作者在设计示范性课程及课程标准时，遵循了以下原则：（1）从教师可持续发展和终生学习的战略高度，在课程体系中，加强反映现代科学技术的发展和应用的课程，加强中学物理专题研究的课程。（2）把教育理论和教师教育实践经验的总结与教育实践活动的改进密切结合。用现代教育观念和理论方法，优秀课堂教学范例，从理论和实践的结合上，总结教学经验，提高教师教学能力，推动教育改革，落实素质教育。（3）适应教师培训模式改革的需要，有利于培养教师的创造精神和主观能动性。（4）注意有效，即实效性。有限，即适量性。有别，即层次性。有序，即科学合理的系统性。兼顾整体性与个体性，科学性、先进性与针对性相统一，灵活性与统一性相结合。

物理学是一切自然科学的基础，高新科技无不以物理学为依托，《大学基础物理学》课程是农、林、水院校的一门重要的基础理论课程。它在培养学生科学素质和科学思维方法，提高学生科学研究能力方面，起着其它课程不能替代的作用。而在《大学基础物理学》课程的教学中，做习题是一个必不可少的环节。通过它可以更正确地、深入地理解大学基础物理学的基本概念、基本定理和定律，培养分析问题的习惯和提高解决问题的能力。在综合性大学、师范院校和理工科院校的物理课程中，一般都设有《物理习题讨论课》，而农、林、水院校由于种种原因物理课程学时数很少，没有《物理习题讨论课》，于是学生在学习物理课程中遇到了不少的困难，尤其在物理课程考试面前缺少合适的复习资料。为了弥补这个缺陷，我们对教材《大学基础物理学》（金仲辉、梁德余主编，科学出版社出版）上的每一个习题（共254题）作出了简明的解答，采用的章节和习题编号和上述教材相同，为了读者使用方便，在每章习题解答前列出该章主要内容和主要公式；在书后还列出有关的物理常量表等资料。

本教程以微积分及现代数学技术（计算机数值计算和模拟技术）为研究工具，系统介绍了物理学的九大基本方程、九大原理和三类方法。全书共八章，章引言是一个绪论，第二章到第七章按牛顿方程和哈密顿原理、玻璃兹曼方程和等几率原理、麦克斯韦方程和叠加原理、薛定谔方程和对应原理等等将力、热、电磁、量子论、相对论、非线性的组织在一起，第八章较全面地介绍了物理学中的理论研究方法及科学的世界观，整个教程教学完成需112-120学时，另需适量课外机时。

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《学校主理辅导研究》一书的主要内容有：1、理论探讨心理辅导与现代学校教育改革和发展的关系问题，对心理辅导在素质教育中的地位、目标，学校如何实施心理健康教育等问题，进行了比较深入的探讨。这方面的论文有“论现代学校心理辅导模式”、“学校心理健康教育与素质教育”、“试论小学生心理健康教育”等等。在学校心理辅导的历史与发展趋势方面，“国外学校心理辅导的启示”、“我国学校心理辅导展望”等论文均论述了这一问题。2、实践研究学习辅导方面有：“中学生学习心理调控能力培养的实践与模式研究”、“小学生学习行为集体心理辅导”、“高中学生学习潜能开发团体训练的研究”等等。

本书是一部全面介绍人类以科学的方法为工具，努力探索宇宙奥秘的科普著作。其内容涵盖了物理科学、生物科学及各个分支的发展状况和所取得的成就，阐述了各门学科之间的相互渗透和交叉。本书作者阿西莫夫早在本世纪50年代就以创作撰写科幻小说和科普读物而蜚声文坛。他那非凡的驾驭语言和概念能力，不断对虚构世界和真实世界的新探索，以及他所取得的成就和名望，为他的作品赢得了广大的读者。

本书系统地阐述了塑性动力学的基本理论、重要概念和分析计算方法，并力图将本领域的最新研究成果和理论与应用有机地联系起来，力求概念清晰，论证严谨，理论与实际相结合。本书的新版对原版做了较大幅度的调整与增删，以图更便于阅读与自学。新增动力塑性在变形问题一章是为了高年级研究生进一步研究塑性动力学问题而准备的。全书共分为11章。第1～3章为塑性动力学理论基础。第4～6章主要讲述梁、板、壳类结构在强动载荷作用下的塑性动力响应。第7～10章讨论了各类弹塑性应力波的传播及与之相关的一些问题。第11章介绍动力塑性大变形的基本理论，有限变形的基本关系式和应用例子。本书可作为有关专业的研究生和高年级大学生的教学用书，也可供工程技术人员学习参考。

《大学物理实验》是根据1995年12月全国高等技术师范院校石家庄会议上制订的机械制造工艺教育专业的《大学物理实验》课程教学的基本要求编写的。全书分四大部分：第一部分介绍物理量测量及数据处理的基本知识；第二部分较为系统地介绍物理实验基本方法和常用仪器的使用方法，包括若干与生产实际联系较紧密的实验，例如工厂静电除尘设计等实验；第三部分介绍近代物理实验；第四部分为附录。《大学物理实验》可作为全国高等技术师范院校机械制造工艺教育专业的物理实验教学用书，也可供相近的工科专业使用。

本书共分七章，主要叙述了导行电磁波、微波传输线理论、微波网络与元器件、天线原理和电波传播。

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