《流行病学（第8版 供预防医学类专业用）/全国高等学校教材》共分26章，其中第1～11章为总论，系统介绍流行病学的基本概念、原理和方法；第12～19章为分支小总论，包括传染病流行病学、慢性病流行病学、伤害流行病学、突发公共卫生事件流行病学、精神卫生流行病学、分子流行病学、药物流行病学、循证医学与系统综述；第20～26章为各论，包括慢性非传染性疾病1章，传染性疾病5章和地方病1章。

暂缺简介...

幽门螺杆菌的细菌学和疾病相关的研究近年来有了新的进展、新的观点和认识，为了及时的总结和新增进展内容，本书在幽门螺杆菌相关疾病诊治的基础上，增加了口服幽门螺杆菌疫苗一章，并进一步探讨幽门螺杆菌感染治疗的适应证、禁忌证;对国内外当前各种治疗方案作详细介绍、比较和评述;详细探讨幽门螺杆菌感染治疗的耐药机制、耐药的现状、耐药的补救与治疗;全面介绍中医中药在幽门螺杆菌感染治疗上的临床应用、作用机制与疗效。特别是增加口服幽门螺杆菌疫苗一章，并由世界科研成就获得者邹全明教授负责撰写，以供幽门螺杆菌研究 工作者、消化内科及有关学科的临床内科医师在工作和学习中参考，使本书能发挥它的更大作用。

《儿童少年卫生学（供预防医学类专业用 第8版 配增值）/全国高等学校教材》是全国高等医药院校预防医学专业教材评审委员会、人民卫生出版社组织编写的《儿童少年卫生学》（第8版）教材，供预防医学五年制本科及三年制大专等预防医学类专业教学使用，也可用作从事学校卫生工作一线专业人员的参考用书。

《医学不能承受之重》是一本旨在帮助大众正确认识健康和医学的图书，由21篇故事和贯穿全书的人文导读构成。21篇故事由医学界和媒体界根据真实故事撰写，人文导读由我国著名医学伦理学家孙慕义教授撰写。本书将带我们思考医学、健康、生命这个我们无法回避的话题，帮助我们发现生活中的健康盲区，厘清对医学和健康的误解。

《卫生微生物学（第6版 本科预防）/全国高等学校教材》共分15章，由三部分组成。di一至五章为第一部分，主要介绍卫生微生物学的基本理论、基本原理和基本技术；第六至十一章为第二部分，主要介绍水、土壤、空气、公共场所、医院及极端环境中的微生物；第十二至十五章为第三部分，主要介绍食品、药品及化妆品等物品中的微生物。第一部分为基本理论和基本技术，第二、第三部分为卫生微生物学的应用，重点介绍不同生境的特点，微生物的来源、种类、分布、危害、防控及应用和研究前景等。各院校在教学过程中，可根据学时要求和本校的具体情况进行取舍。《卫生微生物学（第6版 本科预防）/全国高等学校教材》为公共卫生和预防医学专业的本科学生教材，也希望该书能成为从事疾病预防与控制、卫生监测与监督、海关检验与检疫、环境安全与保护、生态平衡与防护、生物医学和生物产业等工作的科研技术人员的良师益友。

《中国居民预期寿命及危险因素研究报告》就当前我国居民期望寿命及影响因素展开调查，通过一系列调查数据，展开综合分析与深入研究，具体分析影响中国居民期望寿命因素的产生原因及带来的社会后果，并用调查数据一一展示其真实性与给我国居民带来的影响。以供我国卫生和计划生育研究人员及相关政策制订者参考。

本书的编写以上海市病毒性肝炎题库问题目录为基础，问题内容对应《上海市病毒性肝炎教育指南》，包括流行病学、预防、病原学、自然史和发病机制、临床诊断和实验室检测、治疗、保健、公共卫生服务、医疗保险、消除社会歧视、健康教育产品的转化、待解决的问题等十二大类内容，旨在告知读者可以通过哪些方式、如何科学地进行病毒性肝炎的防治和自我管理，教会其自我照护、紧急自救等*有效的方法，让读者认识病毒性肝炎，对病毒性肝炎不再畏惧，走出罹患病毒性肝炎后的误区，从而树立战胜病魔的信心。

本书以科普的形式，着重介绍了治疗肿瘤的\

《学校卫生监督（供卫生监督、预防医学等专业用）/全国高等学校教材》编写拟以国内从事学校卫生工作的大专院校人员为****、吸收国家卫计委学校卫生监督网络培训工作指导组专家及一线学校卫生监督机构有实际工作经验的专业人员共同组成编委会，真正做到理论和实践的结合，打造优质教材。主要内容如下：全书分三篇，第1篇为学校卫生监督总论篇，包括学校卫生监督的概述、预防性和经常性卫生监督、学校卫生监督的法律法规及卫生标准等；第二篇为学校卫生监督相关基础知识，主要介绍与学校卫生监督工作相关的儿童少年生长发育、疾病预防、学校教学卫生以及建筑及设备卫生等基础知识；第三篇为学校卫生监督各论，包括预防性卫生监督、学校生活饮用水、学校公共场所及卫生保健机构、学校食品安全、学校教学环境及生活设施、学校传染病防控、学校突发公共卫生事件应对、学校卫生综合评价以及学校卫生监督的信息管理等内容。特色：1，围绕三基，并注重实用性：要覆盖学校卫生监督相关的基本理论、基本知识和基本技能，并将学校卫生监督理论和实践工作紧密结合，注重学生实际工作中学校卫生监督的执法能力的培养；2，充分考虑到相关知识的引入和知识点交叉，尤其是与学校卫生学、儿少卫生学的交叉知识点；3，学校卫生监督相关法律法规文件和标准的引入，作为附录加到教材中，强调科学性、时效性等；4，总论中引入新知识和新进展，各论中引入典型案例。做到以问题为中心，注重实用性与知识点的联结。