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语文教材论 实用性强 具有明确指导及借鉴意义

语文教材论 实用性强 具有明确指导及借鉴意义

作者:周振彪

出版社:山东教育出版社

出版时间:2021-06-01

ISBN:9787570117222

定价:¥67.00

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内容简介
  这是一本主要探讨中学语文教材理论问题的书。语文教材的重要性,怎么估计也不会过分。它对受教育的青少年,影响范围之广、时间之久、程度之深,没有任何书籍可以与之相比,即使流行广的普及性读物也是小巫见大巫。人说:“我是吃米长大的,也是学语文书长大的。”诚哉斯言。人们从学校走向社会以后,仍然念念不忘、脱口而出的诗文,往往是在中小学语文教材中学得的。《名家论语文丛书—语文教材论 实用性强 具有明确指导及借鉴意义》除前言和后记外,共分为九章。这九章,内容安排的顺序大致是:第一章总论语文教材的性质,内容涉及语文教材的种种外部联系和内部联系,语文教材所具有的培养能力、发展思维、升华审美、承传文化等提升核心素养的教育教学功能。第二章论述语文教材的编写基础,其中理论基础分为三类——哲学思想、现代科学方法,教育学、心理学、思维科学,语言学、文章学、文艺学,国情基础有政治、经济、文化、民族心理和语文本身等方面。第三章主要论述语文教材的构成要素——语用教材加上经典阅读教材。语用教材以语用实践为主体,以课文为基础,以语感培养、言语技能训练为主线,以语用知识为辅助,以语用素养全面提高为依归;经典阅读教材选用经典名作。按不同的划分标准,语文教材可以分出多种类型。第四、五章分别介绍我国古代、近现代和当代语文教材的概况以及有代表性的语文教材,分别介绍并简评美国、英国、法国、德国、俄国和日本的母语教材。第六章论述语文教材编制中需要正确处理的几对关系:“文”与“道”,以“文”为主,“文”中贯“道”;文言与白话,白话为先,文白兼顾,相互促进;知识与能力,能力为主,知识为辅,促使知识转化为能力。第七章论述中学语文教材编制的一般方法,包括教学目标的确定,课文的选择和加工,语文作业的设计,导学材料的编写,语文知识的提取和编排,以及整套教材、单本教材和单元的编排。第八章论述语文教材使用的前提、立场和方法,要求教师发挥主动性和创造性。第九章论述语文教学指导书的编写和使用,指出语文教学指导书的性质和作用、编制要求和编写类型,要求教师在钻研教材和了解学生的基础上,对教学指导书进行加工,有所取舍,为自己所用。
作者简介
暂缺《语文教材论 实用性强 具有明确指导及借鉴意义》作者简介
目录
前言
第一章 语文教材的性质与功能
一 语文教材的性质
二 语文教材的功能
第二章 语文教材编制的基础
一 理论基础
二 国情基础
第三章 语文教材的构成要素和类型
一 语文教材的构成要素
二 语文教材的类型
第四章 我国语文教材概观
一 我国古代中小学语文教材概观
二 我国近现代中小学语文教材概观
三 我国当代中学语文教材概观
第五章 外国语文教材介评
一 美国语文教材介评
二 英国语文教材介评
三 法国语文教材介评
四 德国语文教材介评
五 俄国语文教材介评
六 日本语文教材介评
第六章 语文教材的几对关系
一 “文”与“道”
二 文言与白话
三 知识与能力
第七章 语文教材的编写
一 教学目标的确定
二 课文的选择与加工
三 语文作业的设计
四 导学材料的编写
五 语文知识的提取和编排
六 整套教材的编排
七 单本教材的编排
八 单元的编排
第八章 语文教材的使用
一 使用语文教材的前提
二 使用语文教材的立场
三 使用语文教材的方法
第九章 语文教学指导书的编写及使用
一 语文教学指导书的性质和作用
二 语文教学指导书的编制要求
三 语文教学指导书的编写类型
四 语文教学指导书的使用
后记
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