本书致力于提供永磁体在理论和实验研究方面的前沿进展。它涵盖了宽广的范围：从基本理论到先进技术，从传统磁体改进到新型磁体研发，从磁体的制造到回收利用。本书的主要内容包括：永磁体的矫顽力理论，各种先进永磁体的发展历程，以及磁体的制造和回收技术等。本书是“强磁场下的基础科学问题学科发展战略研究咨询项目”（沈保根院士负责）成果的汇集，各章作者均为在永磁基础研究领域一线优秀科研人员，讨论的内容为当前国际相关领域的前沿。为便于国际交流，本书全部为英文写作。

《有机化学实验——从基础到综合进阶》内容包括有机化学及药物合成中的安全基础知识、常用的有机化合物的分离与纯化方法、常用溶剂与试剂的干燥与纯化、有机化合物结构鉴定常用方法；实验内容包括基础有机实验和研究性实验两部分。基础有机实验的内容包括醚化反应、卤代反应、氧化反应、缩合反应、格氏反应、氢化反应、酯化反应和天然产物提取实验；研究性实验涵盖的内容包括有机小分子催化、金属催化、离子液体、超分子化学、微波反应、光催化反应、电化学合成和生物可降解高分子材料等方面的内容，以拓宽学生的视野，扩大知识面，进一步提高学生的实验能力。教材中积极拓展现代有机化学中绿色化学的应用，引进有机化学现代研究手段。

《身边的化学》主要从生活中的衣、食、住、行出发，通过浅显易懂的理论介绍和简单易做的一些小实验，让同学们明白“化学”就在我们身边。“化学”它不是什么“洪水猛兽”，“化学”是人类的好朋友，正是因为有了“化学”，我们的世界才变得如此绚丽多彩，让很多的不可能变为可能。我们希望同学们通过学习这门课程后，对化学有新的认识，同时我们也希望能通过该课程让同学们增强化学核心素养，能够具备辨别社会上一些虚假宣传和骗局的能力。

《二氧化碳化学中的催化剂与催化作用》主要介绍了典型的二氧化碳化学中的催化剂与催化作用，催化剂技术的研究进展以及未来的发展趋势。具体内容包括二氧化碳化学的概述；CO2加氢合成甲烷；CO2加氢合成甲醇；CO2加氢合成二甲醚；CO2与甲醇合成碳酸二甲酯；甲烷与CO2重整制合成气等催化反应过程。《二氧化碳化学中的催化剂与催化作用》可作为高等院校化工与化学专业教师的教学用书，供高年级本科生及研究生使用，也可作为从事化工、能源和催化等方面工作的科研工程技术与管理人员的参考资料。

《有机化学实验》是化学、化工及相关各专业独立开设的基础实验课之一，是有机化学教学不可或缺的重要组成部分。该课程的教学目标是：使学生掌握有机化学实验的一些基本操作技术，培养学生能以小量规模正确进行制备和性质实验、分离和鉴定产品的能力；培养学生能写出合格的实验报告，具有查阅一般文献的能力；培养学生独立操作能力，具有一定的综合实验能力和创新能力；培养学生良好的工作习惯，严谨的科学态度，以及安全环保意识。《有机化学实验》主要分为六部分：一部分介绍有机化学实验的一般知识；第二部分为有机化学实验基本操作与技术，包括蒸馏、重结晶、萃取、升华和色谱分离等；第三部分为基础合成实验，涉及十四类化合物二十二个合成实验；第四部分为多步骤、综合性有机合成及设计，涉及二十四个化合物合成路线的设计与合成；第五部分为有机化合物性质测试及有机化合物定性鉴定的介绍；第六部分为天然产物的提取和分离。除此之外，教材中还列有附录，包括一些特殊试剂的配制方法、常用有机溶剂的纯化及干燥、危险化学试剂的使用知识等。《有机化学实验》的特色主要体现在：①首先在内容编排上，采用逐步介绍、由浅人深、层层递进的结构模式，便于学生接受。②基于教学与科研相结合的视角，在综合合成实验部分，引入了一些经典的人名反应，并加入了一些科研中常用底物的合成，如二茂铁、苯亚甲基苯乙酮等的合成。③紧密联系实际，有针对性地选取有机合成实验和提取分离实验，与日常应用紧密关联，以提高学生实验的兴趣，如透明肥皂的制备，阿司匹林的合成，从茶叶中分离咖啡因，从黄连中分离黄连素，利用废聚酯饮料瓶回收对苯二甲酸等。

《锕系元素的电子结构计算》共分5章，第1章简要介绍目前常见的一性原理方法，随后4章论述分子结构，原子间作用势，金属和化合物性质，以及合金性质的一性原理计算。该书条理论述严谨、实例具有典型性。《锕系元素的电子结构计算》可作为凝聚态物理、计算物理、核科学技术和材料科学等相关学科领域的参考资料。

《生物化学实验方法与技术指导》分为基础性实验、综合性实验、研究性实验，设计性实验四部分。基础性实验是基本的、能代表学科特点的实验方法和技术。通过学习，学生应掌握相应的基本知识、基本技能，为综合性实验奠定基础。综合性实验由多种实验手段与技术和多层次的实验内容组成，整个实验涵盖了基础实验中所有的仪器和思维方式，是对基础性实验的有效总结。研究性实验通过实验过程回答学生感兴趣的问题，激发学生的好奇心，培养他们进行科学探究的能力。设计性实验是在完成基础性实验和综合性实验的基础上，以相应学科的研究为主，并结合其他学科的知识技术，由学生自己设计实验方案，开展科学研究，撰写科学研究论文，使学生获得科学研究的初步训练，为撰写毕业论文打下基础的实验。部分优秀课程研究论文可进一步深化、充实，作为毕业论文参加答辩。

《同济博士论丛：长江入海沉积物中的铁循环过程与环境示踪意义》通过多种分析技术结合的方式，研究长江水系沉积物中Fe元素在时空上的变化特征。以Fe元素作为具有普遍性意义的“标识物”或环境替代性指标，从河流沉积物质“源—汇”过程入手，研究其在流域风化剥蚀、河流搬运入海过程中的地球化学循环特征，及其对流域风化环境的响应。《同济博士论丛：长江入海沉积物中的铁循环过程与环境示踪意义》的主要成果对今后深化长江沉积地球化学研究，尤其是从全球变化和地球系统科学的角度，将长江流域、河口及陆架海作为一个整体，开展系统的陆源入海物质的“源—汇”过程及其环境效应研究具有重要意义。

四唑类富氮化合物，以四唑环为母体，含氮量高，含有丰富的C-N、N-N和 N=N，生成焓高，熔点高，蒸气压低，稳定性好，是一类很有发展潜力的含能材料。许多已应用于气体发生剂、推进剂、烟火剂和高能炸药等方面。《四唑类富氮化合物研究》依据：四唑类富氮化合物简介，5-氨基四唑（5-AT）和1，5-二氨基四唑（DAT）及其衍生物的合成、表征和应用，偶氮四唑及其衍生物的合成、表征和应用，双四唑、联四唑和稠环四唑及其衍生物的合成、表征和应用，四唑离子盐的合成、表征和应用，四唑化合物的量化计算研究的逻辑思路，分六章系统介绍了四唑类富氮化合物。

每年的教材征订工作都是令人头疼之事，因为部分教材理论过深而忽视实际应用，显得晦涩难懂，学生不易理解，更谈不上应用，不能选择；另一分部教材片面强调个别应用，对理论知识采取简单剪裁拼凑组合，忽视理论知识一体连贯性，这样既不利于教师教，更不易于学生学，此种教材也不能选择。多年的教学经验告诉我：“万变不离其宗”是教师教学应遵循的规则；只有使学生牢固地掌握基础知识和其来龙去脉，才能灵活恰当地应用，才能在实际工作中有所创新突破。多年来笔者一直在搞清痘美容霜的研究，并成功地研制出“天丽清痘美容霜”，帮助很多长痘的人解除了多年的苦恼，恢复了他们天生美丽的容颜。所以我感觉创新是我们这个时代每一个人都应该做的事情，更何况是每一个大学生。古人云“英雄不问出处”，创新怎能有固定人选？时时刻刻激发学生进行创新思维，应在教材和教学中有充分的体现。基于此，笔者认为有编写合适教材的需要。分析化学在促进经济繁荣、科技进步和社会发展中有极其重要的地位和作用，是进行科学研究的基础，被称为“科学技术的眼睛”。结合生产实际与国内外新研究成果，笔者努力做到《分析化学》内容丰富、先进，实用性、系统性、专业性强，概念清晰，体现当前的新成果及应用热点。《分析化学》不求形式的先进，但求内容的合适有用。全书包括：绪论、误差及分析数据处理、滴定分析、酸碱滴定法、配位滴定法、氧化还原滴定法、沉淀滴定法、重量分析法、吸光光度分析法、定量分析的一般步骤、分析化学中的分离和富集方法等，共十一章。各章附有本章小结、思考题和习题，对计算题附有答案。《分析化学》特点：内容全面浑然一体，系统连贯，但不繁乱，简明扼要又透彻易懂；既方便教学顺利进行，又可使学生系统自学；在满足高职高专学生学习层次的基础上，也兼顾学生未来深造发展和实际工作的需要；每一环节理论要点都和实际事例紧密结合；整个教学过程就是一个完整的实际项目分析过程；教学过程与职业资格证书实现无缝对接，同时也将社会发展的热点问题和经典的分析方法融合在一起；既是对学生知识技能的培养，更是对学生实现严谨、毅力和创新素质的培养。《分析化学》读者对象：可作为高等职业院校分析化学、应用化学、材料科学、生命科学、生物学、环境科学、医学、药学、农学和粮油食品等专业的专业教材，也可作为化学分析人员的职业技能培训教材，还可作为本科师生和从事分析化验工作人员的日常参考书。