《数控机床电气控制与PLC》从高等教育人才培养目标出发，贯彻理论与实践并重的高等教育教学理念，采取遵循认识规律、突出基本概念、引入工程案例、注重技能应用、提高职业素养的课程开发思路，以电气控制技术应用能力、PLc编程能力培养为主线、以新技术为课程视野，运用理实一体化的教学设计，采用讲练结合的方法，让学生在体验中学习，在实践中提高，突出学生职业素质培养。全书共分9章。第1、2章为电气控制，主要内容包括常用机床低压电器、电气基本控制电路的基本环节。第3、4章为数控机床驱动系统与数控系统的介绍。第5～8章为可编程控制器，主要内容包括可编程控制器的构成及工作原理，可编程控制器的指令系统、梯形图及编程方法，可编程控制器应用，可编程控制器通信及应用，可编程控制器的安装与接线及其他类型的可编程控制器简介。第9章为典型机床的实例应用。附录提供了一些可编程控制器的功能指令。《数控机床电气控制与PLC》适用于数控设备应用与维护、自动化、电气技术、应用电子、机电一体化及相近专业的教材，也可供电气工程技术人员参考。

激光＋双电弧复合焊接是在激光焊与双丝焊的基础之上将复合焊的理念加以拓展，开发出的一种新型的焊接加工技术，是一种高熔敷率的焊接方法。《激光+双电弧复合焊接热源耦合机理及工艺研究/新材料研究系列丛书》综合国内外研究现状，系统阐述了激光＋脉冲双电弧复合焊接三个热源之间的耦合机制以及其对熔滴过渡、焊缝成形和微观组织的影响，并基于混沌理论对焊接过程稳定性加以定量评估。《激光+双电弧复合焊接热源耦合机理及工艺研究/新材料研究系列丛书》为深入研究复合焊接过程的热源耦合机制及工艺优化提供理论基础和技术支持。

本书主要包括机床夹具概述，工件在夹具中的定位，工件在夹具中的夹紧，夹具在机床上的定位、对刀和分度，各类机床夹具的结构特点，可调夹具及组合夹具设计，机床夹具的设计方法及步骤等七章内容。在主要章节中还编有示例，以帮助读者更好地理解和掌握教材的内容，书后还附有习题，常用夹具的定位、夹紧和主要技术要求的参考资料。 本书是高等工科院校和职业技术学院机械制造类专业教材，也可供从事夹具设计与制造的工程技术人员参考。

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为了提升重型数控机床加工精度及其保持性，指导面向重型数控机床的地基基础建设，《重型数控机床：地基基础系统建模与实验方法/现代制造技术学术著作丛书》采用理论建模、仿真分析和实验验证的技术路线，详细、系统地论述了重型数控机床-地基基础系统模型的建模与实验方法。主要内容包括：复合基础本构模型，地基基础边界条件，重型数控机床-基础沉降建模，重型数控机床-地基基础静力学模型，重型数控机床-地基基础系统几何误差建模，重型数控机床-地基基础系统动态特性研究，重型数控机床-地基基础系统隔振研究。《重型数控机床：地基基础系统建模与实验方法/现代制造技术学术著作丛书》主要面向对象为重型数控机床设计和动力机械基础设计人员。

《铸造造型材料与工艺》为材料成形及控制专业铸造方向教材之一。为适应生产的需要，该书以基本的手工砂型铸造为主线，力求体现职业教育特色，本着“实用、适用”的原则，且注意汲取国内外有关的技术成果和生产经验。在编写中，采用图文对照和列表说明，注重理论联系实际，内容充实，标准规范，实用性强。教学基本目的包括：熟悉铸造生产的基本过程；熟悉砂型铸造的制备技术；熟悉铸造工艺设计的内容、方法、步骤及常见铸件的铸造工艺特点；会使用相关的资料和手册；具有在铸造生产一线操作的基本知识和能力；具有从生产实际出发，采用新工艺、新材料、新技术的初步能力。

《数控铣削编程与加工/机电一体化系列教材》是根据2011年劳动部颁布的《数控铣床/加工中心国家职业标准》而编写的一本数控铣床编程与操作项目教材，内容包括数控铣床编程、数控铣床加工工艺和数控铣床操作，其内容涵盖了数控铣床操作工中级技能的绝大部分知识点。《数控铣削编程与加工/机电一体化系列教材》共分三个篇章，分别为数控铣削编程与操作基础、数控铣削编程与加工、数控铣削实例。《数控铣削编程与加工/机电一体化系列教材》以零件加工作为教材的主线，将理论知识点有机分配到每一个加工任务，从而实现了理论与实践的有机融合，内容简单明了，通俗易懂。以项目为载体，以工作任务为驱动，以学生为主体，真正做到教学做一体化。

《数控车床编程与操作》从数控加工的实用角度出发，与相关企业技术部进行合作，将企业的实际数控加工案例引入教材，内容简明扼要，并按项目教学法、任务的思路进行编写。同时，力求紧跟现代数控加工技术的步伐，结合编者多年从事数控加工教学和生产积累的经验，突出数控加工特点。《数控车床编程与操作》集工艺、编程、操作于一体，贯彻工学结合的原则，以法那克数控系统为基础，编写体例打破了传统的学科型课程架构，以典型零件为载体，以“工学结合”为切人点，以工作过程为导向，采用任务驱动模式编写。内容由浅入深、由简单到复杂，层次递进，让学生边学习理论知识边进行实训操作，加强感性认识，达到事半功倍的效果。通过本门课程的项目化教学，学生可以达到数控车工高级操作工水平。

《数控车削编程与加工/机电一体化系列教材》以项目为导向，以教学任务为驱动，共分为3篇11个项目，以数控车床为载体，让学生从“0”到“1”、从没有用过数控车床到掌握数控车床的操作技术并达到国家职业标准数控车工中级工的要求。项目内容贴近国家技能鉴定题库，教学场所设在实训基地数控车床实训区，让学生离设备最近，离教师最近，离所要学习的技能最近。

随着我国“中国制造2025”逐渐落地，智能机器人、物联网、云计算、工业大数据等不断涌入各个工厂，先进模具制造企业将制造的整个生命周期与先进的信息技术、数字化制造技术和互联网融合在一起，形成新的智能制造生产模式。高职模具专业原有的人才培养已不能适应智能制造企业对人才的需求，必须重新构建新的人才培养方案。周兰菊、蔡玉俊著的《智能制造视域下高职模具专业人才培养研究》正是以此为切入点，从国内企业调研入手，主要研究了智能制造对模具制造业生产业态、高职模具专业就业岗位和高职模具专业人才培养的影响；依据岗位能力需求，构建了基于智能制造的高职模具专业职业能力体系；以能力本位理论为基础，确定了高职模具专业课程体系；搭建了基于智能制造的生产环境与教学环境相融合的技术应用中心，并组建了跨专业的师资队伍等。目的就是对我国高职模具专业人才培养转型提供一些启示和参考。《智能制造视域下高职模具专业人才培养研究》是智能制造领域相关专业建设或对此有兴趣的高职校级领导、专任教师和教学科研人员的必备参考书。