本书是新编高等院校建筑美术系列教材之一。由新编高等院校建筑美术系列教材编委会组织编写。本书是在目前国内相关学科使用的同类教材基础上，又进行了知识内容的扩充、视觉角度的更新、思维方式的变换。在注重素描基础知识、技法步骤、创新能力等方面训练的同时，从建筑设计专业学生的特点出发，采取简练、通俗的语言和科学的训练方法。力求使本书成为广大建筑专业、艺术设计专业、美术专业和美术爱好者的首选。.读者对象：广大建筑专业、艺术设计专业、美术专业和美术爱好者。...

本书是一本关于过去100年间产品设计发展和演变的书籍，力图通过精心挑选的不同历史时期典型的产品设计，来勾来出20世纪产品设计的清晰脉络，在了解产品设计发展历史的同时，为我们把握产品设计的未来奠定了基础。在不同的历史时期，技术条件、社会思潮和设计风格都有所不同，本书所挑选的产品种类也有所侧生。例如在信息时代，IT产品显然是最具时代特色的产品之一。特别值得一提的是，尽管呈现在读者面前的产品设计更多地是它们的造型和风格，但这决不意味着产品设计就只是造型和风格。产品的造型和风格只是在设计师综合地解决了功能、结构、材料、人机界面、使用环境（包括物质环境和社会环境）等诸多问题的基础上，发挥各自的个性和创造天分而自然产生出来的。研究产品设计发展的历史是一个极为复杂的课题，由于产品设计所具有的文化特征，它的变化反映着时代的物质生产和科学技术的水平，也体现了一定的社会意识形态的状况，并与社会的政治、经济、文化、艺术等方面有密切关系。因此，为了了解百年来产品设计历史演化的特点，就必须研究产品设计发展的社会背景，并把握其真正的动力与源泉。这样做并不否认设计师工作的重要性，优秀的设计师正是将各种先决的社会经济和文化条件，与个人的信念、天赋和技巧相结合，创造出富于个性的成功作品，从而推动了产品设计的进步。

一本帮助你找到创意源泉的智慧书，由日本CI之父中西元男原著主编。不仅仅是图片，它包含36位国际广告专家的智性指导。8大设计新思维解构，逐一分析最新288项世界顶尖获奖创意的制胜秘决。告诉你今后的品牌设计应该遵循怎样的创新思路，马上开动你的灵感引擎，和这些成功企业的设计能手一起改变未来！ 本书收录中西元男先生创建的网站2002年以来精选的全球各项产品设计奖得奖作品。 本书尝试和寻找的目标是：举荐生活在地球上的优秀设计师们所憧憬的288个优美的梦，与大家一起分享他们对未来远景的想象和描绘，从而在我们自己心里构筑起一个自我的未来空间。相信这些充满了激情的人生理想和极致造型，不仅能够代表当今时代的设计尖端，更将成为我们设计创意的思考方向。

本书以图文并茂的形式介绍了产品的设计，包括：IDEO设计事务所与深泽直人、女孩子的设计、IXI设计、平庸中的神奇等。

本习题集及解答是根据编者多年的教学经验，以国家教育部高教司对工科学校机械类和非机械类专业《画法几何及工程制图课程教学基本要求》为依据编写而成的，试图满足《画法几何》、《工程图学》、长工程制图基础》三门课程不同层次的教学要求。《画法几何与工程制图》这门课对学生来说是一门不容易学好的课程。由于各学校用于这门课的课时数普遍比以往有所减少，学生在课堂上接受教师指导的机会就更少，课后每次布置的作业数量毕竟有限，因此，学生若想学好这门课就必须多做一些课外习题，但他们却苦于不知做的是对是错。本书正是为了解决这一矛盾而编写的。本习题集设置的习题类型完全按照当前各高校开设这门课的教学大纲的要求，难易程度适中，没有偏题怪题，剔除了不必要的难题，与当前教学结合较好。可作为教师在课后布置作业之用，也可作为学生的课后自我练习。本习题集已经在江苏科技大学使用过三年，最初参加编写本习题集的有曹玉华、吴巨龙、单丹文、石红斌、吴晓、赵长生。本次出版又补充了一些新的习题，订正了其中的一些错漏，庄宏、刘李明、叶福明、梁培生、朱波参加了后续的编写工作，顾金凤、黄娟娟也做了一些工作，在此表示感谢。由于我们水平有限，再加上时间仓促，故书中难免还存在错误，希望得到大家批评指正。本习题集在编写过程中参考了国内许多习题集，在此深表谢意。

片断：第二节设计素描的基本特点根据前面的阐述，可知作为一种不同于一般绘画性素描而侧重于实用性的设计素描，自然也会在许多方面表现出自己的特点。这些特点，我们认为既有内在的也有外在的，既有看得见的也有看不见的，既有静态的也有动态的等等。概括地说，我们认为主要体现在以下两个方面：一、思维特点作为人类特有的一种精神活动方式的思维，反映在设计素描中是很有特色与特点的。如果说一般绘画性素描主要采用的是形象（或称艺术）思维的话，那么，设计素描则主要采用的是设计思维加形象思维。这也就是说设计素描较一般绘画性素描，在思维的方式与成分的构成上要显得更为复杂与丰富多彩。所谓形象思维，简单地讲即对生活进行直感认识与形象的再现。它反映在一般绘画性素描中，是指作画者从观察生活、吸取创作素材到塑造艺术形象的整个创作过程中，主要采用的都是一种与直观性、形象性紧密结合的思维活动与方式，即形象思维活动与方式。无疑形象思维在一般绘画性素描中有着极其重要的作用。这种形象思维的特征，具体地说主要体现在这么三个方面：（1）形象思维是全面依赖感性的思维。它比之一般社会科学，不仅更加需要运用感觉器官，去直接接触客观外界，摄取丰富的感观印象，而且始终以感性现象作为思维的材料，最后还以感性的形式表现思维的成果。（2）形象思维是审美地观照与把握客观外界的思维。它比之抽象思维（即逻辑思维），对于客观外界具有敏锐、生动、强烈得多的感受性。受过形象思维训练的作画者能迅速地被某个作画对（物）象所打动，并预感到它的意义与效果而加以孕育，再通过构思与表现从而创造出艺术形象。这整个过程，就是审美的思维过程。（3）形象思维是以感性为外观，融入了理性的内容，达到感性与理性统一的思维。这就是说，形象思维虽然全面地依赖感性，然而却能够凭借艺术概括，集中地、典型地反映生活的本质，上升到理性认识。由上可知，形象思维是一种以感性（即直觉性、形象性、典型性）为主体的思维方式。所谓设计思维（也有学者将其称之为工艺思维），简单地讲，是指在设计过程中对客观素材与感受进行间接性的、概括性的、综合性的反映。也就是说，这种设计思维是以理性为主体的思维方式。这种设计思维的特征主要反映在其思维过程中借助于概念、判断、推理来进行。当然，值得指出的是，无论是形象思维还是设计思维，要达到思维的创造性或实现其创造性的反映，其间又都包含有灵感思维的成份或有其思维因素的参与，否则，其创造性是难以想象的。那么，由设计思维与形象思维合成的设计素描的思维，主要有哪些反映或特点呢？1.直觉性与间接性的结合直觉性是形象思维的特长，间接性是设计思维的特长，将这两方面结合并用便构成了设计素描思维的一个特点。如设计素描的造型常要深入到物象的内部进行分析以明确其构造关系，这时作画者光靠直觉的反映显然是不行的，但通过间接地反映即通过由表及里、由外向内地推想则是可行的。这说明设计素描的思维，既需要直觉性，又需要间接性。2.个别性与概括性的结合个别性是形象思维的特长，概括性是设计思维的特长，将这两方面结合并用便构成了设计素描思维的又一个特点。如设计素描造型的对象是各式各样的，作画者要达到理解地去造型，就不能只局限于“个别性”上，即具体形象的感性素材上，而必须要概括地认清其背后的基本形及基本结构才能做到。这说明设计素描的思维，既需要注重个别性，又需要注重概括性。3.典型性与综合性的结合典型性是形象思维的特长，综合性是设计思维的特长，将这两方面结合并用便构成了设计素描思维的再一个特点。设计素描的造型既要有典型性又要有设计性，而设计性包括的内容又很广，有经济的、适用的、创意的或者是生产的、广告的、装饰的、实用的等等。这说明设计素描的思维，既需要注重审美的典型性，又需要注重设计的方方面面，即综合性。而要做到这点，其思维只能是这两方面的结合。上述三个方面便是设计素描思维的主要反映及其思维的基本特点。值得指出的是，这三个方面在具体的思维活动过程中，又是相互联系、相互作用的辩证统一关系。二、造型特点有特色的思维，必然带来有特色的造型。设计素描造型的特点，我们认为主要反映在以下几方面：1.造型的多样化从某种意义上说，设计素描的主要任务是绘形或造型。然而其造型的概念，我们认为并非只指去如实的描摹物象，同时还包括了去创造性地构造物象与表现物象。因而其造型是多样化的，有写实的、再现的，也有创意的、表现的；或者是具象的、意象的、抽象的；或者是写生的、默写的、想象的；或者是线描的、明暗的、拼贴的、喷绘的，等等。后记：后记两年前，湖南美术出版社副编审、副社长邹敏讷先生就约我写这本书，当时我未细加思索便应承了下来。然而，书稿未能如期完成。后经过两年多艰辛的努力，我深有体会地认识到，写作教学方面的新学科书籍，必须要有教改的精神、科学的态度及求实的作风。因此，现在呈现在读者面前的《设计素描教学》一书，是我经历了近三年磨难后的结果，而且自己觉得直到现在还很不成熟，其中不少的问题还在继续考虑之中，还在不断修正。或许是写书不同于作文，尤其写美术教育方面的书籍，问题太多，涉及太广，因而可能出现的疏漏和不能推脱的文责让人不轻松，放下笔来，难得像交出一篇文章或一幅画稿之后那样心情舒展。也或许是随着这方面教研的深入，所见所想的多了，书稿的完成，心里非但没有更多的激动和愉悦，反而变得沉甸甸的。基于这样一种复杂的心境，我感到有必要借写后记的机会，就一些不好在其它地方提及而又不得不交待的问题作点简要的补述。第一，这本称之为《设计素描教学）的书是我作为个人专著的一部处女作，但它绝不是脱离有关的美术文化教育背景而凭空地“独创性”地研究之作，也更没有奢想要在学科课程如林的美术教育王国里去独树一帜，立一门新的学科课程。这些事情，可以说古今中外的前辈们已经做了许多。比如设计素描课程，外国的设计艺术学校在多年前就已经开设了（当然，其教学体系建构和完善与否，那又是另外一码事）。甚至版画素描教学（参见广军的《简论版画素描》，载《美术研究》1981年第1期）、意象素描教学（参见孙宜生著的《意象素描》，华中工学院出版社1986年版）等，国内学者在多年前也已探研过了。所以，在写作本书时，我是恪守本分，且有自知之明，更不能掠人之识以为己有。因此，这里的“设计素描教学”，是我对包括本院及部分院校开设该门课程的情况进行考察、探研而得出的一些实实在在的体会与认识，是关于该门课程体系该如何建构、建设的实实在在问题，而不是新立一门学科课程。当然，这里的“设计素描教学”也不同于国外那样的设计素描教学。换一种说法，这本《设计素描教学》是建立在目前我国设计艺术教育中，素描基础教学已经在和正在不断地发生着新的分化与新的综合这一教改事实基础之上的。“从一开始就认识到这一点是十分重要的，因为美术的整个历程并不是一部技术熟练的进步史，而是一部观念和需要的变革史”（冈布里奇著《艺术的历程》中译本，第7页，陕西人民美术出版社1987年版）。这也正是我为什么要写这本书的基本出发点与基本依据。第二，目前，在设计艺术教育中，如何改进、如何改革现有的素描基础教学模式的探研者有之，而且人言言殊，争议颇多。但从现有的教研成果上看，不少探研者尚停滞在感性认识阶段，即使有些较深入者的教研成果也只是侧重于其教学的某个局部或某个侧面，而未有全局性的重大的突破性进展。我正是基于一种这样的教研状况且在教学中碰到极大困难的情况下开始该门课程探研的，并试图通过一系列的教学实验，为该门课程初步建构一个体系。当然，现从成书的情况看，我并不认为这个教学体系就是科学的教学体系或最佳的教学体系，只是觉得在目前该门课程的改善与建设还未能引起同行们足够的重视，也未能展开必要的探讨的情况下，这个教学体系比较合理、科学、可行，也比较有利于该门课程的发展，是一种相对优化的选择方案。更深一步地说，我认为要建构一个适合现代设计艺术教育的素描教学体系，是一个长期的过程，而如何突破旧有的素描教学模式，提出一个包容性较大的新素描教学体系，只是这个长期建设过程首要的一步。自然，该书的出版及这个教学体系的面世，还需要在现实的教学与教改实践当中去不断地检验、修改、充实、提高与完善。第三，值得一提的是，作为设计艺术教育的基础学科课程——设计素描课程还是一门正在发展形成中的新型课程。因此，任何一本有关方面（或其它称谓）的教科书或专著，都不可能在一切问题上给读者提供一成不变的教学模式。因此，我在本书中所力求做到的，也只是自己对目前国内外所了解与掌握的有关教研成果的一个初步的综合。但我想，只要这种综合是科学的与恰当的、符合专业需要与教学实际的，那么这种综合本身就是一种有价值的教研建设与教研创造。我深信，随着设计艺术教育的向前发展，这门新的学科课程必将在我国得到不断完善和发展。那么，就让这本书作为铺路石，去抛砖引玉吧。以上是我借写后记之便所作的一点必要的补述。我想，罗嗦几句，只要有益于读者，还是值得的。此外，我在写作此书的过程中，得到了许多人的指点、支持、关心及配合，这是需要在这里特别提出的。首先是我的老师湖南师范大学艺术学院院长、教授朱辉先生与原艺术学院院长、教授聂南溪先生。朱辉先生对我写作此书给予了很大的鼓励，对我的写作提纲也给予了多方面的具体指导；聂南溪先生则不仅帮我修改写作提纲，还为本书作序以示勉励。段玲老师为我查阅资料并提供了各种便利与帮助。其次是湖南美术出版社的邹敏讷先生与黎丹先生。倘若没有邹敏讷先生的热心指点与扶持，我要写作这本书是不可能的。作为本书的责任编辑黎丹先生，则从书稿的质量要求到章节的逻辑结构都提出了许多中肯的意见，又从标点符号到遣词造句作了精心的修改，甚至还为我拍摄了部分图片资料，为我写好这本书花费了大量的心血。再次是湖南师范大学艺术学院美术设计系93级、94级、95级的同学们，正是由于他们的积极参与及配合，使我的教改实验得到了顺利地进行，并获得了宝贵的第一手参考资料。复次，在本书的写作过程中，我还参考了一些其他同志出版的有关教研成果与资料，因篇幅所限，恕未能一一列出。在此，一并表示衷心的感谢。最后，目前我国设计艺术教育中的素描基础课程改革还处于起步的阶段，而从其体系的角度进行教改探索，难度很大。因此，本书的欠缺之处肯定不少，我期待着各位专家、广大读者的教正。谢雱1996年9月12日于湖南师范大学艺术学院美术设计系本书前言序设计素描教学是素描教学中的新课题，它包括设计与素描两个不同的概念，但是二者又必须结合起来，即素描教学要为设计专业服务。所以，素描教学的目的、内容、方法、观念等等也就与绘画专业的素描教学不尽相同。目前全国从事设计专业素描教学的专家们都在进行探索与研究，并有不少专著与论文问世，对于我们研究设计素描教学是很有意义的。谢雱从事设计专业的素描教学多年，他对当前国内外设计专业的有关专著及作品等资料进行了广泛地深入了解与研究，而且付出了大量的时间与精力进行综合与选择，并作了几年艰辛的教学实验。他在教学实践中，勤于学习、善于思考，逐渐形成了他自己对设计素描的教学观点与体系建构。在本书中他提出了“结构形态造型的训练”、“明暗形态造型的训练”、“创意形态造型的训练”的教学训练结构，使设计素描教学的观念新颖、内涵丰富、视野开阔。这种结构是科学的与恰当的，也是本书独具的特色。在他的教学实践中已经受到设计专业学生的欢迎，同时取得了良好的教学效果。随着设计艺术教育的发展，与之相适应的素描教学也必将得到更全面、更深入的发展，本书在此基础上已作出了可喜的贡献，势必会受到读者们的欢迎与喜爱。聂南溪1996年9月8日于湖南师大麓山村

碳质材料的发展日新月异，所涉及的领域越来越宽，涉足的科技工作者也与日俱增，有关碳的名词层出不穷甚至开始出现了混乱，在带来新气象的同进也提出了一个严峻的问题：有必要在世界范围内统一与碳质材料有关的、科学术语的定义以减少混乱并增进交流。《碳术语辞典》是日本炭材料学会为纪念该学会成立50周年，于2000年末出版的有关碳的专业辞典。该辞典系由91名著名的日本碳质材料的专家共同协作编制而成，是该专业领域首次出版发行的一本辞典。该辞典收录了有关碳质材料的基本术语、工业术语和惯用词等，加上历史用术语共约200条，还附录了与之相对的英文术语，以资对照学习和使用。辞典中党政军有210个条目使用了图、表、照片予以详细说明，因此可以说该书不仅是一本辞典，也可作为碳质材料的专业书来阅读参考。

2004年6月18-19日，国家安全生产监督管理局、北京市协作者文化传播中心、《中国安全生产报》在北京召开“首届全国农民工职业安全与健康权益保障研讨会”。本书就是研讨会的成果，包括权益现状与问题，法规制度实践与改革，农民工代表的观察与自述等。本书强调指出，当前我国农民工职业安全与健康权益的现状令人堪忧，农民工的生命健康权益面临的形势十分严峻。这已成为制约我国劳动力和经济可持续发展的一个重要因素。必须建立保障农民工职业安全与健康权益的长效机制。<

简介 本书收录了《安全评价人员考试要点（试行）》中要求评价人员熟悉的与安全生产有关的法律法规及部门规章、技术标准及技术规范、安全评价通则及评价导则等。本书是安全评价人员必备的工具书，也可供从事安全生产管理、安全工程技术检测检验、安全咨询、安全认证及大专院校安全工程专业师生作为参考资料。 目录目录 一、法律法规1 中华人民共和国安全生产法1 国务院关于进一步加强安全生产的决定8 中华人民共和国煤炭法11 中华人民共和国矿山安全法16 中华人民共和国矿山安全法实施条例19 中华人民共和国道路交通安全法25 中华人民共和国道路交通安全法实施条例34 中华人民共和国海上交通安全法43 中华人民共和国矿产资源法（修正）46 中华人民共和国职业病防治法50 中华人民共和国消防法57 国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定62 安全生产许可证条例64 危险化学品安全管理条例66 中华人民共和国民用爆炸物品管理条例74 建设工程安全生产管理条例78 使用有毒物品作业场所劳动保护条例84 特种设备安全监察条例91 水库大坝安全管理条例99 铁路运输安全保护条例101 中华人民共和国内河交通安全管理条例109 使用有毒物品作业场所劳动保护条例116 中华人民共和国民用爆炸物品管理条例123 二、部门规章127 安全生产行业标准管理规定127 安全评价机构管理规定129 关于贯彻实施《安全评价机构管理规定》的通知132 安全评价人员考试管理办法（试行）136 安全评价人员考试要点（试行）137 关于开展重大危险源监督管理工作的指导意见139 安全生产违法行为行政处罚办法157 煤矿安全监察行政处罚办法165 煤矿安全监察行政复议规定167 煤矿安全生产基本条件规定170 煤矿建设项目安全设施监察规定172 小型露天采石场安全生产暂行规定175 危险化学品生产储存建设项目安全审查办法177 非煤矿山矿山建设项目安全设计审查与竣工验收办法180 煤矿企业安全生产许可证实施办法183 非煤矿矿山企业安全生产许可证实施办法188 危险化学品生产企业安全生产许可证实施办法195 烟花爆竹生产企业安全生产许可证实施办法200 建筑施工企业安全生产许可证管理规定205 三、安全评价通则、导则209 安全评价通则209 安全预评价导则211 安全验收评价导则215 安全现状评价导则218 煤矿安全评价导则222 非煤矿山安全评价导则229 陆上石油和天然气开采业安全评价导则234 危险化学品生产企业安全评价导则（试行）238 危险化学品经营单位安全评价导则（试行）243 危险化学品包装物、容器定点生产企业生产条件评价导则（试行）247 烟花爆竹生产企业安全评价导则（试行）256 民用爆破器材安全评价导则262 水利水电建设项目（工程）安全卫生评价工作管理规定266 建设项目职业病危害评价规范267 港口安全评价管理办法272 四、技术标准、规范275 金属非金属地下矿山安全规程（GB 16424—1996）275 金属非金属露天矿山安全规程（GB 16423—1996）280 工业企业设计卫生标准GBZ 1—2002291 煤矿安全规程300 工业企业总平面设计规范（GB 50187—93）372 生产过程安全卫生要求总则（GB 12801—91）393 生产设备安全卫生设计总则（GB 5083—1999代替GB 5083—1985）398 小型工业企业建厂劳动卫生基本技术条件（GB 16910—1997）403 工业企业厂内铁路、道路运输安全规程（GB 4387—94代替GB 4387—84）407 建筑照明设计标准（GB 50034—2004）416 硫酸盐造纸厂卫生防护距离标准（GB 11654—89）432 氯丁橡胶厂卫生防护距离标准（GB 11655—89）432 黄磷厂卫生防护距离标准（GB 11656—89）433 铜冶炼厂（密闭鼓风炉型）卫生防护距离标准（GB 11657—89）433 聚氯乙烯树脂厂卫生防护距离标准（GB 11658—89）434 铅蓄电池厂卫生防护距离标准（GB 11659—89）434 炼铁厂卫生防护距离标准（GB 11660—89）435 焦化厂卫生防护距离标准（GB 11661—89）435 烧结厂卫生防护距离标准（GB 11662—89）435 硫酸厂卫生防护距离标准（GB 11663—89）436 钙镁磷肥厂卫生防护距离标准（GB 11664—89）436 普通过磷酸钙厂卫生防护距离标准（GB 11665—89）437 小型氮肥厂卫生防护距离标准（GB 11666—89）437 厂矿道路设计规范（GBJ 22—87）438 建筑设计防火规范（GBJ 16—872001年版）476 石油化工企业设计防火规范（GB 50160—92）511 烟花爆竹工厂设计安全规范（GB 50161—1992）537 烟花爆竹劳动安全技术规程（GB 11652—89）549 民用爆破器材工厂设计安全规范（GB 50089—1998）554 重大危险源辨识（GB 18218—2000）580 有毒作业分级（GB 12331—90）583 一、法律法规1 中华人民共和国安全生产法1 国务院关于进一步加强安全生产的决定9 中华人民共和国煤炭法13 中华人民共和国矿山安全法19 中华人民共和国矿山安全法实施条例23 中华人民共和国道路交通安全法29 中华人民共和国道路交通安全法实施条例39 中华人民共和国海上交通安全法49 中华人民共和国矿产资源法（修正）53 中华人民共和国职业病防治法57 中华人民共和国消防法65 国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定71 安全生产许可证条例73 危险化学品安全管理条例75 中华人民共和国民用爆炸物品管理条例83 建设工程安全生产管理条例87 使用有毒物品作业场所劳动保护条例93 特种设备安全监察条例101 水库大坝安全管理条例109 铁路运输安全保护条例111 中华人民共和国内河交通安全管理条例121 使用有毒物品作业场所劳动保护条例129 中华人民共和国民用爆炸物品管理条例137 二、部门规章141 安全生产行业标准管理规定141 安全评价机构管理规定143 安全评价人员考试管理办法（试行）147 安全评价人员考试要点（试行）149 关于开展重大危险源监督管理工作的指导意见151 安全生产违法行为行政处罚办法169 煤矿安全监察行政处罚办法177 煤矿安全监察行政复议规定179 煤矿安全生产基本条件规定183 煤矿建设项目安全设施监察规定185 小型露天采石场安全生产暂行规定189 危险化学品生产储存建设项目安全审查办法191 非煤矿山矿山建设项目安全设计审查与竣工验收办法195 煤矿企业安全生产许可证实施办法199 非煤矿矿山企业安全生产许可证实施办法205 危险化学品生产企业安全生产许可证实施办法213 烟花爆竹生产企业安全生产许可证实施办法219 建筑施工企业安全生产许可证管理规定225 三、安全评价通则、导则229 安全评价通则229 安全预评价导则231 安全验收评价导则235 安全现状评价导则239 煤矿安全评价导则243 非煤矿山安全评价导则251 陆上石油和天然气开采业安全评价导则257 危险化学品生产企业安全评价导则（试行）261 危险化学品经营单位安全评价导则（试行）267 危险化学品包装物、容器定点生产企业生产条件评价导则（试行）271 烟花爆竹生产企业安全评价导则（试行）281 民用爆破器材安全评价导则287 水利水电建设项目（工程）安全卫生评价工作管理规定291 建设项目职业病危害评价规范293 港口安全评价管理办法299 四、技术标准、规范301 金属非金属地下矿山安全规程（GB 16424—1996）301 金属非金属露天矿山安全规程（GB 16423—1996）306 工业企业设计卫生标准GBZ 1—2002317 煤矿安全规程326 工业企业总平面设计规范（GB 50187—93）398 生产过程安全卫生要求总则（GB 12801—91）419 生产设备安全卫生设计总则（GB 5083—1999）代替GB 5083—1985424 小型工业企业建厂劳动卫生基本技术条件（GB 16910—1997）429 工业企业厂内铁路、道路运输安全规程（GB 4387—94代替GB4387—84）433 建筑照明设计标准（GB 50034—2004）442 硫酸盐造纸厂卫生防护距离标准（GB 11654—89）458 氯丁橡胶厂卫生防护距离标准（GB 11655—89）458 黄磷厂卫生防护距离标准（GB 11656—89）459 铜冶炼厂（密闭鼓风炉型）卫生防护距离标准（GB 11657—89）459 聚氯乙烯树脂厂卫生防护距离标准（GB 11658—89）460 铅蓄电池厂卫生防护距离标准（GB 11659—89）460 炼铁厂卫生防护距离标准（GB 11660—89）461 焦化厂卫生防护距离标准（GB 11661—89）461 烧结厂卫生防护距离标准（GB 11662—89）461 硫酸厂卫生防护距离标准（GB 11663—89）462 钙镁磷肥厂卫生防护距离标准（GB 11664—89）462 普通过磷酸钙厂卫生防护距离标准（GB 11665—89）463 小型氮肥厂卫生防护距离标准（GB 11666—89）463 厂矿道路设计规范（GB J22—87）464 建筑设计防火规范（GB J16—872001年版）502 石油化工企业设计防火规范（GB 50160—92）537 烟花爆竹工厂设计安全规范（GB 50161—1992）563 烟花爆竹劳动安全技术规程（GB 11652—89）575 民用爆破器材工厂设计安全规范（GB 50089—1998）580 重大危险源辨（GB 18218—2000）606 有毒作业分级（GB 12331—90）609

《设计艺术的含义》是一本“思考设计”的书，从历史、社会、文化、经济、生活方式、科学技术、材料等各个角度，探讨设计艺术的本质意义和质疑现代设计。书中涉及大量来自不同领域的设计理论和设计观念问题。例如，形式之争的问题、消费主义、体验源于交互的问题、复杂性的问题、中性风格、设计伦理、图像文化甚至“身体美学”等等。全书分为9章：历史长河、设计的意义、走向现代设计——职业化、科学与艺术的“边缘”、现代设计与社会经济、现代设计与材料，现代设计与人的生活方式、现代设计与富裕生活以及现代设计与现代观念。本书一方面是让正在学习设计的人了解设计理论已经达到的理论范围和深度，另一方面巍峨研究设计的人提出来自不同领域的设计理论问题。<