教育扶贫迈向乡村教育振兴的研究

　　本书试图运用多学科理论视角，在研究教育扶贫的目标导引和价值取向的基础上，结合“教育扶贫”和“乡村振兴”相关政策，对“教育扶贫”“教育精准扶贫”“后扶贫时代”“乡村教育振兴”四个主要概念内涵进行解读与界定，并说明概念之间的相互关系；深入调查乡村教育脱贫的根基、能力、通道、空间和力量的现状，对教育扶贫的问题进行归纳和原因分析，并提出后扶贫时代教育扶贫迈向乡村教育振兴的切合实际的保障机制和对策建议。本书创新在于：一是遵循“点面结合”思维模式，从“主体-对象-过程-成效”的思路，全面总结十八大以来教育扶贫促进乡村教育发展的成效与问题归因。二是针对后扶贫时代乡村教育的发展需求，围绕乡村振兴战略，对接“雨露计划”与“两个行动”，提出教育扶贫迈向乡村教育振兴的针对性对策和保障机制。

　　吴彬镪，男，研究员，闽南师范大学党委书记兼教育督导研究院院长，国家特约教育督导员，福建省政协教科卫体委员会副主任。长期从事高校党建和思想政治、教育管理研究。主持全国教育科学“十三五”规划重点项目、福建省社科基金项目等研究项目10多项，在学术期刊发表论文20多篇，出版专著、主编教材等6部，曾获福建省基础教育成果奖二等奖。李建辉，男，教授，闽南师范大学教育学硕士点负责人、博士生导师。任学科建设与研究生工作处处长、教育科学研究所所长、《闽南师范大学学报（哲学社会科学版）》副主编。主持省部级及以上研究项目12项，出版著作5部，发表论文115篇。获学校“师德标兵""教学名师”和全国教育硕士“优秀教师”等荣誉，入选全国高等教育教学成果评审专家库成员。

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