融合教材”编写模式，坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性，同时注重内容安排合理，深浅适宜，适应成人学历教育教学的需求。注重遵循医药学成人学历教育教学规律，体现医药学成人学历教育的特点。在继承和发扬上一版教材基本精神的同时，旨在提高全国高等学校医药学成人学历教育教材的实用性，使更多的医疗工作人员从中受益。

以小巧精练的文字，结合典型的图片，介绍各系统疾病的CT典型变现和主要鉴别诊断要点，并用二维码链接精选非典型表现的CT图片和主要鉴别诊断疾病的CT图片，以在保证掌中宝小巧便携的风格的前提下扩容，提升其知识含量。

残疾人社区康复及科学发展社区康复，其目的在于保障残疾人权利，建立一个适应残疾人发展的社区环境。本书在界定残疾人社区康复基本内涵的基础上，首先系统梳理了国内外残疾人社区康复服务的典型模式；其次，在广泛调研的基础上，总结归纳了广州市残疾人社区康复服务工作的发展历史和取得成效，并深刻剖析了广州市残疾人社区康复服务工作存在的突出问题；最后，针对广州市残疾人社区康复服务工作所面临的诸多问题与挑战，提出具体的对策建议，更好地促进广州市残疾人社区康复社会资源的有效整合和服务模式的不断创新，以贯彻落实我国残疾人精准康复服务行动方案。

本书收集首届国医大师李济仁教授七十余年临床的部分典型病案，以及治疗脏腑疾病的证治经验、经验方。全书共分九章，第一章为概述，第二章为温热病与肺系疾病医案，第三章为脾胃肠系疾病医案及其证治经验，第四章为肝胆疾病医案及其经验方，第五章为肾（膀胱）与生殖系疾病医案及其证治经验，第六章为心脑系疾病医案及其证治经验；第七章为痹证、痿证医案及其证治经验；第八章为肿瘤医案及其证治经验；第九章为疑难杂症医案及其证治经验。

本教材为山东省职业教育规划教材之一。全书共分11章，主要介绍绪论、心理过程、个性、心理卫生、心理防御与心理应激、护患关系与心理沟通、心理评估、心理护理与技术、临床患者的心理护理、心理障碍及护理、护士的心理素质及其培养等内容，教材末附有实验指导及教学基本要求。本教材内容丰富、结构合理、逻辑严密、构思新颖、图文并茂，是一本具有实用价值的教科书。

本教材遵循护理教育的培养目标，以人的健康为中心，以护理程序为框架，以整体护理的思想为主线，体现项目教学法而编写。其特点：①体现三基五性原则：以护理学的基本理论、基本知识和基本技能为指导，教材编写符合思想性、科学性、先进性、启发性、适用性的要求。②重点突出、实用性强：本教材以应用为主旨，既选编必需、够用的理论内容，又融入足够的实践内容，使理论知识和实践技能有机结合，便于理解；同时教材编写也兼顾2017年护士职业考试新大纲的变化及近年来卫生部对护理工作的要求，保证编写内容新颖、实用。③注重学生能力培养：将护理程序的工作方法贯穿于整个教材编写过程，尤其在护理技术操作中，强调操作前的评估，操作中患者的舒适、安全以及操作后的整体评价，有利于学生建立一个整体框架，培养学生分析问题、解决问题的能力，为日后临床护理课程的学习及毕业后走上护理工作岗位打下基础。④强化学科人文精神：教材编写中有机融入人文学科的基本知识，力求在学科教学的同时培养学生良好的职业道德和职业情操。提高课程教学的有效性，为学生准确掌握护理方面的知识奠定基础。