令人眼花缭乱的信息和广告语言给“石墨烯人”和“石墨烯迷”们带来诸多困扰。“中东开始害怕了，石油将被取代！石墨烯电池充电8分钟，能跑1000公里” “石墨烯黑科技，每天30分钟，修复岁月痕迹” “一张保鲜膜厚的石墨烯能撑起一头大象”，如此种种，把石墨烯吹得神乎其神。 这本科普小书的策划由刘忠范院士亲自发起，邀请从事石墨烯研究工作的“圈内人”40余位专家，回答全国范围内征集到的163个关于石墨烯的“热点问题”。全书分为入门篇、性质篇、制备篇、应用篇和未来篇五个部分，并配有精美的手绘插图。力求从原理出发科学地说事儿，明白多少说多少，能说多少说多少。

MoO3是过渡金属氧化物，具有量子尺寸效应，优良的物理及化学稳定性，已经开始应用于气体传感器领域，其对有机胺类气体有很好的敏感性。因此，本书设计合成了由不同构筑单元组装的多级结构MoO3纳米材料，采用扫描电子显微镜（SEM）、透射电子显微镜（TEM）和X-射线衍射仪（XRD）对其进行了形貌和结构分析，测试了其厚膜型气敏元件对有机胺等气体的气敏性质，并采用复合手段进一步改善了α-MoO3材料对有机胺的敏感性能。

《物理化学实验（双语）》根据工科类院校本科基础化学教学的要求编写，着眼于培养有综合素质及创新意识的工科人才。全书力求全面地反映出工科类院校物理化学实验教材的结构与内容，涉及范围广，应用性强。书中选编了基础实验、综合性实验和设计型实验三类共22个实验项目，内容涉及热力学、相平衡、化学平衡、电化学、化学反应动力学、表面现象及胶体化学等。每个实验后编写了与该实验相关的背景阅读及实验技术等相关内容，以提高学生兴趣及扩展其视野。仪器部分详细地介绍了物理化学实验涉及的一些仪器的基本原理及使用方法。附录部分收录了大量必要的物理化学实验数据。该书在内容安排上适应当前教学改革的需要，既有传统的验证实验，也有反映现代物理化学的新进展、新技术及与应用密切结合的实验，具有基础性、应用性和综合性等特点，同时在基础化学实验与专业实验衔接方面也做了一些尝试。《物理化学实验（双语）》可作为高等院校化学、化工、环境、制药及材料等专业的教材，也可作为相关专业技术人员的参考书。

本书从全固态锂电池的研究进展、电化学反应机理、界面工程调控以及表征手段等方面对其进行了全面的介绍，目的是能更好地帮助相关学科的研究人员和工程技术人员充分掌握和了解全固态锂电池的发展历史、总体状况和标志性成果。其中第1章对全固态锂电池进行总体介绍；第2章总结了全固态锂电池电极材料的研究进展；第3章介绍了全固态锂电池电解质材料，并对其结构和性能关系进行了分析：第4章介绍了全固态锂电池的界面问题；第5章介绍了全固态锂硫电池；第6章介绍了全固态锂空气电池；第7章介绍了薄膜型全固态锂电池；第8章对全固态锂电池进行总结和展望。

《晶体化学及晶体物理学（第三版）》共分十章，主要内容包括：绪论，晶体学基础，原子键合，晶体场理论及配位场理论，晶体成分，晶体结构，晶体化学基本定律，固溶体、相变及有关结构现象，晶体缺陷，晶体的物理性质等。针对材料学、矿物材料学、矿物学、岩石学、矿床学、宝石学、地球化学等学科的特点，《晶体化学及晶体物理学（第三版）》仍以晶体化学内容为主，晶体物理部分重在基本概念和基本性质的介绍，略去晶体物理中的张量推导，因此有较强的针对性和实用性。

本书是针对高等医学院校“基础化学”和“无机化学”课程的学习而编写的学习参考书，全书内容紧扣课程核心知识，并且每一部分的知识都提供了多种形式的题目，以满足学生自主学习、进行习题训练的需要。全书根据配套课程的知识结构划分为十三章，每章均含有内容提要、练习题及练习题解答，最后为两套自测练习及答案，学生可用以检验学习效果。本书适合高等医学院校本科学生学习使用。

本书是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材。本书是在2002年出版的《无机化学》（第四版）的基础上修订完成的，在体系与选材两方面保留了第四版的特色，又增加了部分学科前沿内容，使重点更突出，层次更分明。全书共六篇，分上、下两册。上册为化学原理，包括物质结构基础、化学热力学与化学动力学基础、水溶液化学原理；下册为元素化学。本书可作为高等师范院校化学类专业教材，也可供其他院校化学类专业选作教材。

本书由辽宁大学化学化工学院组织编写，全书编纂了50多个化学课程思政案例，分为人文篇、人物篇、技术篇、工程篇，深刻挖掘理想信念、家国情怀、做人做事、创新创业等思想政治教育元素。本书是高校开展化学、化工、材料等学科课程思政的一次尝试，既是教师开展课程思政的工具书，也是培养高校化学、化工、材料专业学生的科学精神、人文素养、创新思维的一本优秀读本。

理想教育文化以培养具有“尊重、民主、责任、科学”素养的“最佳公民”为目标，关注社会主义核心价值观、学生发展核心素养以及减负三个方面的落地。可以说，理想教育这一理念，从根本上确立了培养一个人格健全的社会人的目标，将个体成长的需求和国家社会的需求紧密联系起来。 作者王世元，作为三十多年耕耘在教育教学和管理一线的教育者，在本书中，从学校教育的认识论、方法论、实践论三个方面，聚焦“合作对话教育教学范式”。书稿不仅审视教育的发生，系统论述理想教育文化的人性论基础，涉及生命的本性、人类的本性、人类本性与教育关系等深度论述，形成非常独特的理论景观；还站在丰富的实践基础上，对合作对话的教育范式、教学范式、教育教学质量评估、教育教学实录等进行系统阐述。“合作对话式教育”是理想教育文化落地的新途径，是教师与学生、学生与学生建立在合作基础上形成的成长共同体，双方采取“对话”的方式，就某个（类）问题进行探讨，以此建立或完善共同体成员的认知体系和价值体系的过程。

源一直存在争议。与此同时，碳同位素倒转的成因机制也未明晰。为了揭示下古生界油型气的来源及其与碳同位素异常之间的关系，《鄂尔多斯盆地古生界油型气地球化学特征及来源》系统研究了上古生界灰岩的地化特征，并进行了上古生界灰岩与盐下碳酸盐岩的源岩吸附气实验。选取灰岩发育区及盐下天然气的样品，对比研究了其地球化学特征。为了分析碳同位素倒转的成因，研究了靖边气田南部地区天然气的地球化学特征，并对比了靖边气田南、北部地区，榆林气田与靖边气田天然气的地球化学特征。在此基础上，分析了鄂尔多斯盆地下古生界油型气地球化学特征及来源。《鄂尔多斯盆地古生界油型气地球化学特征及来源》主要面向从事石油及天然气领域工作的教师、学生及该领域相关研究人员。