大学教师学术创业研究

　　在对学术创业概念界定与价值明晰的基础上，本书提出了大学教师学术创业的两个理论见解：学术资本三元论与学术职业属性论。在对案例高校进行历史梳理的基础上，本书验证了大学教师学术创业总体上属于机会型创业，是大学教师延展教学育人与科学研究岗位职责的行动自觉。在梳理欧盟、美国与韩国三个国家或者地区宏观层面学术创业政策之后，指出了中国高校学术创业政策的主导力量、价值取向与关注领域。在明确国家对于高校学术创业的政策定位要由“鼓励”走向“鼓励+规范”的前提下，本书通过校本学术创业政策的顶层设计予以推进与落实国家在高校层面的“双创”理念。

　　付八军，绍兴文理学院教育学院教授。先后在湘潭大学获管理学学士、历史学硕士学位，在厦门大学获教育学博士学位。曾在湖南省教科院从事过管理工作，在中国教育报刊社从事过新闻工作，在地方院校从事过教学与行政工作。2013年，入选浙江省之江社科青年学者。2014年，入选浙江省“151人才工程”第二层次。

引言
第一部分 理论篇
第一章 大学教师学术创业的理论基础
第一节 大学教师学术创业的概念诠释
第二节 大学教师学术职业的创业属性
第三节 大学教师学术资本的三元理论
第二章 大学教师学术创业的价值辨识
第一节 创业型大学教师访谈质性研究
第二节 大学教师学术创业的价值意蕴
第三节 大学教师学术创业的基本立场
第二部分 实践篇
第三章 研究型大学教师学术创业的探索与实践
第一节 清华大学教师学术创业的案例研究
第二节 研究型大学产学研合作的专题研究
第三节 世界一流大学学术创业的路径研究
第四章 教研型高校教师学术创业的探索与实践
第一节 浙江农林大学教师学术创业的案例研究
第二节 本科院校与高职院校教师转型比较研究
第三节 新建本科院校应用转型维度的历史研究
第三部分 政策篇
第五章 大学教师学术创业的国际政策研究
第一节 欧盟大学教师学术创业的政策分析
第二节 美国大学教师学术创业的政策分析
第三节 韩国大学教师学术创业的政策分析
第六章 大学教师学术创业的中国政策研究
第一节 大学教师学术创业政策的文本图解研究
第二节 大学教师学术创业政策的关键问题破解
第三节 大学教师学术创业政策的校本方案研制
结语
参考文献
后记