新媒体时代学校体育教育生态研究

　　青少年身心健康状况不仅关系到个人的健康成长， 关系到 民族的兴衰。然而 调研显示，我国青少年体质健康状况令人担忧，体育参与不足是重要原因。本书站在社会运行动力机制的视角，研究青少年体育参与的动力嬗变与机制构建，通过分析动力愿景、窘境和胜景，以期构建科学合理的体育参与动力机制。不仅能丰富青少年体育理论，而且能为青少年体育参与提供源源不断的适度动力，养成良好的体育习惯，形成积极健康的体育生活方式。

　　陈红星，男，湖南溆浦人，硕士，副教授。现为南京工程学院体育部篮球学科带头人和校学术委员会分会委员。长期从事体育社会学和体育教育训练学领域的研究，在《体育文化导刊》等 期刊上发表论文10余篇；参与完成 社科基金重点项目子课题1项，主持江苏省社科基金项目和江苏省”十四五”教育规划课题各1项。

目 录
章　导　论 .......................................................................................1
节　问题的提出 ..............................................................................1
一、体育锻炼不足的风险 ..............................................................2
二、体育具有“全人教育”功能 ..................................................2
三、五育并举教育生态中体育之效应 ..........................................3
四、学校体育的育人地位 ..............................................................4
第二节　新媒体与新媒体时代 ..............................................................5
一、新媒体的概念 ..........................................................................5
二、新媒体传播的特征 ..................................................................6
第三节　学校体育教育内涵及理论发展 ..............................................8
一、学校体育教育内涵的发展 ......................................................9
二、学校体育教育的理论基础 ....................................................13
第四节　新媒体时代学校体育教育面临的机遇与挑战 ....................22
一、新媒体时代体育教育面临的机遇 ........................................22
二、新媒体时代学校体育教育面临的挑战 ................................24
第二章　新媒体时代学校体育教育的价值生态 .................................27
节　新媒体时代人才培养中的身体素养 ....................................27
一、身体素养的内涵 ....................................................................27
二、身体素养与核心素养的互构 ................................................28
第二节　基于身体素养的体育教育价值结构生态 ............................30
一、学校体育教育的多元智力价值 ............................................31
二、学校体育教育的主体个性价值 ............................................32
三、学校体育教育的开放共融价值 ............................................33
第三节　基于身体素养的体育教育价值逻辑生态 ............................35
一、在实践学习中实现育人价值 ................................................35
二、在具身体验中实现育人价值 ................................................36
三、在互动仪式中实现育人价值 ................................................37
四、在品格迁移中实现育人价值 ................................................38
第三章　新媒体时代学校体育教育的生态圈层及其功能 .................39
节　学校体育教育的外生态 ........................................................39
一、体育教育的自然生态环境 ....................................................39
二、体育教育的社会生态环境 ....................................................42
三、体育教育的规范生态环境 ....................................................47
第二节　学校体育教育的内生态 ........................................................49
一、体育教育的上层生态 ............................................................50
二、体育教育的中间生态 ............................................................51
三、体育教育的基础生态 ............................................................51
第三节　学校体育教育生态的功能 ....................................................53
一、体育教育生态的内在功能 ....................................................53
二、体育教育生态的外在功能 ....................................................54
第四章　新媒体时代学校体育教育生态的优化管理 .........................56
节　教育生态管理的概念及意义 ................................................56
一、教育生态管理的概念 ............................................................56
二、教育生态管理的意义 ............................................................57
第二节　学校体育教育生态的优化管理 ............................................58
一、学校体育教育生态优化管理的依据与原则 ........................58
二、学校体育教育自然生态环境的有效利用 ............................60
三、学校体育教育社会生态环境的积极营造 ............................62
四、学校体育教育规范生态环境的合理构建 ............................65
第五章　新媒体时代学校体育课堂的生态化教学 .............................68
节　体育课堂的教育教学生态 ....................................................68
一、教学生态与生态化教学 ........................................................68
二、体育课堂的教育生态学特征 ................................................70
第二节　体育课堂教学生态化的缺失、变革方向与实践创新 ........73
一、体育课堂教学生态化的缺失 ................................................73
二、体育课堂教学生态化的变革方向 ........................................75
三、体育课堂教学生态化的实践创新 ........................................85
第六章　新媒体时代体育教育的生活化推进 .....................................93
节　生活体育理念的内涵及价值表征 ........................................94
一、生活体育聚焦体育与生活的融合 ........................................94
二、生活体育提升人类共同体精神 ............................................96
三、生活体育促进经济社会发展 ................................................96
第二节　新媒体时代生活体育的实践 ................................................97
一、日常生活中的体育要素得到增强 ........................................98
二、体育参与 为具身化 ............................................................99
三、体育与经济社会发展的互动融合效应明显 ......................100
第三节　新媒体时代学校体育生活化推进路径 ..............................101
一、推进体育运动多重益处的理解与认可 ..............................101
二、推进体育教育跨领域跨部门的协同治理 ..........................103
三、推进学生体育参与的规范化与科学化 ..............................105
第七章　新媒体时代学校体育教育的传播生态 ...............................107
节　奥运精神的传播与教育 ......................................................107
一、奥运精神与 形象 ..........................................................109
二、奥林匹克的教育意蕴 ..........................................................112
三、奥林匹克教育的优化路径 ..................................................114
第二节　学生网络体育社交的健康发展 ..........................................116
一、互联网+体育社交 .............................................................117
二、网络体育社交的特点 ..........................................................119
三、网络体育社交的意义 ..........................................................123
四、发挥网络体育社交育人功能 ..............................................124
第三节　校园休闲体育文化的建构 ..................................................126
一、休闲体育及其特征 ..............................................................126
二、休闲体育兴起的文化意义 ..................................................130
三、休闲体育教育的传播路径 ..................................................132
第八章　新媒体时代家校社体育育人共同体的构建 .......................136
节　家校社体育育人共同体的要素 ..........................................137
一、体育育人共同体目标的一致性 ..........................................138
二、体育育人共同体主体的交互性 ..........................................140
三、体育育人共同体的集体协 ..........................................141
第二节　家校社体育育人共同体的实践路径 ..................................142
一、推进以家庭为基础的生活化教育活动 ..............................145
二、推进以学校为 的课程化体育教育活动 ......................146
三、推进以社会为支持的基地化教育形式 ..............................149
第九章　新媒体时代学校体育教育的数字化生态 ...........................151
节　学校体育教育服务的智慧化 ..............................................152
一、数字技术赋能体育课堂的有效性 ......................................152
二、数字技术赋能体育教育评价的科学化 ..............................153
第二节　学校体育学习体验的沉浸化 ..............................................155
一、体育学习的沉浸化内涵 ......................................................155
二、沉浸化体育学习路径 ..........................................................157
第十章　学校身体活动教育促进的实证分析 ...................................160
节　研究设计 ..............................................................................161
一、相关理论及其研究 ..............................................................161
二、概念操作化及研究数据 ......................................................165
第二节　数据分析 ..............................................................................169
一、描述统计及方差分析 ..........................................................169
二、多群组结构模型分析 ..........................................................176
第三节　结论及学校身体活动教育促进的建议 ..............................179
一、大学生身体活动表现特征 ..................................................179
二、大学生身体活动参与影响因素 ..........................................180
三、学校身体活动教育促进建议 ..............................................181
第十一章　结论与展望 .......................................................................185
节　主要结论 ..............................................................................185
一、体育在五育并举中具有育人支架效应 ..............................185
二、建构新媒体时代学校体育教育内外循环的生态结构 ......187
三、新媒体技术拓展了学校体育教育的沉浸化 ......................188
第二节　不足与展望 ..........................................................................190
一、主要不足 ..............................................................................190
二、研究展望 ..............................................................................190
附　录 ...................................................................................................192
附录Ⅰ　大学生身体活动参与情况调查问卷 ..................................192
附录Ⅱ　青少年身体活动与手机使用情况调查问卷 ......................196
参考文献 ...............................................................................................200
中文文献 ......................................................................................200
英文文献 ......................................................................................211
致　谢 ...................................................................................................215