语文科教学逻辑探索

　　教学的有效性在于教学的逻辑性，准确地理解教学逻辑的基本内涵，掌握语文科教学逻辑的概念、内涵，并在实际的教学中运用。本书作者为华东师范大学第二附属中学紫竹校区的语文名师，他从教以来，一直致力于教学逻辑的理性建构，期望通过语文课堂教学实现“以教师的理性培养理性的学生”。 《语文科教学逻辑探索》以统编教材为例，通过语文课堂教学具体案例的展示，向读者阐释如何从教学逻辑的角度，深入研究语文教与学的内在规律，以增强语文教学的逻辑性，从而有效落实语文课程标准提出的培育学生逻辑思维品质及遵循语文教与学的内在规律的要求。本书不仅有教学案例的展示，还有教学研究的思考，期望与更多高中语文老师同行们分享。

　　成龙，上海市正高级教师特级教师，江西省特级教师。上海市第四期“普教系统名校长名师培养工程”攻关计划成龙高中语文名师基地主持人，上海市闵行区第三四届成龙语文名师工作室主持人，华东师范大学师范生兼职导师，华东师范大学第二附属中学（紫竹校区）语文教研组长。致力于教学逻辑的理性建构，以教师的理性培养理性的学生。上海市中职语文教材编写者，发表论文百余篇，著有《语文科观课评教体系初探》《理性语文》。

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