护理礼仪是研究护理活动中礼仪的具体操作和运用的学科，是一门实践性和应用性很强的课程。《护理礼仪（案例版）》力求体现日常礼仪及护理工作礼仪特点，用案例引导教学，案例为真实的具有可操作性的例子，来源于工作实践，是理论知识的载体和代领者。案例描述后根据案例情况，提出相关的问题，启发学生评判性思维，适当链接一些具有趣味性的知识拓展，使理论与生活案例、护理工作中礼仪规范进行合理、有机的结合。通过学习，使学生具备一定的审美理论和审美素养，陶冶高尚的道德情操，按照美的规律净化美的心灵，提升礼仪培养兴趣，具备得体的行为礼仪，培养良好的职业行为习惯，有较强的沟通能力、团队协助能力和语言表达能力，促进学生养成慎独、奉献、有爱心、耐心和高度责任心的护士职业素养。每章节设有案例导入、情境模拟等模块，以培养学生临床综合思维能力。

本书共14章，内容以全国护士执业资格考试大纲为框架，遵循“必需、够用”原则，着重介绍了急救医疗服务体系、院前急救及灾难救护的概况、急诊科及重症监护室的设置与管理、急危重症的抢救和监护技术、常见急危重症的护理等。《急危重症护理》在内容编写中突出急危重症护理“先抢后救”、“救人治病”的特点，部分内容编写中增加了救护流程，力求与急危重症护理工作的临床实际接轨，体现其实用性和应用性。在内容编写形式上，设有链接、案例、考点、目标检测，以增加学生学习兴趣、拓宽学生知识面、帮助学生自测学习效果等。书后的实训指导供教师培养学生急救技能和综合急救能力参考，以期学生毕业后能很快地适应工作岗位，满足岗位需求。

本套教材为国家卫生健康委员会“十三五”规划教材，很好地体现了“三基五性三特定”的规划教材编写要求，同时积极推进信息化教学时代融合教材的编写理念，力求成为兼具经典性与适用性的新时期优质精品职业教育规划教材。教材主要介绍了血液学检验内容，教材中设置了学习目标、特色栏目、本章小结、思考题等，同时设置了随文的融合教材数字资源二维码，注重基础与临床相结合，紧密接轨执业岗位内容，突出体现职业教育的实用性。

出现症状，如何救治？这是直接的健康需求。《门诊实用急症手册（第7版）》以急症识别和诊断为主线，精选门诊常见急危重症80余种，着重阐述疾病处理要点、急救技术、药物用法和临床检验参考值。《门诊实用急症手册（第7版）》紧扣新指南，阐述简明，实用性强，是专家团队的智慧结晶，是医务人员诊治常见急诊的工具书、畅销书，也可为人们的就医、出行，乃至日常生活保驾护航。

全书内容包括 15 章，以新型冠状病毒肺炎的康复冠以其首，在肺康复的概念与理论的基础上形成一套可应用于指导临床和居家康复的书籍。全书涵盖与肺部疾病相关的基本概念、理论、病理特点、治疗原则与康复方案。我们严格按照肺康复教育的方式进行编写，通过检索文献，收集证据，形成编写内容。

本书精选了100个临床中的疑难病例，涉及病例以内科为主，也有少部分来自于妇科、外科系统。病例强调临床医生对病史、体格检查和辅助诊断的总体把握和分析，侧重临床诊断抽丝剥茧的过程，体现临床思维的层次感和逻辑性，而并不追求诊疗技术的高精尖。这些病例十分贴近基层医院和一线临床医生的工作实际，对拓宽临床一线医生、规范化培训以及专科培训的医生、全科医生、研究生和进修生的临床视野极有裨益。

本书以病理学规划教材为兰本，以学习培养目标为导向，职业能力培养为根本，在突出三基（基本理论、基本知识、基本技能）的基础上，强调了教材五性（思想性、科学性、先进性、启发性、实用性），编写风格创新，体现以学生为中心的编写理念，以实现和满足学生的发展为需求。要贯彻现代职业教育理念，体现“以就业为导向，以能力为本位，以发展技能为核心”的职业教育理念。突出技能培养，提倡“做中学、学中做”的“理实一体化”思想

《新冠肺炎CT早期征象与鉴别诊断》通过影像结合病理分析新冠肺炎CT早期征象及演变过程，并列举大量鉴别诊断病例，图文并茂，可供放射科医师及临床医师参考使用。通过识别新冠肺炎CT早期征象及演变过程，为临床提供决策依据，达到早诊断、早控制、早治疗的目的，并为有效遏制疫情发挥应有的作用。

本书为第3版，在上一版的基础上进行了改编和修订，增加了可以提高图像诊断的关键物理信息。本书主要介绍了MR成像的物理基础，强调了获取高质量图像的重要基础知识，具体介绍了MR扫描仪组成、MR扫描磁场（静磁场、梯度磁场和射频磁场）和线圈、运动伪影、图像分辨率、成像序列、时间飞跃MRA、对比增强MRA、脂肪抑制、灌注成像、滤过成像、几何失真、MR乳腺成像、化学位移等，最后介绍了MR系统的新进展。

本书以药理学规划教材为兰本，以学习培养目标为导向，职业能力培养为根本，在突出三基（基本理论、基本知识、基本技能）的基础上，强调了教材五性（思想性、科学性、先进性、启发性、实用性）。 编写风格创新，体现以学生为中心的编写理念，以实现和满足学生的发展为需求。要贯彻现代职业教育理念，体现“以就业为导向，以能力为本位，以发展技能为核心”的职业教育理念。突出技能培养，提倡“做中学、学中做”的“理实一体化”