《大学教材系列：实用植物激素学》较全面系统地论述了植物激素的种类及发现、基本理论和应用原理，详细地阐述了植物激素的化学结构和功能、生理作用及作用机理、化学合成方法及其在农业生产上的应用技术和成功实例。《大学教材系列：实用植物激素学》内容分为：植物的生长与植物激素概论、生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等六章。每章附有练习思考题。《大学教材系列：实用植物激素学》可作为农、林、生物、天然有机物等专业研究生、大专院校师生的教学和科研参考资料，也可供生物和农林科学工作者以及天然产物研究工作者参考。

性，关系着人类的繁衍，关系着人的健康，是构成人生欢乐的源泉，它必然也关系着家庭和社会的稳定，关系着精神文明的进步和社会的发展。对“性”的观察和研究源远流长，可以追溯到史前时代。但性学作为一门科学登上人类文明的舞台却只有余年的历史，而中国现代科学的大规模兴起则在20世纪80年代。尽管如此，由于健康教育不够完善和不够普及，中国目前仍有许多人缺乏性知识，缺乏正确的性观念，部分人在性道德方面需要确的引导，还有少数人的性道德需要重建。本书为广泛读者提供系统、全面、正确的性科学知识，帮助缺乏性知识和有不正确性观念的人走出误区，引导人们继承和发扬中华民族优良的性文明传统，开拓当代的性文明，以增进人们的身心健康，促进社会文明的发展。本书的主要读者对象是成年读者，但此书也可供医学工作者和教育工作者使用。本书共有1065个条目、164万字，有随文插图200余幅、彩图195幅。全书内容包括性科学史、性医学、性生物学、妇科疾病与性、男科疾病与性、性传翻疾病和性器皮肤病、性药学、生育调节和生育保健、性心理学、性哲学、性社会学、性伦理学、性风俗、性法学、性文艺、性美学、性生活、性健康教育。本书为读者提供了系统、全面、正确的性科学知识，旨在开拓当代的性文明，以增进人们的身心健康，促进社会文明的发展。

本书为适用于师范院校的微生物学教学需要而编写，满足继续攻读研究生或直接参加工作等不同层次学生的需求。本教材分为11章，从微生物的形态、生理、遗传、分类，到传染和免疫，介绍了微生物学研究的基本规律，说明微生学的基本概念、基本知识和基本原理，并注意补充国内外的最新研究进展。本教材注意保证微生物学课程的教材要求和保持微生物学的系统性，并同时注意不与其他课程盲目重复，在内容上精选，从而减少学时。每章均写出本章提要、复习题，列出思考题、参考书和参考文献。为便于查找微生物学名，在书后附有拉中对照和中拉对照表，把

暂缺简介...

本书是根据全国普通高等专科教育药学类规划教材建设委员会的要求而组织编写，供全日制药学专业大专层次的学生使用，与理论教材《微生物学》（唐珊熙主编，牟家琬主审）相配套的实验教材。全书包括微生物学实验（含免疫学实验）的基本技能训练和控制药品质量的微生物学检验方法两部分，共二十一个实验。每个实验后附有思考题。本书针对药学专业的特点，理论联系实际，实用性强，适合大专层次培养应用型人才的需要。本书亦可作为医药院校药学专业大专层次成人教育的教材或供其他医药人员及微生物学实验技术人员作参考资料。

劳伦兹是动物行为研究的先驱，1973年诺贝尔生理医学奖得主。这本书是他的第一本通俗科学著作，脍炙人口，风行全球已近半个世纪，是一部老少咸宜的动物行为经典。为什么书名叫《所罗门王的指环》呢？劳伦兹说明：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。这事我也会，虽然我比不上所罗门王，能够和所有的动物交谈，而只能和几种我特别熟悉的动物交谈。这点我承认，但是我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我啦！要不是靠魔戒的力量，就算是最亲密的宠物，老国王也听不懂它在说些什么。而且，当他不再拥有魔戒时，他甚至会硬着心肠对待动物。所罗门王是在盛怒中将魔戒抛得老远的，那是因为有一只夜莺向他泄密：他那九百九十九位爱妃之中，有一位爱上了年轻的小伙子。“所罗门王可能是极聪明，也可能极笨，这点我不敢说。照我看来，需要用到魔戒才能和动物交谈，未免太逊色了一点。活泼泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们述说至美至真的故事。大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。”请看不戴魔戒的劳伦兹，如何与鸟兽虫鱼亲密对话。

内容提要 本书为全国高等医药院校中医药系列教材之一，介绍了药用植物学的定义、任务、 发展简史、学习方法，植物的细胞，植物的组织，植物的器官，植物的分类，低等植 物，高等植物，被子植物80个科的主要特征及药用植物代表，植物生态学、植物地理 学基础知识，药用植物资源调查，药用植物标本的采制和保存方法，被子植物门分科检 索等内容。教材内容符合本门课程的性质和教学的基本要求，体现了一定的思想性、先 进性、启发性、实用性，内容简洁，重点突出，便于自学，可供中药、药学专业本、专 科及成人教育用，亦可供其他药用植物学爱好者参考使用。

片断：Chapter1IntroductiontoBioorganicChemistry"llmightbehelpful10rrminiliwrselvesrcglariyofthesizcttbleincompletenessofourunderstanding.notonlyofourselves（tsindividualsandusilgroup，hutalsoofNatureandtheworldaroundus.N.Hai-kermanScience183.907（1974）1.1BasicConsiderationsAmongthefirstpersonstodevelopbioorientedorganicprojectswasF.H.Westheimer.inthe1950s.Hewasprobabiythefirstphysicalorganicchemisttodoseriousstudiesot'biochemicalreactions.However.itwasonlytwentyvearslaterthatthefieldblossumedtowhatisnowacceptedasbioorganicchemistry.Bioorganicchemistrvisadisciplinethatisessentialtyconcernedwiththeapplicationofthetoolsot'chemistrytotheunderstandingolbio-chemicalprocesses.Suchanunderstandingisot'tenachievedwiththeaidot'moleculurmodelschemicallysynthesizedinthelaboratory.Thisallowsa"sortingout"ofthemanyvariableparameterssimultaneouslyoperativewithinthebiologicalsystem.Forexample.howdoesabiologicatmembranework？Onebuildsasimplemodelofknowncompositionsandstudiesasinglebehavior，suchasaniontransportproperty.Howdoesthebrainwork？Thisisbyfarz，morecomplicatedsystemthanthepreviouscxample.Againonestudiessinglesynapsesandsinglesynaptieconstituentsandthenasestheobservationstoconstructamodel.Organicchemistsdevelopsyntheticmethodologytobetterunderstandorganicmechanismsandcreatenewcompounds.Ontheotherhand，biochemistsstudylifeprocessesbymeansofbiochemicalmethodology：enzymepurificationandassay，radioisotopictracerstudiesininvivosystems.Theformerpossessthemethodologytosynthesizebiologicalanalogsbutoftenfailtoappreciatewhichsynthesiswouldberelevant.Thelatterpossessanappreciationofwhatwouldbeusefultosynthesizeinthelaboratorybutnottheexpertisetopursuetheproblem.Theneedforthemultidisciplinaryapproachbecomesobvious，andthebioorganicchemistwilloftenhavetwolaboratories：oneforsynthesisandanotherforbiologicalstudy.Anewdimensionresultsfromthiscombinationofchemicalandbiologicalsciences，thatis，theconceptofmodelbuildingtostudyandsortoutthevariousparametersofacomplexbiologicalprocess.Bymeansofsimpleorganicmodels，manybiologicalreactionsaswellasthespecificityandefficiencyoftheenzymesinvolvedhavebeenrepro-ducedinthetesttube.Thesuccessofmanyofthesemodelsindicatestheprogressthathasbeenmadeinunderstandingthechemistryoperativeinbiologicalsystems.Extrapolationofthismultidisciplmarysciencetothepathologicalstateisamajorthemeofthepharmaceuticalindustry-organicchemistsandpharmacologistsworking"sidebyside，"sothatbioorganicchemistryistobiochemistryandmedicinalchemistryistopharmacology.Whatarethetoolsneededforbioorganicmodelstudies？Organicandphysicalorganicchemicalprincipleswillprovide.bytheirverynature，thebestopportunitiesformodelbuilding-modelingmoleculareventsthatformthebasisoflife.Alargeportionoforganicchemistryhasbeenclassicallydevotedtonaturalproducts.Manyofthoseresultshaveturnedouttobewonderfultoolsforthediscoveryandcharacterizationofspecificmoleculareventsinlivingsystems.Think，forinstance，ofthedevelop-mentofantibiotics，certainalkaloids，andthedesignofnewdrugsforthemedicineot'todayandtomorrow.Alllivingprocessesrequireenergy，whichisobtainedbyperformingchemicalreactionsinsidecells.Thesebiochemicalprocessesarebasedonchemicaldynamicsandinvolvereductionsandoxidations.Biologicaloxidationsarethusthemainsourceofenergytodriveanumberofendergonicbiologicaltransformations.Manyofthereactionsinvolvecombustionoffoodssuchassugarsandlipidstoproduceenergythatisusedforavarietyofessentialfunctionssuchasgrowth，replication，maintenance，muscularwork.andheatpro-duction.Thesetransformationsarealsorelatedtooxygenuptake;breathingisabiochemicalprocessbywhichmolecularoxygenisreducedtowater.Throughoutthesepathways，energyisstoredintheformofadenosnetriphosphate（ATP），anenergy-richcompoundknownastheuniversalproductofenergetictransactions.

发育生物学已经发生了一场深刻的革命，这不仅是因为分子生物学和遗传学方面的知识技术积累，也得益于人们对研究发育生物学兴趣的回复。这本简明、易读的教材从组织、细胞、生化和分子水平上对如何由一个受精卵发育成一个成体动物作了精彩的阐述。尤其值得注意的是该书采用了模式生物来处理发育问题，这一方法对现代生物学的贡献已被1995年的诺贝尔生理学和医学奖所证实。读者还将从中掌握关于受精、发育遗传和性别发育等重要问题的基本知识。发育生物学一书的显著特征是书中清晰明快的图例，使读者易于对这个正在不断发展变化的领域形成一

暂缺简介...