为了紧跟生命科学发展的步伐，适应新时代学科发展和高等教育改革的需要，充分体现素质教育、创新教育及个性教育的思想，笔者根据目前生命科学领域中基因工程技术的研究与应用现状，结合普通高等院校生物类本科专业的教学特点和培养目标要求，以及应用型、复合型人才培养特点撰写了《基因工程原理与技术研究》，以满足普通高等教育对人才培养的要求。《基因工程原理与技术研究》共十二章，内容有基因工程概论，基因与基因表达调控，基因组测序及分析，基因编辑，PCR的原理和应用，基因工程常用载体，核酸工具酶，核酸的分离纯化，目的基因的克隆，重组子的构建、转化和筛选，大肠杆菌表达系统，酵母表达系统等。

本书对语言学视野下中轻度阿尔茨海默症临床话语分析研究做了梳理，收集和整理了近百年来国内外学者对临床话语研究的资料，同时分析了我国临床话语研究的困境和出路，将功能语言学的理论框架纳入患者语言的概念、人际和语篇三个层面进行定性和定量分析，阐述系统功能语言学的理论和方法对临床语言研究的意义和启示，找出言语失调或言语缺陷患者康复的突破口，对语言功能的康复训练途径进行探究，以语境和语言层次性框架为参照，强调语言的真实使用，寻找有效交际和言语康复方法，设法改善患者的言语交际能力。本书可作为语言研究学者及中轻度阿尔茨海默症患者家属等的参考资料，具有一定的实用性。

本实验教程包括实验须知、无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验和生物化学实验五篇。全书注重学生素质和能力的培养，强化了思政元素在实验课程中的有机融入，力求全面培养学生的实验操作技能，通过对实验内容的学习加深学生对实验原理的理解和对实验操作要点的掌握，提高学生将理论与实践相结合的能力及解决实际问题的能力，强化学生的动手能力和创新能力。本教材适用于护理学、中药学、医学检验技术、康复治疗技术、药学等相关专业使用。

本书旨在强化实地操作、巩固理论知识，为学习其他医学课程和临床实践工作打好坚实的医学基础。本书本着由易到难、由简到繁、循序渐进的原则，涉及人体解剖学实验、组织与胚胎学实验以及病理解剖学实验，共设计了52个实验项目（为便于分类查找，每一部分的实验项目统一编号）。每个实验都明确编写了实验目的、实验注意事项、实验材料、实验内容及案例分析。既强调了实验教程中的重点掌握内容，又照顾到普及形态学一般知识的了解内容，是学好形态学各门课程的必备教材。

本书打破学科界限，将生理学、药理学、病理生理学的实验进行有机融合和优化组合形成机能学实验；将机能学实验的教学从单纯的验证性实验发展为与创新性培养相配合的实践训练，将为理论教学服务的辅助性教学发展变成以综合能力培养为目的的系统教学。机能学实验通过加强各学科间的横向、纵向联系，突出对学生的多学科知识综合应用能力、解决问题能力、科学思维能力等综合素质培养。

本教材分为护理礼仪、基础护理、护理技能综合应用三篇，包括护理礼仪、清洁与舒适、无菌与隔离技术、身体活动管理、常用检测技术、冷热疗法、营养与排泄、给药技术、静脉输液与输血、常用标本采集、急救技术等11章，共有72项操作，5个综合案例分析。本教材在广泛调研的基础上，从案例导入、操作目的、操作的适应证与禁忌证、操作流程、操作流程图、温馨提示5个方面对基础护理学实验进行了优化设计，以夯实护理基本技能，增加护理礼仪的操作技术和要求，注重护士的礼仪素养的养成教育。

本书通过问与答的形式主要介绍过敏和过敏性皮肤疾病的基础知识和基本理论，日常生活中遇到的一些过敏性皮肤疾病的发生、发展、表现的形态、与过敏相关的检测方法、诊断和治疗内容，结合新的诊疗进展深入浅出地讲清过敏性皮肤疾病发病的病因病机、诊疗和预防等，可以作为皮肤科医师和公众的科普读物，帮助读者正确的认识过敏与过敏性皮肤疾病。作者之一徐顺明，是上海市浦东新区人民医院皮肤科主任，主任医师，硕士生导师，具有近40年的皮肤科临床经验，擅长诊治过敏性皮肤疾病。

本教材依据教育部第三批“1+X”证书制度试点项目幼儿照护职业技能等级证书标准（中级），结合学校护理、助产专业的教学情况，按照工作页理念和护理程序编写幼儿照护实训工作手册。本手册包括5个模块21个项目，每个实训项目包括7个方面的内容：①实操案例；②学习目标；③学习任务；④知识准备；⑤操作准备；⑥操作流程；⑦评价活动。本教材编写形式力求适合新的学习理念，内容力求实用，避免理论说教，语言风格力求生动活泼，通俗易懂，既适合教师“教”又适合学生“学”。

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《系统解剖学思政教程（医学生专业思政课教程）》秉承“课程承载思政”和“思政寓于课程”的理念，坚持基本知识、基本理论、基本技能的“三基”原则，落实思想性、科学性、创新性、启发性、先进性的“五个精神”，以知识点为依托融入人文教育要素。教材分为运动系统、内脏学、脉管系统、感觉器和神经系统，共5篇21章。在章节前设立“学习目标”，明确知识目标、能力目标和思政目标；设定“课前导学”，引导医学生自主学习与思考。在内容上融入“思政案例”，弘扬医学人文精神，树立正确的人生观、价值观、世界观；制订“社会实践活动”，连结基础理论与临床实践，融合人文精神与医学技术，以培养技术专精，具有家国情怀、人文关怀的新时代医学人才。