本书是一本供中等专业学校药学各专业学生使用的教材。全书分理论与实验两部分。理论部分分两篇共15章，篇总论（基础部分）为第1至第9章，是各专业均应学习的章节，第二篇各论为第10至第15章，在教学中各专业可选择讲授，每章均有复习题。实验部分共23个，内容较多，与理论部分相配套，每一实验按照实验目的、实验原理、实验材料、实验步骤、注意事项及思考题六部分进行编写，各实验所用的培养基、染料、试剂等的配制均列在本书附录内。本书还可作为医药院校有关专业夜大、职大、函授等成人教育的教材和其他医药人员的参考资料。

《第八届中国古脊椎动物学学术年会论文集》收集了参加第八届中国古脊椎动物学学术年会的34篇学术论文。这些论文观点新颖，内容丰富，主要讨论了古脊椎动物学、古人类学、旧石器考古学、生物地层学和第四纪地质学等方面的热点问题。书中有关中生代两栖类和爬行类、晚新生代哺乳动物、中国旧石器、古人类行为以及第四纪环境等方面的论文，展示了中国古脊椎动物学的最新学术成果，具有十分重要的价值。《第八届中国古脊椎动物学学术年会论文集》可供古生物学、古人类学、地层学、第四纪地质学和考古学研究者、博物馆工作者以及高等院校有关学科教学人员参考。

《国家重点基础研究发展规划》项目（编号：G19990435）资助 新疆科委基金资助项目。本书论述了我国西北干旱荒漠区系的研究历史、基本特征、环境背景、区系分区，以及西北干旱荒漠区植物资源和珍稀濒危植物的种类及用途。

人类学对民族的研究，实质上是跨语际的，是在多种文化和制度的接触和碰撞中展开的。人类学研究的基本意义，并非只是为人们贮存下对那些已经消亡的、或者正在消亡的，以及实存的个别民族的记忆和知识，人类学研究的基本问题也并非是要提出什么“民族主义”的问题，囿于“民族”的框架，是无法表达出人类整体历史的真实面貌的。人类学对文化民族性及其与实存发展关系的强调，实际上是把其对“另一个”和“另一处”的探寻和研究最终归结到对人的类整体的全面理解上；而在其研究中“民族”一词的歧义性使用，则表明它已对以往研究的旧有语境和客观诉求提出了根本性的疑问，即：怎样重新认识“学科行为”中的认识论机制？人们何以取得他们所取得的知识？这些知识背后的认识论前提是什么？话语和知识怎样参与历史的真实创造？等等。十分清楚，人类学正在重塑其研究的新基点，正在重新认识自己的研究范围。民族的社会性存在既然包含着多重的发展的关系，就必然的理解，才能获得与其他社会科学学科进行对话的广泛基础，也才能把其研究真正扩展和贯穿到整个历史过程中。

真是不看不知道，世界真奇妙！本书作者广泛收集了中外书刊的相关资料，并根据生物、地理，考古等知识进行了遴选、修正，整理编篡了本书。本书的特色是：博采众长、兼收并蓄、内容充实、资料丰富、覆盖面广；趣味性强、图文并茂、便于阅读。作者深切地希望，本书能成为你走向奇妙世界的桥梁，了解神秘自然的窗口。除了做为你茶余饭后的消遣，本书更能使你开阔视野、增长知识。

本书主要介绍了“从海洋到陆地的鱼世界”、“侏罗纪的统治者”、“森林里跑出来的马”等。

实验动物学是20世纪中叶从动物学、畜牧兽医学等学科中脱颖而出的一门新兴综合性学科。它研究的对象是实验动物和动物实验。实验动物虽然是动物，但它已从动物学、畜牧兽医学研究的一般概念上的动物中分化出来，是专供生命科学研究用的遗传学和微生物学质量标准化的动物。实验动物同设备、信息、试剂一样，是生命科学实验研究不可缺乏的基本要素。动物实验是生物医学研究的重要手段。许多生命现象的发现，许多疾病发生机制的阐明，都是通过动物实验而实现的。所以说，实验动物学是生命科学的重要支撑学科。由于实验动物学在生命科学中的重要作用，因而它的发展从一开始就受到世界各国政府和广大科技工作者的高度重视。发展实验动物学，关键靠人才。高等院校是人才培养的摇篮，理应担当培养现代实验动物学专门人才的重任。因此，加强高校实验动物学教学，特别是教材建设，是一项当务之急的重要工作。可喜的是，由陈主初和吴端生两位教授主编的《实验动物学》教材出版了。相信该书的出版能为我国实验动物学教学工作起着一定的促进作用。

本书取材于近期发表的原始论文和评论，而不以任何教科书为蓝本，以简要的形式全面介绍遗传的物质基础，遗传物质的组织结构，遗传密码，基因突变，基因组复制，基因重组、转录、剪接和编辑、翻译，原核基因表达的调节，真核基因的表达及其调节，基因组全序列等方面的最新成果；并提出许多值得进一步研究的问题。对于生物学教学、研究人员来说，阅读本书是了解分子遗传学最新进展的捷径。本书可供生物学、医药学、农牧学等方面的科研人员、教师、研究生和高年级大学生参考。

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本书属于中国科学院推荐的研究生用原版教材。是目前最新的生态学教材。本书作者为著名生态学教授ManuelC.Molles，他集近20年的教学经验，以科学的、循序渐进的风格编写和组织各章，清晰地反映了生态学的各个研究层面。因此，本书从内容结构到篇章结构，都达到了很高的境界。每一章围绕2～4个主题，组织材料给学生讲授概念与应用，有利于掌握和记忆知识；对每一个概念使用实例进行佐证，以此向学生传授生态学各领域使用的不同研究方法；配有大量的背景资料、图片资料和参考资料，使研究生能够扩大进一步阅读的范围。本书英文清晰、简练、准确，非常有利于研究生直接掌握最新的专业知识和提高外语能力。本书还可供相关专业的科研、教学人员参考。