俄罗斯男子芭蕾教学研究

　　《俄罗斯男子芭蕾教学研究》以俄罗斯男子芭蕾教学为研究对象，在跨文化交流与传播的语境中，对俄罗斯男子芭蕾艺术及男子芭蕾教学法进行研究，对自1712年彼得一世政府迁都圣彼得堡以来至1991年苏联解体期间，从西欧引进并借鉴，到主动地予以消化和植入，乃至于最终实现芭蕾本土化这样一个发展脉络进行了较为具体的考察，之后又对俄罗斯男子芭蕾艺术人才培养模式的变迁历程进行了纵向梳理，并以此为依据，归纳了俄罗斯男子芭蕾教学的基本特征，继而对其成功的历史经验进行了总结，以期弥补我们国内对俄罗斯男子芭蕾教学法研究的不足，为完善和发展我国的男子芭蕾教学，以及构建“中国芭蕾流派”的理想贡献绵薄之力。

　　赵鸿，山东大学舞蹈专业副教授、硕士研究生导师，山东大学（威海）艺术学院副院长，中国艺术研究院舞蹈学博士。自2012年起，师从跨文化研究学者欧建平先生，潜心研究俄罗斯男子芭蕾教学十余年，其间经欧先生力荐，赴莫斯科大学、莫斯科国立戏剧艺术学院访学。近年来，创作的舞蹈获得“荷花奖”等国家级、省级比赛殊荣30余项；主持、参与“教*部人文社科规划基金项目”“国家社科基金艺术学重点项目”等国家级、省部级课题10余项；先后在《北京舞蹈学院学报》等核心期刊发表学术论文10余篇；撰写学术著作1部，参编著作2部。

前　言
第一章
欧洲男子芭蕾教学“融合式教育模式”在俄国的
早期传播与发展（1712—1812）
第一节 “融合式教育模式”植入于俄国的路径与三级阶梯
第二节 “融合式教育模式”完型于俄国的要素与多重条件
第三节 “融合式教育模式”的俄国特征与历史评价
本章小结
第二章
“专业化教育模式”与“学院派教育模式”
在俄国的嫁接与新生（1812—1917）
第一节 “专业化教育模式”
第二节 “学院派教育模式”
本章小结
第三章
“民族化教育模式”在苏联的完善与定型（1917—1991）
第一节 “阳刚英武”气质
第二节 “民族化教育模式”的定型
本章小结
第四章
跨文化传播视域下俄罗斯男子芭蕾教学的基本特征
第一节 俄罗斯首*男子芭蕾教学法的文化基因
第二节 俄罗斯男子芭蕾教学的基本特征
本章小结
结 语
参考文献
附录一 
对中央芭蕾舞团前副团长、中国著名芭蕾舞剧编导家蒋祖慧先生的采访
附录二 
对俄罗斯国立戏剧艺术学院芭蕾系瓦季姆•阿纳托里耶维奇•乌特京教授的采访
附录三 
对俄罗斯国立戏剧艺术学院芭蕾系原副系主任马克西姆•叶夫盖尼耶维奇•瓦鲁京教授的采访
附录四 对导师欧建平先生的采访
后 记