《浅析转基因》以浅显易懂的语言介绍了什么是基因、转基因和转基因技术；转基因生物的种类以及转基因作物的种植情况；转基因安全问题争议的原因；主要国家对转基因生物及其制品的管理，并阐述了一些国家的相关法律法规及其管理制度的差异，特别是书后附有我国转基因生物安全管理条例与法规，很值得一读。

动物世界精彩无比，动物世界无奇不有。小丑鱼居然会变性！蟑螂丢了脑袋也能活！树袋熊每天要花20个小时来睡觉，否则就会消化不良……《动物世界（拼音版）》将带你走进奇妙的动物世界，去系统了解关于动物的知识和科学，认识那些常见、具有代表性，或与我们关系密切的形形色色的动物，深度了解其生活的方方面面，让你了解许许多多从别处看不到的知识，揭示哺乳动物、鸟类、昆虫、两栖与爬行动物等诸多鲜为人知的谜题，探索动物王国的生存法则和无穷奥秘。

恐龙究竟是一种什么样的动物？恐龙到底有多少家族成员？恐龙有没有真正灭绝？《恐龙百科全书（拼音版）》以一种全新的视角向读者展示了神秘的恐龙世界，不仅根据时间的先后介绍了一百多种恐龙，还从多方面讲解了与恐龙有关的趣味问题，以及恐龙的灭绝之谜。同时，大量精美图片与文字相辅相成，能帮助读者更加形象、直观地了解多姿多彩的恐龙世界。之前没有的海量恐龙相关知识，令人震撼的实景图、构造图……将带给众多小读者一场精彩而惊险的科学之旅。

《河北鸟类图鉴》为河北省首部鸟类专著，依新鸟类分类体系汇总河北鸟类名录，全面介绍河北鸟类的种、亚种的辨识要点，汇集了省内外教授级以上专家20余人、近百位自然摄影师参与，涵盖全省11地市。有近30余种鸟类新发现、新记录。《河北鸟类图鉴》主要分为三部分：（1）河北鸟类资源综述：自然环境、研究历史、鸟类组成、重点鸟区与分布；（2）各鸟种图片详解；（3）河北鸟类名录。

南京野花图鉴，属地方植物学工具书，收录南京地区野花500种，按科属分类，逐一介绍名称、别名、外表形态特征、科属、花期，以及野外识别要点。每一种野花都配有高质量彩色照片，重要品种还包含细部解析照片。让读者可以在实地观察时最直观、最快速地对照查阅，掌握相关信息。书后附有拉丁文和英文花名索引，以及花期索引。本稿涵盖的科属范围较广，具有一定代表性。植物图片质量很高，不仅展现植物的自然之美，而且突出显示一些重要的植物识别特征，便于读者对植物种类进行辨别和鉴赏。收录的种类大多具有观赏价值、药用价值等经济价值，以及重要的生态功能。

《奈曼植物图鉴》统计出奈曼旗野生植物59个科，167个属，231种。其中主要饲用植物179种，占所统计植物种数的77%；固沙植物109种，占所统计植物种数的47%。其中豆科植物32种，占所统计植物种数的13.9%；禾本科植物27种，占所统计植物种数的11.7%；菊科植物27种，占所统计植物种数的11.9%。上述豆科、禾本科、菊科植物占全旗主要植物种类的37.2%，是天然草场饲用植物的主要组成部分，也是防风固沙植物的主要组成部分。奈曼旗天然草场的平均产草量为425斤／亩，其中可食鲜草产量为210斤／亩。这些植物对奈曼旗畜牧业和林业的发展以及生态环境的恢复和保护具有非常重要的作用。

本书是南漳县第一部资料齐全、内容翔实、系统分类的地方性专著和中药工具书。本书以通用的植物学分类系统为纲目，共收载南漳县现有药用植物1185种，隶属于174科692属，分别介绍其形态特征、生境分布、药用部位、采收加工、性味归经、功能主治、用法用量等内容，并配有植物图片。本书图文并茂，具有系统性、科学性和科普性等特点。本书可供中药植物研究、教育、资源开发利用及科普等领域人员参考使用。

《宁夏彩叶植物景观应用研究》在收集整理彩叶植物的基础上，对彩叶植物引种的意义、营养繁殖技术、嫁接繁殖技术、整形修剪技术及景观配置的光合生理特性等进行研究，后总结出主要采用植物的栽培要点。

碌曲县位于甘肃省西南部，青藏高原东边缘，甘、青、川三省交界处。碌曲是藏语洮河的意思，碌曲县境内主要有长江、黄河两大水系的白龙江、洮河等。本图册介绍了甘肃省碌曲县常见植物485种，主要为北方园林常见的栽培植物和青藏高原的常见野生植物，每个分类群配有数张张反映物种详细特征的精美照片及别称、中文名、英文名、拉丁名。本图册可供高等院校和研究院所植物、生态、环境、园林等领域的广大师生和科研工作者作为工具书，也可以为植物学爱好者、户外运动爱好者提供参考。非专业人员也可以利用照片进行物种识别。

通识教育在现代多元化的社会中，为受教育者提供了通行于不同人群之间的知识和价值观，已是世界各大学普遍接受的靠前化议题，也引起了中国教育界的充分重视。郭卫华教授带领的教学团队共同完成了“体验式、互动式、探究式的高校创新生物学通识课程建设和与示范”，以“生活科学化、科学趣味化”的课程设计理念，线上线下教学相结合的“个性化、智能化、泛在化”的实验教学模式，将“体验式、互动式、探究式”的教学方法融入到通识教育中，探索出了高校创新生物学通识课程建设新模式。