临床医学
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中国新药注册与审评技术双年鉴韩培 著鉴于近两年我国新药注册政策频出,变动较大,业界急需一本综合性的政策解读书籍。中国新药杂志与药审中心长期合作,2015年底曾经出版了一本内部刊物《新药申报与审评技术(2014-2015)》,目前已经销售完毕,初步确定市场对此书有需求。2018年继续出版此书,书名改为《中国新药注册与审评技术双年鉴(2016-2017)》,并以双年鉴的形式固定下来,形成一种惯例,对解读总局的新药政策,推动我国新药研发有重要意义。2020年将继续出版此书,将2018-2019年的有关内容收集入册,书名叫《中国新药注册与审评技术双年鉴(2020版)》。本书的内容主要来自两部分,一部分来自中国新药杂志、总局注册司、药审中心等的专家撰写的政策梳理与解读文章,另一部分来自中国新药杂志2018-2019年刊登的新药注册与审评技术栏目的文章,约70篇文章,择优录用,预计50万字,经过筛选和再次编辑成书,经过外审专家审稿后定稿。本书的特点是专业性强、时效性强。本书的受众是各大专院校师生、从事药物研发的科研机构、各企业的研发人员和注册人员、各CRO公司、各医院临床试验机构、各医院药剂师等。
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高级护理实践案例教程罗彩凤,曹松梅,徐剑鸥 编《高级护理实践案例教程(微课版)》内容围绕不错护理实践知识和技能展开,分为急危重症、糖尿病、肿瘤、社区护理等九个专科主题,以案例为引导构建知识体系、训练临床思维能力和操作技能,凸显不错护理实践的特性和价值,体现整体护理的理念及多学科知识的融合。《高级护理实践案例教程(微课版)》可作为临床护理研究生、本科生教学以及医疗机构专科护理人员培训用书。
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精神科护理高健群,马文华 编在编写体例上,《精神科护理(第2版)/应用技能型规划教材/配增值》以整体护理为指导,将护理程序贯穿于教材始终。全书涵盖了绪论、精神疾病的病因与症状学、精神科护理的基本技术、精神障碍病人治疗与康复的护理、神经症和癔症病人的护理、情感性精神障碍病人的护理、精神分裂症病人的护理、器质性精神障碍病人的护理、人格障碍病人的护理、心理因素相关生理障碍病人的护理、精神活性物质所致精神障碍病人的护理、应激相关障碍病人的护理、儿童少年期精神障碍病人的护理等内容。并将相关系统疾病病人护理的实训项目集中纳入精神科护理实训指导中,增加了精神科护理相关伦理与法律法规内容。《精神科护理(第2版)/应用技能型规划教材/配增值》突出以下几个特点:一是突出护理专业特色,体现应用技能型特点,对接职业标准和岗位要求,注重职业精神和职业技能的培养。注重吸收护理行业的新知识、新技术、新方法,力争使学生学会使用精神科医学和护理学的观点、方法去解决临床实际问题。二是突出紧密联系临床,体现教材与临床同步,使用了世界卫生组织的国际疾病分类第10版(ICD-10)中精神与行为障碍的分类诊断标准。与护士执业资格考试紧密接轨,体现高等卫生职业教育的特色。三是突出遵循教材编写的“三基五性”的基本原则,编写内容科学严谨,编写结构新颖完整。设置了学习目标、导人案例、考点提示、知识拓展、思考与练习等内容,便于学生学习掌握。四是突出配套数字内容的编写,体现现代化信息教学。通过选择视频、微课、图片、文档等数字内容拓展教学,注重培养学生获取信息及终身学习的能力。
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新入职护士应知应会手册葛萍,王海燕,刘君香,李银铃 编《新入职护士应知应会手册》对护理入职后面临的诸多问题进行了梳理,主要从护士岗位规范、护理核心制度、护理不良事件、临床“危急值”报告、临床护理应急预案、医院感染相关知识、药品管理、药物渗出与外渗、抢救基本知识、护理常规、常见外科疾病的病情观察及健康宣教、常见内科疾病的病情观察及健康宣教、护患沟通原则与技巧、护理文书书写规范、护理常用评分量表、病区规范化管理标准等方面做了详尽的介绍,使新入职护士可以尽快融入工作并找到工作重心。
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内外科护理学习指导与能力训练陈晓燕,徐元智 编《内外科护理学习指导与能力训练》是中等职业教育护理专业课程改革成果教材《内外科护理》的配套指导和训练用书,由长期从事内外科护理教学的一线教师执笔编写,知识系统完整,有“导”有“练”,引导学生“怎么学”“怎么用”,好学易懂,适应面广,形式创新。该书无论是对教师备课、授课,还是对学生学习、复习和巩固教学效果均大有裨益。全书根据主教材的项目(系统)编排,以任务(疾病)为单位组织编写,每个任务包括学习指南、重难点解析、试题精选和学有所思四个部分,将内外科护理的知识学习、学习方法指导和思维能力训练融为一体。同时,在每个项目前加入知识网络图元素,将具体任务中的重点知识进行梳理总结,为学生理清思路;最后有综合测试,内容及题型均与护士执业资格考试标准紧密对接,满足职业与岗位需求。编写中具体体现了以下三个特性:1.整体性:“知识网络图”将一个项目中所有任务的知识重点进行了简明的概括,而每个任务中的“学习指南”则明确指出了掌握、理解和了解的内容,以循序渐进的方式,通过梳理和归纳知识脉络,注重培养学生(读者)理性思维能力以及对知识的整体把握能力。2.针对性:针对学生理解的难点和护士执业资格考试的常考点,每个任务都设置了“重难点解析”,通过对常见及疑难问题进行深入的剖析,对课堂教学中不易展开的问题进行详细的探讨,加深对知识的理解与把握。然后辅以思维能力训练,通过适量的精选习题,层层递进,帮助学生在解题和思考的过程中对知识的认识产生新的飞跃。3.适用性:结合中等职业教育的特点和就业的需求,该书理论知识的编写突出了“必需”和“够用”两个原则,讲解深入浅出,试题接轨临床和护士资格考试,尤其适用于中等职业教育护理学习和教学。
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养老护理员人力资源社会保障部教材办公室 著为大力推行职业技能等级制度,实施职业技能提升行动,大规模开展职业技能培训,人力资源社会保障部教材办公室组织有关专家编写了国家职业技能等级认定培训系列教材。本书作为职业技能等级认定推荐教材,根据《养老护理员国家职业技能标准》和国家基本职业培训包要求编写,适用于职业技能等级认定培训和中短期职业技能培训。 本书介绍了各级别养老护理员应掌握的基础知识,涉及职业道德和职业守则,职业工作须知,人际关系与沟通,老年人照护基础知识,安全卫生、环境保护知识,消防安全基础知识,养老护理相关法律、法规知识等内容。
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成人护理学张振香,蔡小红 编《成人护理学(下册 供护理、助产专业用 第3版)》是以人的生命周期为主线的护理学专业教材之一,充分体现了整体护理和全周期护理的理念。本版教材在“健康中国”“医教协同”改革背景下修订完成,吸收了全国护理专业高等职业院校规划教材《成人护理学》(第2版)和其他相关专科护理教材的精华,讲述了18周岁以上成人主要的健康问题及护理。继续坚持“三基”“五性”原则,紧紧围绕知识、能力、素质综合发展的培养目标,注重知识结构的整体优化,尽量做到删繁就简、逻辑清楚和重点突出,并努力反映各专科护理领域的新进展。《成人护理学(下册 供护理、助产专业用 第3版)》分为上、下两册,共14篇108章,内容包含内科护理、外科护理、妇科护理、五官科护理、皮肤性病护理及传染病护理等内容。具有以下特点:以系统和功能为主线编排教材内容,力求包含成人常见疾病及健康问题护理;以护理程序为框架组织各章节编写,体现整体护理思想,突出护理专业特点;在强调理论知识的同时,注重临床思维和实践能力的培养,充分凸显了教材的科学性、专业性、针对性和实用性。《成人护理学(下册 供护理、助产专业用 第3版)》为下册,内容包括泌尿系统疾病病人的护理、血液系统疾病病人的护理、神经系统疾病病人的护理等。
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儿科护理张月珍,杜清,于海红 编《儿科护理(第2版)》为国家职业教育护理专业教学资源库配套教材,依据护士执业资格考试大纲的要求和医院对护理人才的需求,以任务情境引导组织理论知识内容和实训技能内容的编写,注重人文关怀,力争达到教材文字内容与教学资源库在线课程建设“立体交叉,相辅相成”,实现线上线下混合式教学,引导学生开展自主学习。该书具体内容包括儿科学基础,儿科护理基础,儿科常用护理技术,营养与营养障碍疾病患儿的护理,消化、呼吸、循环、血液、泌尿、神经系统疾病患儿的护理,内分泌疾病及遗传代谢性疾病、免疫性疾病和传染病患儿的护理,以及常见急症患儿的护理。《儿科护理(第2版)》适用于高职高专护理、助产等相关专业教学使用。
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护理实务临床处置张玲芝 著本教材5个项目40个任务,附录中包含29项临床常用护理技术。每个任务包括学习目标、临床处置过程、并有任务实施的流程图、任务完成的评价标准、背景知识、知识拓展和能力训练。每个任务之前进行预习推送,提出学习目标,以案例引出学习任务,用临床图片显示医生首次病程记录、用临床图片显示病人辅助检查,用流程图总结病例处置过程,用视频演示案例中的护理操作,用视频展示如何进行该病例的出院宣教,知识链接介绍重要的相关学科的知识,用思维导图总结该任务的临床处置,用表格对本次课的学习进行自我评价,最后课后进行能力测试。
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护理心理学龙霖,杭荣华 著本套教材为第三轮高等学校本科护理学类专业创新规划教材修订教材,在编写过程中坚持立德树人,适应人才需求,遵循“三基五性”,注重传承与创新,在传承前一轮教材优点的基础上,结合调研意见,进一步修订和完善,紧随学科发展,及时更新新知识和实践发展成果,使教材更加贴近实际教学需求。本套教材为融合教材,通过扫描二维码获取更多的数字资源。本书包括心理学基础、心理应激与心身疾病、心理评估、病人心理、 心理护理、临床各类病人的心理护理、护士心理健康的维护与促进。