生物科学
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猕猴桃栽培理论与生产技术钟彩虹等 著《猕猴桃栽培理论与生产技术》不仅是一部猕猴桃生产技术的成果总结,更是一部有关猕猴桃的理论与实践相结合的栽培学理论书籍。《猕猴桃栽培理论与生产技术》以栽培学理论为基础,系统介绍猕猴桃的生长发育特性、生态环境要求,以及猕猴桃园建立、栽植和成园后的土肥水、整形修剪、花果管理、灾害预防、果实采收及采后保鲜等,并由此引申到介绍针对生产者容易具体而系统掌握的生产管理技术。 -
海洋生物馆藏标本图鉴王一农,蔡林婷 著宁波大学海洋生物陈列馆现有馆藏软体动物双壳类标本约 1000 种 5000件,《海洋生物馆藏标本图鉴:软体动物双壳贝类》收录了其中的 452 种。《海洋生物馆藏标本图鉴:软体动物双壳贝类》总论部分介绍了双壳类的主要特征、生活习性和经济价值,论述了双壳类的分类系统,并列出了到科级分类阶元的分类检索表;各论部分按科列出了每种标本的中文名、异名、产地和规格等信息,并附有清晰的彩色照片;为方便读者查找,《海洋生物馆藏标本图鉴:软体动物双壳贝类》列出了中文名索引和拉丁名索引。 -
生物化学马霞,魏述众 著,马霞,魏 口述生物化学(第二版)(高等学校生物工程专业教材) -
动物园保护教育中国动物园协会,于泽英 著本书共有20章,内容为:当代动物园的核心使命,动物园保护教育的现实意义,动物园保护教育的发展,生物学基本理论,教育学基本理论,传播学基本理论,保护心理学基本理论,保护教育形式,保护教育资源,保护教育项目策划模型,保护教育项目分析与设计,保护教育项目开发与实施,实现项目目标的有效途径,以物种为目标的教育项目开发, 保护教育项目宣传与推广,保护教育项目实施效果提升,保护教育设施开发设计,展区解说与科普讲座,保护教育资源开发,保护教育事业的发展。 -
药用植物组培快繁技术莫小路,姚军 编《药用植物组培快繁技术》包括绪论和十二个项目,即药用植物组培快繁实验室规划设计,培养基及其配制,无菌技术,无菌培养体系的建立(初代培养),继代培养,壮苗生根培养与炼苗、移栽,组培苗工厂化生产,无毒苗生产技术,无糖培养及非试管快繁技术,药用植物细胞工程,药用植物组培快繁技术研发以及常用药用植物的组培快繁技术。通过学习,学生可独立完成植物组培室的设计及设备采购计划、药用植物的组织培养和快繁育苗工作,并且能设计培养基配方,进行药用植物组培苗生产技术研发工作。本书配有二维码数字资源(操作视频、文档、彩图),方便读者对药用植物组织培养知识的理解和进行核心操作技能的学习。 本教材可供高职高专院校中草药栽培、中药生产与加工、生物制药技术、生物技术以及设施农业等专业学生使用,也可作为药用植物组培苗生产企业的员工培训用书,还可供从事药用植物种苗生产行业和爱好中草药组织培养的读者参考使用。 -
动物生物学许崇任,程红 编《动物生物学(第3版)》运用比较动物结构和功能的思想与方法,阐述动物早期胚胎发育的规律、动物类群的多样性及它们的进化地位和主要生物学特征。从动物身体的保护、支撑和运动、排泄和水盐平衡、呼吸、消化、循环、淋巴及免疫、神经、内分泌与调节以及生殖等方面描述了动物器官系统的结构和功能、动物行为以及在进化中的演变和适应,从而认识动物体形态结构的统一性和动物生命活动的基本规律。《动物生物学(第3版)》可供综合性大学、高等师范院校生物系、生物技术系及农林院校用作教材,也可供相关科研人员及中学生物教师参阅。 -
生物化学实验沈剑敏 编《生物化学实验》是运用化学实验方法研究生命物质的化学组成、结构及生命过程中各种化学变化。《生物化学实验》在第一版使用10年的基础上,根据本科人才培养方案和教学大纲的新要求,重新规划修订,旨在提高综合院校大学生掌握生物化学实验技能,了解构成生物体的基本物质成分的分离、纯化、鉴定和定量分析的常用方法以及物质代谢的研究方法,并通过实验技术训练加深对理论知识的理解,增强分析问题和解决问题的能力。《生物化学实验》共有三篇,第一篇为基本技能训练。第二篇按照生命物质分类,将糖、脂、氨基酸、蛋白质、核酸、酶、维生素、激素,以及新陈代谢分列在43个实验中,其中24个实验已经制作成64个在线精品慕课。第三篇是附录。 -
儿童恐龙百科全书冯化平 著《儿童恐龙百科全书》采取图解方式进行直观呈现,图文并茂,形象生动,通过碎片体现、板块结构的形式进行呈现,内容精练,丰富多彩,设计精美,格调高雅,很好适合广大儿童阅读和珍藏。相信阅读后一定能够增强广大儿童有关恐龙的科学文化知识。 -
儿童动物百科全书华龄出版社 编动物是我们人类亲密的朋友,我们拥有一个共同的家,那就是地球。我们与动物相处密切,要充分认识动物世界,与动物和谐相处并共生,就能携手共同维护我们的自然环境,共同改造我们的地球家园。 -
园艺植物质量性状与数量性状的研究杨晓旭,刘畅 著植物性状主要包括质量性状和数量性状。而在遗传学中,性状是生物体把生物体所表现的形态结构、生理生化特征和行为方式等的统称。但是针对质量性状和数量性状的研究思路有较大的差异。数量性状是由多基因控制,而质量性状是由单基因或几个基因控制,这就决定了数量性状在分析研究的过程中更为复杂,受外界影响也较大,同时也就造就了两种截然不同的研究思路。本书主要是介绍数量性状与质量性状的主要研究方法,阐明近些年园艺植物质量性状与数量性状研究的主要思路。
