叩问教育

　　《叩问教育/李镇西与新教育丛书》是教育家李镇西分享教育理念的原创新作集锦，分为“沉思与力行”“感悟与智慧”“评论与呼吁”“激浊与扬清”四部分。作者饱含深情，以理性而睿智的思维，对当下的一些教育现象进行了深刻的剖析，对具体的教育实践开展进行了深入的思考，叩问教育初心、探寻教育真谛。《叩问教育/李镇西与新教育丛书》所选文章具有较强的可读性，丰富的教育智慧、管理经验和一个个具体的教学案例闪现其中，激发教育者多视角地深入的思考，为教育者的教育教学提供参考，给教育者予启迪和帮助。

　　作者自述 亲爱的读者：您好！我叫李镇西，1958年9月生。深爱学生也挚爱教育，长期在中学担任语文教师和班主任，也曾从事学校管理工作。现担任新教育研究院院长。从教近36年来，获得荣誉有限，出版文字无数。让我最得意的是，从我身边走出去了数以千计善良、正直、勤劳、睿智的合格公民。 我的教育理念：朴素最美，关注人性做真教育；幸福至上，享受童心当好老师。我和学生共同追求的境界：让人们因为有我的存在而感到幸福！

沉思与力行

学生学习是  “劳动”吗？

   关于  “劳动教育”的思考与实践  （一）           003

家务劳动的幸福，就在爸爸妈妈的感动中

   关于  “劳动教育”的思考与实践  （二）           010

学校应该为孩子们提供自愿劳动的机会

   关于  “劳动教育”的思考与实践  （三）           016

在社会实践中培养公民

   关于  “劳动教育”的思考与实践  （四）           021

请尊重和热爱身边的普通劳动者

   关于  “劳动教育”的思考和实践  （五）           029

没有  “专门的德育”，只有完整的教育

   关于德育的随想之一                                             039

“专门的德育”可以休矣，但  “直接的德育”却不能没有

   关于德育的随想之二                                             044

“间接德育”就是  “好玩儿的德育”

   关于德育的随想之三                                             052

“没有德育”的  “德育”才是有效的德育

一一一关于德育的随想之四                                                           058

你要孩子做的，你做吗？

一一一关于德育的随想之五                                                           065

“一切为了孩子”的  “一切”是什么？                                                071

“为了孩子的一切”的  “一切”是什么？                                            076

“为了一切孩子”的  “一切”是什么？                                               080

 

感悟与智慧

用米开朗基罗的智慧和双手，把自己雕琢成  “大卫”         087

教育孩子尊重老师                                                             089

 

只要  “目中有人”，就是素质教育

                094

 

校长对学生的影响是深远而不知不觉的

一一一一封信带给我的感慨                                                           097

当老师可能是需要某些天赋的                                            102

 

什么是好的学习？

                       107

 

真正有效的教育是  “私人订制”的教育               109

 

“私人订制”的精髓是  “天生我材必有用”

            113

 

可以把教育当爱好吗？

                     116

 

校长可以给班主任提供怎样的帮助？

               120

 

优生作弊怎么办？

                       126

 

李老师，我该怎么办？

一一一答青年教师的疑问                                                                133

 

 

评论与呼吁

“双减”：我的欣喜与担忧                     139

评鹤壁高中违纪通报                                                         143