教育与美国儿童福利改善

　　《教育与美国儿童福利改善/美国教育史研究丛书》是对美国进步主义时代儿童福利改善的教育史考察，以克雷明的教育生态学方法作为理论基础，尝试分析“儿童问题”在进步主义时代美国教育改革中的基础地位，系统研究美国儿童福利改善的主要内容和具体措施，探讨教育过程中“教育与儿童”之间的关系。随着儿童观的变革，这一时期的美国教育一方面开始考虑儿童的兴趣、爱好、身心发展规律，并继承和发扬了进步主义教育的诸多要旨：另一方面仍然没有摆脱传统教育的窠臼，对儿童仍然存在压制、规训，教育的工具性仍有体现。对该段历史的分析有助于思考现代语境下教育与儿童关系的异化问题，重建教育与儿童之间的良性关系。

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导言
一、聚焦进步主义时代的美国儿童福利改善
二、进步主义时代美国儿童福利改善相关概念的界定
三、回顾进步主义时代的美国儿童福利改善
四、如何研究进步主义时代的美国儿童福利改善
章 美国儿童福利改善产生的源泉
节 社会背景：严峻的“儿童问题”
第二节 思想底蕴：儿童观的变革
第三节 组织基础：儿童福利者及其支持体系
第二章 儿童的健康问题及其教育防护
节 婴幼儿健康与母亲教育
第二节 改善公立学校卫生环境
第三节 促进学童健康的福利措施
第三章 儿童的发展问题及其教育陶冶
节 工薪阶层幼儿的照护与教育
第二节 儿童的全面发展与校内外教育活动
第三节 培养青少年符合社会要求的性别角色
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