我们赖以生存的世界是如此博大如此精彩。自从人类意识到自身存在的那一刻起，就从没停止过对自己生存环境的考察和探究。爱因斯坦说过：“最不可理解的事就是这世界竟然是可以理解的。”现在，我们理解的范围大到100亿光年以上（望远镜的最大可视距离），小到十亿分之一米以下（显微镜的最大分辨率）。像人类这样智力发达的神奇物种最初来自何处？他们如何懂得去思索自身起源之谜？他们又怎样找到自身起源的谜底？诸如此类的问题都在探索之中。你知道世界上有多少种生物，它们从何而来，又去向何方？本书向你展示地球诞生以后，生命怎样孕育，生物问世以后，何时分成动物、植物和微生物；在距今约六亿年前的前寒武纪，地球上的生物寥若晨星，寒武纪初，生物爆发式地发展起来，在历时3亿多年的古生代，先是水生生物空前繁荣，之后走向分化，一部分由水登陆，继而陆生生物大展宏图，至中生代，爬行动物统治海陆空，恐龙称霸中生代。恐龙在6500万年前绝灭，哺乳动物代之而起，从此进入哺乳动物和被子植物时代。生物遵循从无到有、从低等到高等、从简单到复杂的螺旋式发展规律，从来没有停留在同一个水平上。

全书由9章组成，包括从物理世界到生物宇宙、太阳中的生命、太阳系之外、文学与艺术中的外星生命、生命起源和进化、生命的意义、生物宇宙等内容。

孩子都喜欢动物，喜欢猫呀、狗呀、老虎呀、大象呀等等。其实大人也是喜欢动物的，要不然，世界上就不会有那么多动物学家了。不过，孩子和大人，特别是那些动物学家喜欢动物的方式可不太一样。动物学家尽管也提起猫、狗之类的动物，但他们总是使用那么多听也没听过的字眼，那么多绕嘴的名词术语，还有那些古怪的专业行话。但是，孩子感兴趣的是许许多多动物的“为什么”，许许多多运动的故事——真正的故事。所以，给孩子看的动物书就应该这样开始：“大象的耳朵为什么这么大”、“蛇为什么不长毛”……对，就该像这本书这样，全是孩子想知道的事实。按照这种方法写出来的书，会在孩子身上发生奇迹，让大家越来越喜欢动物，也更加了解动物。在这种提问——了解，再提问——再了解的日子中，我们的孩子会慢慢长大了。到后来，其中的一些人，可能真的成了不错的动物学家呢。

本书完整地介绍了统计学的基本概念，语言简洁明了，范例通俗易懂，涉及很多生命科学的领域，包括遗传学、生理学、生态学、农学、医学等。可作为综合性大学，农业大学以及医科大学的本科二年级或三年级环境、生化和医学专业的学生作为专业基础课教材或参考书。

全书共分6章，主要介绍生命科学的基本概念、基本理论、研究方法、实用技术和研究进展。从生命的本质、起源、生物多样性、生命科学的产生和发展、生命科学研究方法和技术、生命科学所涉及的领域和应用等不同角度，对生命科学进行全面、系统的介绍，体现出了知识的系统性、科学性和新颖性。本书知识点全面，具有综合性；本书为文、理、工等各专业学生和研究工作者掌握全新知识体系、适应新时期发展需要提供必备的生命科学基础知识。本书可作为高等院校非生物各专业（文、理、工等）的生物基础课教材，也可供相关领域的科学工作者参考使用。

本书由十数位中青年医学分子生物学专家集体编著。详细系统地介绍了基因和基因工程概论、基因组的结构、基因的转移和重组、基因表达的调控、工具酶及其应用、基因工程载体及其选用、聚合酶链反应、基因的克隆及其进展、外源基因表达系统、转基因动物、基因诊断、基因工程抗体、基因工程药物、基因治疗及基因工程疫苗等，还收录了数十种常用的分子生物学实验方法。

本书包括世界上最大的岛屿、澳大利亚国徽上的大鸟、澳大利亚国宝鸭嘴兽、只会跳的袋鼠、奇特的澳大利亚“新野生动物”等内容。

本书内容包括：碧波中的“长江女神”、走近白鱀豚、追踪白鱀豚、救救白鱀豚、后记及附录等。

1962年，科学家在云南省德钦县偶然发现了8张滇金丝猴皮，至此，人们才知道，这种原以为已经来绝的动物还艰难地活在世界上。20世纪90 年代，随着本书中记述的几位研究人员翻山越邻，在悬崖峭壁、原始森林、灌木丛中苦苦追寻，滇金丝猴的许多秘密才一点点被揭开……

本书内容包括：藏羚羊，你在哪里、走近藏羚羊、追踪藏羚羊、救救藏羚羊、后记及附录等。