汉语作为第二语言的语块研究：特征、教学与教材编写

　　本书立足于汉语作为第二语言教学的实践，借鉴语块理论，探讨汉语语块的特征、教学与教材编写问题。具体分为三个方面：“特征篇”立足于语块研究的现状和汉语自身的特点，探讨汉语语块的独特性和价值；“教学篇”讨论汉语作为第二语言教学中的语块构建、类别、功能等，研究语块教学法在不同课型中的应用，并通过实证研究证明语块教学法的有效性；“教材篇”从语块理论出发，探讨现有汉语作为第二语言教材编排的现状和问题，对现有教材几大板块中的语块编写情况进行深入剖析，探索汉语作为第二语言教材的编写思路和教材资源建设方案。

　　马杜娟，厦门大学国际中文教育学院／海外教育学院讲师，主要研究兴趣为国际中文教学、汉语词汇习得、汉语二语教材编写等。从事国际中文教育工作多年，教授多门来华留学生汉语课程，曾主持福建省社科项目、中央高校基本科研业务费专项资金项目，出版专著2部，发表学术论文数篇。

第一章 绪论\n
第一节 研究现状\n
第二节 主要内容\n
第二章 特征篇\n
第一节 汉语语块与汉语特征的关系\n
第二节 从语用实际看汉语语块类别及使用情况\n
第三节 汉语语块成员地位探讨\n
第四节 广义汉语语块模式的构建和特征\n
第五节 汉语语块研究的价值\n
第三章 教学篇\n
第一节 汉语语块教学的原则、方法和重点\n
第二节 综合课语块教学法实践\n
第三节 听力课语块教学法实践\n
第四节 口语课语块教学法实践\n
第五节 阅读课语块教学法实践\n
第六节 语块教学法与汉语常用介词习得\n
第四章 教材篇\n
第一节 从语块理论看汉语二语教材编写\n
第二节 汉语语块与汉语二语教材的生词编排\n
第三节 汉语语块与汉语二语教材的课文编排\n
第四节 汉语语块与汉语二语教材的练习编排\n
第五节 汉语二语教材中常用汉语语块的提取和整理\n
第五章 结论\n
附录一 阅读课语块教学法实践篇目原文\n
附录二 《发展汉语》综合教材常用语块表\n
参考文献\n
后记