教育平衡力

　　《教育平衡力》是一部充满智慧与细节的编年体教师专业成长史，描述了作者从1997年至2016年担任小学校长的教学管理历程。全书分为三编，上编为“快与慢的平衡：打造温馨的家园”，讲述了作者从1997年至2002年担任校长初期，致力于让学校松柔下来，建立了将学校打造成温馨的家园的教育哲学；中编为“强与弱的平衡：引出人性的善美”，讲述了作者从2003年至2008年担任校长时，放眼远方感受不一样的教育模式，凝视内心反思自己的教育理念，有意开始形成儿童意识与教师意识；下编为“进与退的平衡：守望安静的教育”，讲述了作者在2009年至2016年担任校长时，树立了美好且坚定的教育理想——办一所安静的学校，并在进与退的平衡中守望它。在这20年的校长生涯中，作者不断在寻找教育的平衡点，最终发现，这个支点就是学生。教师摆脱写作教学困境，切实提高写作教学的有效性，让写作成为孩子受用一生的习惯与素养。让每一个孩子都成为爱写作的天使，因拥有了写作的翅膀而飞得更高、更远。

　　陈荣艺，厦门人，厦门市湖里区教师进修学校副书记。曾任厦门市同安区第一实验小学、厦门市东渡第二小学、厦门市湖里实验小学校长。荣获“福建省特级教师”、“厦门市首届优秀校长（市委、市政府颁）”、“福建省优秀中小学校长”、“福建省优秀教育工作者”等称号。主编《守望教育》、《好孩子，好习惯》等作品。

序一 寻常中的“不可思议”/ 张文质 I
序二 这样的“教育土著”/ 林茶居 V

上 编 快与慢的平衡：打造温馨的家园
一九九七年 先让学校松柔下来 003
一九九八年 突破安全距离 008
一九九九年 从“已阅”中解套 014
走出迷惘 020
二〇〇〇年 充满活力的课题之旅 026
孤独的新教材实验之旅 033
二〇〇一年 打造温馨的家园 039
不着急，先听再说 043
莫让偏爱变偏害 047
二〇〇二年 “校长不就是一张纸的事吗” 054
不惑之年的冲动 058

中 编 强与弱的平衡：引出人性的善美
二〇〇三年 没有儿童意识，是危险的 065
二〇〇四年 我羞于再谈“理念” 070
“移植”潮流中的思考 075
二〇〇五年 教育如农业，付出未必有收获 082
感受台湾教育 087
二〇〇六年 美国小学教育之“大” 096
“领导”别人，先提升自己 102
二〇〇七年 示弱也是成全之道 109
想尽办法提升教师的自信力 115
二〇〇八年 寻找与人发生化学反应的教育 121
职称评聘风波 127

下 编 进与退的平衡：守望安静的教育
二〇〇九年 学生养成好习惯乃“立校之本” 137
办一所安静的学校 143
二〇一〇年 走出盲区 151
新教师的成长，适时而变 157
二〇一一年 退乎以礼，进乎以理 168
重新审视教育中的爱 175
二〇一二年 家长成长也是一门课程 183
二〇一三年 道德教育应扎根于何处 190
二〇一四年 让学习文化守住学校的尊严 195
二〇一五年 凭什么留住你 203
二〇一六年 “办学思想”带来的无尽苦恼 210

后记 寻找教育平衡的支点 215