《紧急医学救援装备运用手册》为“十三五”国家重点研发计划项目“突发事件紧急医学救援保障成套化装备关键技术研究与应用示范”研究成果之一。详细介绍了***紧急医学救援队概况、业务编组与展开布局、装备编配定位与组室内布局、工作流程，以及各项设备的包装、运输、运载等内容。目的是在执行紧急医学救援行动任务中统一标准，统一布局，展收迅速，运输方便，整齐划一。

本书系统介绍了急危重症微循环学基础理论与临床应用。全书共22章，内容主要包括微循环学基础理论，微循环功能障碍、影响因素及其机制，微循环的临床评估方法和干预措施，微循环障碍与多器官损害，脓毒症和多器官功能障碍综合征病理过程中微循环变化特征，特殊环境微循环改变的病理生理学意义等。

编者总结了叙事护理的实践经验，编写了本书，从“叙事”的起源、诞生，再到叙事护理的实践与案例分析，尽可能地全方位展示叙事护理的来龙去脉与魅力所在。希望这本书能帮助更多的护士了解叙事护理，培养叙事能力，领会叙事精神，更好地在临床工作中实践叙事护理。同时也能够传递护理人文之光，帮助更多的人走出低谷，让每个人都能感受到来自护理的温暖。

终末期患者及其家属所面临的是疾病无法治愈、死亡不可避免的重大问题，患者除了生理症状外，还有许多心理、灵性、家庭、社会的问题。安宁疗护 终目的是解除或缓解痛苦，《安宁疗护理论与实践》根据身心社灵四位一体全人安宁疗护模式的理论，从姑息化对症支持治疗、舒适化护理、社会支持、心理支持、灵性照护、死亡教育、濒死死亡、居丧支持及针对家属的哀伤辅导等理论线索进行编排，侧重于安宁疗护的诊断及相关技术讲解，兼顾全面性、科学性和实用性，以期帮助安宁疗护从业人员全面掌握安宁疗护知识， 好地开展安宁疗护的临床工作。

本书包括APN岗位设置、基础护理技术、手术室专科护理技术、新生儿专科护理技术、急救护理技术、护理技术操作并发症预防与处理、基础护理操作考核评分标准等七章内容。章APN岗位设置主要论述了护理人员分层管理及APN主要岗位和相关岗位工作日程；第二至五章从目的、评估、准备、实施、评价五个方面介绍了专项护理技术的操作要点；第六章从发生原因、临床表现、预防措施、处理措施四个方面介绍了护理技术操作并发症的预防与处理；第七章重点介绍了各项护理操作技术的操作考核评分标准。

《传染病防控与护理手册》重点围绕传染病防控这一主线，采用“一问一答”的形式，将琐碎而复杂的知识点清晰、明确地呈现出来，供广大公众和医护人员参考使用。《传染病防控与护理手册》共分为3个部分。部分为传染病防控与护理知识，根据受众的需求特点分为公众篇和护理篇。其中公众篇共分十章，涉及传染病诊疗知识，个人、居家、出行、公共场所、返岗、就医、医学观察、特殊人群的护理以及心理护理等，共109个问题；护理篇则主要站在护理人员角度，面对传染病如何进行防控，以及医疗机构内培训涉及的护理操作技术、心理护理、患者的饮食管理等91个问题。第二部分为传染病防控与护理习题集，旨在强化感染防控相关人员对于重点、难点及易错知识的理解和记忆，正确评估对于传染病防控和护理知识的掌握程度。第三部分为常用感染防控技术操作视频，由郑州大学附属医院护理部、医院感染预防与控制科联合宣传处等部门共同录制，内容包括医用外科口罩佩戴、摘除流程，医用防护口罩佩戴、摘除流程，医护人员穿戴、脱摘防护用品流程等，以保证更多人能够得到同质化、规范化的培训，切实提高相关工做人员感染防控技术的操作水平，提升技能培训的质量和效率。

眼耳鼻咽喉口腔护理是一门具有明显专科特色的护理基础课程，是一门主要研究眼、耳、鼻、咽、喉、口腔疾病的护理理论与技术的学科。《眼耳鼻咽喉口腔护理》分为3篇，分别为眼科、耳鼻咽喉科及口腔科，较系统地阐述了眼、耳、鼻、咽、喉、气管、食管、口腔等器官的解剖生理特点和常见疾病的基本知识、护理理论与技术。多个章节附有“案例与思考”，中间穿插“知识链接”，章后有“小结”和“练习题”。对于每种疾病，《眼耳鼻咽喉口腔护理》都从病因病理、护理评估、治疗要点、护理诊断、护理措施等内容进行简要阐述。另外，《眼耳鼻咽喉口腔护理》配有电子资源，有助于学生进一步掌握相关知识。在编写过程中，编者参阅了近年来国内外出版的眼科学、耳鼻咽喉头颈外科学、口腔科学及护理相关教材，结合国内外护理学的特点及编者的临床护理实践经验，坚持教材的思想性、科学性、先进性、启发性、实用性，突出护理，注意整体，力求反映当代护理学的基本理论、知识、技能，以满足护理教学和临床护理实践的需要。《眼耳鼻咽喉口腔护理》的教学对象是高职高专学校护理专业（含涉外护理）学生。编者在编写过程中，力求文字简练清晰、通俗易懂，内容力争深入浅出，既注重理论性，又注重实用性。

本书结合四川大学华西医院肾移植中心的一线临床经验，从肾移植临床角度介绍了肾移植的概述、肾脏的解剖结构与生理功能、肾移植免疫抑制剂、肾移植器官捐献的相关法律法规及院前评估、终末期肾病等待肾移植院前评估、活体肾移植供者的护理、肾移植受者围手术期护理、肾移植受者围手术期常见并发症的护理、肾移植受者伤口护理、肾移植受者感染性相关疾病、肾移植受者远期并发症的护理、肾移植受者睡眠问题、肾移植受者心理问题、肾移植受者出院准备及随访管理、ABO血型不合肾移植手术的护理、儿童肾移植的围手术期的护理、肾移植受者住院期间相关护理技术。文中力求语言精练、密切参考近期新肾移植相关临床指南，为临床肾移植护理人员提供全周期、院内院外联动的护理方案参考工具书。

《临床护理常见伦理困境与解析》着眼于临床护理工作中可能面对的伦理困境，按照生命起始到生命终点，分为生命的孕育与诞生、生命的关怀与照护、生命的衰弱与临终三章；每一章根据护理对象的不同设置主题，每个主题以案例情境导入，引出伦理困境问题，再结合伦理理论进行针对性解析，并在解析之后附知识拓展与拓展阅读模块，供感兴趣的读者进一步阅读。

《认知障碍照护手册》十分注重内容的创新性与实用性。我们根据《国家职业教育改革实施方案》（国发[2019]4号文件）提出的要求——“编写教材内容要与职业标准对接，要把新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容”展开编写。《认知障碍照护手册》由安徽静安养亲苑、安徽医学高等专科学校、安徽城市建设学院和安庆医学高等专科学校共同组织编写，以上单位均是安徽省教育厅认定的校企合作示范单位，在产业与教学上各具实力优点和长处。大家共同讨论大纲、分工研究撰写和集体修订审稿。其中安徽静安养亲苑是安徽静安健康产业集团投资创办的一家以智慧医养为特色的综合性养老机构，现有床位3000余张，其中认知障碍照护床位200余张，已被列为安徽省“养老机构认知障碍照护规范”标准牵头制定单位、全国首批“智慧健康养老应用试点示范企业”（工信部联电子函〔2017〕588号）。我们在学习借鉴英国、日本和中国台湾地区认知障碍专业照护服务标准的基础上，结合自身长期的照护实践，创新、探索后形成了“一三六九认知障碍照护技术体系”，即一个服务理念——聚焦患者生活自立；三大照护原则——专业化护理、社会网重建、温馨安全环境；六字诀沟通技巧——笑、听、说、顺、动、慢；九项照护和非药物治疗的适宜技术——膳食疗法、饮水、排泄、清洁方法、睡眠、学习、运动、心理疗法和意外事件预防处理。这些观点和方法路径均被实践证明是行之有效的，有不少知识具有原创性和实用性的特点。《认知障碍照护手册》还体现了“产教融合”的编写特色。“推动产教融合、校企双元合作开发教材”是国家职业教育规划教材建设的一条重要指导思想。《认知障碍照护手册》初稿完成后，编写团队利用合肥市境外引才引智项目，邀请英国专家VirginiaLong及其教学团队，在合肥举办了为期1周的认知障碍照护高级培训班，对手册内容进行试讲试学，并根据教学反馈进行了相应的修改和完善。这种校企双元合作并吸收外国专家参与研究的编写思想，有效地保证了课题的研究和《认知障碍照护手册》的编写质量。