在第二版中，撰稿人面对的挑战是通过治疗阶梯来解决每种头发疾病。每种疾病的治疗都从简单的形式开始，然后会变得更加复杂，具体取决于患者的反应、文化习俗以及伴随疾病。我们再次要求每位作者制定治疗计划，治疗计划不仅要进行恰当的描述，还要结合创新的、经过深思熟虑的方法，以应对多种头发和头皮疾病。为了给《毛发与毛发疾病：药物、手术和头皮管理》增加更多价值，我们增加了几个新章节，来介绍关于头发和头皮健康的新观点。增加了有关头发衰老的章节，介绍抗衰老的专业方法。增加的另一个重要章节介绍了化妆品化学方法的新趋势，用于保持发干健康，还介绍了如何保护不健康的头发纤维。最后一个增加的章节是一个实用案例分析指南，在皮肤科医生查看具有挑战性的案例时给予指导。在此版本中，对章节进行了更新，包括在新疗法针对的病症和条件上的激动人心的突破，新疗法的机制通常在第一版时尚不清楚。作者进一步讨论了一种或多种药剂的作用机制、吸收特性以及一般药理学。《毛发与毛发疾病：药物、手术和头皮管理》可以作为入门读物提供给寻求头发和头皮疾病治疗方法的人，从患有头皮刺激性皮炎和接触过敏性皮炎的患者，到使用新技术——激光方法刺激头发生长或治疗脱发的患者。由于面对的读者群体多种多样，因此我们将不同的头发类型以及对应的头发护理方法分章列出。我们希望这种整合可以提高治疗方法的多样性。这部书的受众非常广泛。对于培训中的皮肤科医生和执业皮肤科医生来说，此书中介绍的治疗方案既实用又很有帮助。制药和化妆品行业的研究人员和产品经理也将了解皮肤科医生对所讨论疾病的诊断和治疗方法，并从中受益。

本书为对2013年出版的《老年实用调病学》（杨思进、胡春申主编）一书进行英文翻译而成的作品。全书内容紧密结合老年人的需要，包括老年调病概述、中医辨证论治、内科疾病、骨伤科疾病、美容美体等内容，对20多种内科疾病和骨伤科疾病进行了重点而详细的介绍。本书由中国和外籍译者合作完成，英文译文对穴位、中药材、中医理论等的翻译较为准确，语言流畅、简洁，对医药学翻译实践有一定的借鉴参考意义。本书既可作为外国老年人、医生、学者和学生的读本，也可作为英语专业、中医专业、翻译专业的中国学生、教师、学者的读物。

少见疼痛综合征第四版，本书的目的是帮助临床医生做出正确的诊断，这是处理慢性疼痛患者的关键步骤。 书中附数以百计的高质量插图，还有 x 光，超声波，ct 和核磁共振，帮助你自信地确认诊断。第一个目标是让临床医生熟悉一组少见的疼痛综合征，这些综合征发生频率足够高，值得认真研究——它们并不是罕见病，而是经常容易被误诊的少见病。第二个目标是帮助临床医生加强他们对常见疼痛综合征的认识，

第3版教材特色如下。1．增加课程思政板块，强化教材育人功能。为了落实教材育人功能，本教材以二维码的形式添加了思政案例链接，通过引入针对性的科学发现、科学家故事与书本知识之间的衔接等培养医学生的人文素养、辩证思维、科学精神等，全面提升医学生综合素质。2．增加思考、思维导图小结替换原英文小结，引导医学生问题驱动式学习，推动由“教材”到“学材”的转变。《组织学与胚胎学》教材包括组织学内容和胚胎学内容两部分，组织学是研究人体微细结构及其功能关系的学科，胚胎学是研究人体胚胎发生及其机制的学科，两者都属于形态学科。学生普遍反映需要记忆的知识多、碎，缺乏形态结构与功能之间的系统的知识体系，不容易理解和记忆。为此，本教材修订过程中保留了临床应用板块，以二维码的形式增加了思考和思维导图小结，删除了原英文小结，目的是引导医学生带着问题学习、学以致用，基础与临床结合，同时帮助医学生梳理本课程的知识体系，促进沉浸式学习，成为学生的“学材”，为以学为中心的教学模式奠定基础。3．图片的质量进一步优化。“百闻不如一见”，作为形态学科，精美达意的图片能够帮助学生快速辨识、记忆组织及细胞的结构特点，理解结构和功能的关系。本教材在第2版的基础上 换修订图片60幅，新增4幅，修订后共有彩色图片423幅，其中模式图和示意图238幅，细胞、组织器官光镜和电镜结构图片185幅。图随文走，图文并茂，将抽象的微细结构生动形象地展现出来，有助于学生在头脑中建立机体结构的立体构象，便于教和学。4．书网融合、学习评价融合。本教材进一步拓展资源和技术的融合，每章后均增加了小结（思维导图）、PPT、思考与思政和习题的二维码。充分发挥了网络平台能够及时 新、常学常新的优势，有利于医学生对所学的内容有直观的评测。

该教材框架结构合理，内容的深度、广度和培养目标与高等医药院校临床医学专业的人才培养规格相适宜，获得教师和学生的普遍好评。随着我国医疗卫生体制改革和教育教学改革的不断深入，以及生理学教学和科研工作的不断发展，部分内容已显陈旧，发现的错漏之处也需要尽快修订和增补。第3版教材由纸质主体教材和数字化内容两部分组成，体现了在“互联网+”时代，教材形式的创新和变革。根据近年来收集到的对《生理学》第2版教材的意见和对新版教材修订编写的建议，我们对整体内容作了适当 新，部分章节结构作了局部调整，对原版教材的图表作了适当的保留、修改和增减，对纸一数一网融合的立体化模式也进行了初步探讨。为便于学生学习，本教材以纸质教材为载体，运用互联网技术，通过书内二维码融人数字化内容，以用移动设备扫描书内二维码的形式，使读者在阅读纸质教材的同时也可便捷地获取教材相关的数字服务和数字资源。第3版教材的篇幅总体上与上一版教材持平，全书在整体结构和思路上 加顺畅清晰。

本教材全面贯彻落实《 办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》（国办发[2020]34号）、《普通高等学校教材管理办法》（教材[2019]3号）、《普通高等学校本科专业类教学质量 标准》《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神，全面深化普通高等学校教育改革、提升教育水平和培养质量、推进新医科建设，突出思想性、科学性、 性、启发性和实用性，通过广泛征求意见和编委会认真讨论，在第2版基础上进行了全面修订。①章节目录：延续了总二十章的章节内容，将第十五章调整为“心功能不全”，第十六章调整为“肺功能不全”，第二十章调整为“多器官功能障碍综合征”；②章节模块：保留了“学习目标”“案例”“小贴士”模块，其中“学习目标”按照布鲁姆三维目标要求，明确知识目标、能力目标和素质目标，“案例”按照临床标准化案例进行修改，增加了案例提示思考问题，“小贴士”分为科普、前沿和思政三类；③章节内容：修订了各章节疾病病理过程的框架图；④数字资源：每章新增“案例提示”“思维导图”和“目标测试”，以二维码形式印在封底，学生扫码即可获得电子资源。

加速康复外科（enhanced recovery after surgery， ERAS）是以循证医学为基础，通过多学科合作，优化围术期管理临床路径促进患者康复的理念。ERAS的实施需要跨越不同的学科领域，包括外科、麻醉、护理和康复等。护理是该理念实施的重要角色，贯穿患者入院、术前、术中、术后、出院前及院后随访的全过程。因此，挖掘护理的内涵和拓展其外延，对推动加速康复外科领域的发展有着重要意义。本书将循证与实践紧密结合，为临床护理人员提供了一系列基于科学研究和证据等级的指导策略。全书分为三个部分，分别介绍了加速康复外科理念的起源、引入与实施。在实施部分以案例的形式详细描述了上海地区综合医院和专科医院的ERAS护理实践，生动地呈现了以证据为指引的临床变革全过程，且案例主题覆盖广泛，并附加了相关主题的患者健康教育素材，为指导患者的康复与管理提供了参考资料。本书立足临床实践需求，为医护人员提供ERAS理念实施的具体方法和操作指导，具有较好的科学性、实用性和可行性，是一本系统、全面、实用的专业书籍。

本书共分3个部分，主要阐述以患者为主要服务对象的健康照护师的职业认知、工作认知，重点突出患者生活照护、移动照护、安全防护、急救知识、感控常识等内容。本书在编写过程中坚持科学性和实用性编写原则，既注重科学性，又注重实用性，力求简明扼要、通俗易懂。

生理学关注生命有机体的功能，人体生理学关注人体的机能，运动学关注身体对运动的反应。环境生理学着重于周围环境对人体功能的影响，而本书的主题是户外探险生理学，它涉及人体如何响应户外探险运动的本身和环境的需求。本书所关注的户外探险运动提出了独特的生理要求。分解任何户外探险活动的基本运动要求，设计评估生理表现的评估工具，并创建培训计划以提高参加者的适应性。此外，有关户外探险活动发生的环境条件及其对身体的生理要求方面的知识发展，将使个人能够在进行户外活动期间对安全性做出明智的选择。本书面向攻读户外运动专业方向学位的大学生，指导或参加户外探险活动的个人。

本书的编写是为了满足新时代对护理临床实践教学的要求，给临床护理教育者提供规划、指导和评估临床护理教学的全面框架。全书分为十章，系统阐述了复杂临床领域的教学过程及侧率。内容包括护理实践教学概述、护理实践教学理论基础、护理实践教学方法与策略、临床实践环境建构及管理、特定领域的学习与特定情景中的教学策略、护理临床教育技术、护理实践教学评价、新医科背景下护理实践教学等。本书适用于全职和兼职的护理教师，为护理教育者规划临床教学活动提供指导。