The material in this book is presented in a logical sequence rather than a historical sequence. Thus， we feel obligated to sketch briefly the history of the special theory of relativity. The brilliant experiments of Michelson and Morley in 1887 demonstrated the astonishing fact that the speed of light is independent of the state of relative linear motion of the source of light and the observer of the light. This fact necessitates the modification of the usual Galilean transformation （between two relatively moving observers）， which tacitly assumes that time and space are absolute.本书为英文版。

内容提要本书简明扼要地阐述了理论物理的重要概念、规律、原理和方法，选材精当适用、互相贯通，构成比较系统全面的基础。全书始终坚持贯彻由实践到理论的历史的发展的观点。特别强调联系实际时要充分注意到理论物理的统一的与近似的特点，它反映物质世界的统一性与一定时期理论认识上一定程度的近似性；而变分原理或极值原理与微扰理论则成为理论物理的重要方法。全书共分14章，内容包括：牛顿力学，麦克斯韦电磁理论，洛伦兹电子论，狭义相对论，气体动理论，液体动理论，统计热力学，随机运动，量子力学初步，碰撞和跃迁，原子分子等的近似处理，相对论性电子理论，量子统计力学，广义相对论引力理论。本书可供高等院校物理系及其他相关专业师生作为参考教材，亦可供广大有关科技工作者参考。

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内容提要时间，我们存在的基本维度，令每一种文化和每一个世纪的艺术家、哲学家和科学家为之陶醉。我们都记得小时候经历过的这样一些时刻：当时间变成一种个人实在时；当我们认识到“年”是什么；当我们问自己“现在”是什么时候。常识告诉我们，从摇篮到墓地，时间一往无前，永不倒退。然而，爱因斯坦却说，时间是一种错觉。他和牛顿确定的自然法则，描绘了一个无时间的确定性宇宙，我们在这个世界里可以十拿九稳地作出预言。实际上，这些大物理学家主张，时间是可逆的，从而是无意义的。诺贝尔奖得主普利高津近年来的研究，带来了一种重要的观念变革。科学家们不断发现不稳定性和涨落，不稳定性和涨落在从宇宙学到分子生物学的所有存在之层次上产生了演化模式。时间可逆过程在现实世界中是罕见的，不可逆过程（如炒鸡蛋）却在我们周围频频发生，但直到普利高津，才有人认真尝试在物理学定律中包含这一明显的不可逆时间流。在这么做的过程中，普利高津改造了物理学，赋予物理学一种新的文化内涵。在艺术、医学、商业、社会科学和技术等行业，专家们都承认受益于普利高津那些振聋发聩的洞见。如今，普利高津向广大读者呈现他与自然之经典描述的彻底决裂。他通过考察西方的时间观，向我们显示，只要遵循现实世界的概率过程，我们就将远离僵化的决定论力学。在本书中，他引导我们经历一种奇妙的智力探险——从古希腊出发，经过牛顿轨道和确定性混沌，到达量子理论与“免费午餐”宇宙学统一表述的高度。他的惊人结果包括，量子力学可以推广到用来证明时间的天然不可逆性；并进而指出，时间确实先于大爆炸。普利高津解构了确定性世界观，但他反对纯机遇的任意宇宙思想；他认为，我们生活在一个可确定的概率世界，生命和物质在这个世界里沿时间方向不断演化，确定性本身才是错觉。普利高津在以前的著作中引入的“自组织”等概念，现在在一个严谨、自洽的科学世界观中适得其所。这本分水岭式著作表明，确定性的终结是科学与文化之自然法则全新表述的诞生。

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本书是根据《高等工业学校物理实验课程基本要求》及我校在1995年出版的《大学物理实验》的基础上编写而成的。全书系统地介绍了与大学物理实验有关的数据处理知识，一些常用的力学、热学、电磁学和光学仪器设备的原理和使用方法，物理实验经常采用的六种基本测量方法；按不同层次编排了二十八个基础实验，十六个设计实验和十个近代物理实验，它们分布在力学、热学、电磁学、光学、近代物理等方面，其中有一些是综合性的；还介绍了CAI在实验物理教学中的应用。本书各章节及各个实验既相互独立，又循序渐进、相互配合，初步形成了一个完整的体系。可作为高等工业学校各专业的实验物理课程的教材或参考书，也可作为涉及物理学的实验技术人员的参考书。

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My main purpose in this book is to present a unified treatment of that part of measure theory which in recent years has shown itself to be most useful for its applications in modern analysis. If I have accomplished my purpose， then the book should be found usable both as a text for students and as a source of reference for the more advanced mathematician. I have tried to keep to a minimum the amount of new and unusual terminology and notation. In the few places where my nomenclature differs from that in the existing literature of measure theory， I was motivated by an attempt to harmonize with the usage of other parts of mathematics. There are， for instance， sound algebraic reasons for using the terms "lattice" and "ring" for certain classes of sets：reasons which are more cogent than the similarities that caused Hausdorff to use "ring" and "field."本书为英文版。

著者通译：R.斯内登。

本书以《高等学校工科物理实验课程教学基本要求》为指导编写而成。全书共分八章，前三章介绍物理实验的基本理论与方法；第四章为预备实验；第五章和第六章为基本实验；第七章为设计性实验兼做考试实验；第八章为选作的综合性实验。实验课分阶段进行，逐步提高。＜br＞本书可供工科院校作教材，也可作为专科、成人教育的教学参考书。＜br＞