本书是作者在多年开展双语教学实践的基础上，吸收国外优秀的大学物理教材的成功之处，结合我国工科物理双语教学实践的需要编著的，全书分上、下两册，共30章，并有与教材配套的电子教案。本教材的内容分为5大部分：第一部分为力学（机械运动、相对论）；第二部分为热物理学；第三部分为波动与光学；第四部分为电磁学；第五部分为量子物理学。每一章均有概念快速检查题、复习与总结、讨论题和习题，既便于教师开展交互式教学，也便于学生巩固学习效果，从而为双语教学的顺利开展创造了良好条件。本书可作为高等工科院校及理科非物理专业的大学物理双语教学用教材，对大学物理教师和物理学专业的学生也具有较大的参考价值。

亲爱的读者朋友，你想成为科学家吗？你知道科学家是怎样生活和进行研究工作的吗？当一年一度的诺贝尔科学大奖宣布开奖之日，当无数世人把敬佩的目光投向那些获奖科学家时，你是否对这些科学巨匠的成长经历、成就以及他们的研究对我们生活的影响有所了解？如果你有兴趣，那么就请仔细阅读这套丛书吧！ 本书以大量生动有趣的故事，科学严谨的编年体例，全面详细介绍了历届诺贝尔物理学奖得主的情况，揭开了蒙在大奖得主们身上的神秘面纱，展示了一幅幅物理学世界绚丽多姿、波澜起伏的科学画卷。本书可供大中小学学生、广大社会各界人士阅读，也可为各图书馆及各类读书活动的推荐书籍。本书以大量生动有趣的故事，科学严谨的编年体例，全面详细介绍了历届诺贝尔物理学奖得主的情况，揭开了蒙在大奖得主们身上的神秘面纱，展示了一幅幅物理学世界绚丽多姿、波澜起伏的科学画卷。书中不仅有丰富多彩的物理学知识，更有那些伟大物理学家们背后的有趣故事，从中，读者既可以充分了解这个领域不凡的发展历程，领略科学进步的永无止境的魅力，又能够激励大家热爱科学、追求真理、勇于创新的科学精神。这一点，将对成长中的青少年读者产生深远的影响。借助这本书，对于正在学习物理学课程的青少年学生来说，也是非常有意义的。

《物理学（第4版）：导教·导学·导考》是为配合马文蔚主编的《物理学》（第四版）而编写的教学辅导书，按该教材的章节结构，给出了每章的教学基本要求、教学内容指导与概念辨析、内容提要、知识结构框图、典型问题、习题解答等。每道习题先进行思路分析，然后再详解，在每单元后配有与教材进度相适应的自测题及答案。《物理学（第4版）：导教·导学·导考》可作为理工科院校学生学习普通物理、大学物理课程的参考书，也可供教师教学参考。

《物理实验》具有以下特点：1．根据国际上统一测量不确定度量化表示的进展情况，结合物理实验教学的实际水平，实行以不确定度评定实验结果。2．根据学生的认知规律和一般教学规律，按基础实验、综合性提高实验和设计性研究实验的顺序来编排。3．设计性实验与基础和综合性实验相关性较强，学生可以结合已学的知识和实验来完成设计性实验，从而促进学生创新能力的培养和锻炼，达到培养学生科学实验素质、实验设计思想、实验方法和实验创新意识的目的。4．在实验内容方面，引进了一些反映科技新成果的实验，有些实验增加了更为丰富的内容，有的实验中引入了计算机采集和处理实验数据。《物理实验》可供高等理工科院校物理实验教学之用。

《工科物理（下）》为了适应21世纪人才培养的需要，编写出适用于工科院校的大学物理教材是当前迫切要解决的问题，我们经历多年的编撰、试用，根据教育部2004年颁发的《高等学校非物理类专业物理课程基本要求》，完成了这套工科物理教材。在编写过程中，始终遵循着“思想性、科学性、针对性”的原则。在内容选择上，我们考虑到当代物理学和科学技术的发展，特别是工科大学物理教学的特点，加强了理论基础的系统性叙述，使学生具有必要的物理学基础，同时在培养学生科学思想和方法、开拓创新能力方面有所侧重；我们加强了应用方面的内容，直接把经典理论和近代物理成就与工程技术和军事高科技相结合，突出实践性和针对性，增强学生理论联系实际的素质，拓宽学生的视野。本套教材共分为6篇20章，包括力学、机械振动和机械波、热学、电磁学、波动光学和量子物理等，分上下两册出版，在例题、习题和应用知识的选择上既有助于学生理解物理概念，同时又提高联系实际的能力。

《21世纪高等院校教材：固体物理学（第2版）》以简明的方式，系统地介绍了固体物理学的基础理论及若干专题，全书可分为两部分，第一部分是固体物理学的基础内容，含第1-6章，包括晶体结构、晶体结合、晶格振动与晶体的热学性质、能带理论、金属电子论和晶体的缺陷与相图等。第二部分为专题概述，含第7-12章，介绍近几十年来固体物理学的前沿进展，内容包括半导体、固体磁性、超导电性、固体中的电子关联、非晶态固体与无序体系、介观体系与纳米固体等。《21世纪高等院校教材：固体物理学（第2版）》物理图像清晰，论述深入浅出、取材新颖。基础部分可作为理、工科高等学校应用物理、物理专业以及相关专业本科生教材，专题部分可作为硕士研究生和高年级本科生选修课教材。

本书根据“高等工业学校物理实验课程教学基本要求”、普通高等学校理科“近代物理实验课程教学大纲”编写而成，立意新颖，内容具有时代感，突出综合性、应用性、设计性、研究性、创新性以及物理量的测量，便于开放性实验教学．内容包括：核物理及核磁共振、原子物理、半导体物理、电子学、光学、热学测量、低温技术及超导、液晶、纳米材料特性测试技术、全息、激光与光纤传输技术、传感器、微弱信号检测技术、微波、超声、磁悬浮技术、计算机模拟仿真技术、A/D、D/A与计算机应用技术等方面的实验．书后附录有主要物理量测量的常用仪器量具、技术参数、原理及特点等简介。本书可作为普通理工科大学物理专业的教材以及非物理专业的大学物理和近代物理提高性、开放性、研究性、创新性课程的教学参考书，也可供研究生及其他相关的教学、科研和技术人员选用、参考。

《新编大学物理实验》是按照原国家教委颁发的《高等工业学校物理实验课程教学基本要求》，以我校原《大学物理实验》教程为基础，吸收了目前高校物理实验的一些新实验新思想，结合物理实验教学改革和实际情况而重新改编而成的。《新编大学物理实验》针对物理实验教学的要求和特点，把实验内容分成五个单元。其中第二单元介绍测量误差和数据处理的基本知识，并引入不确定概念，内容比《基本要求》略深，意在让学生从进大学开始就受到正规的实验训练，能严格按实验数据处理的正规要求去做，并贯穿整个物理实验教学过程。第三单元扼要地总结了物理实验的基本测量方法，介绍了误差等作用原则，为学生进行设计性实验打下一定的基础。第四单元引进计算机仿真物理实验对实验的相关内容进行了演示、介绍实验的历史背景，帮助学生进行实验的预习和复习。引导学生进行模拟操作和数据处理，是理论教学与实验教学的一种新的教学模式。然后把实验内容分为基础实验、综合与近代实验和设计性实验三个层次。基础性实验旨在积累实验知识和实验技能，培养良好的实验规范；综合实验则注重实验能力和思维能力的培养；设计性实验是学生在做了一定数量的基础实验以及在实验方法、仪器使用等方面有了一定的训练后，为了培养学生能独立自主地进行科学实验研究工作的能力而设置的，是实验教学的最高阶段。《新编大学物理实验》在编写过程中力求做到：目的明确突出，使学生明确实验要求、完成预定任务；原理叙述准确清楚，对某些较深的内容，力求深入浅出，使学生在实验预习时能基本掌握理论依据；实验内容由详到简，旨在逐步提高学生的实验技能和动手能力，有些实验还安排了用不同方法来测量同一物理量，以适应不同专业及学有余力的学生需要；数据与结果由浅入深，在基础性实验中基本给出完整的数据记录及具体的误差分析方法，而在综合性实验中要求学生自拟表格，并进行实验的误差分析。每个实验前都附有一段提要，概述本实验的主要内容以及扩充有关知识面。每个实验后均列有思考题，供学生实验后分析讨论巩固提高。另外，不另辟专题讲述实验仪器、物理量的单位和物理常数，而把它们融于相关的实验或附录中，使学生进入实验室后能很快独立地拟定全理的实验步骤，能正确使用仪器，在指定的时间内基本独立地完成实验。

本书依据高等院校非物理专业物理实验课程的基本要求编写。吸收了近年来物理实验课教学的新理念、新方法及课程内容、课程体系不断改革的主流成果。既符合物理实验自身发展规律和知识体系，又适应其他学科发展对物理实验的要求。全书共四章，39个实验：第一章物理实验基本知识。第二章基础物理实验（18个）。第三章综合提高物理实验（12个）。第四章开放与设计性物理实验（9个）。实验的编排顺序和内容的设计，有宽松的选择余地和灵活的运用空间，可供不同类型院校、不同专业选择。本书可作为师范类和综合类院校非物理专业物理实验课教材，也可供其他理工科类院校选用。

《相对绝对论》所构建的是一种全新的时空理论体系，该理论体系建直在绝对静止空间存在的背景之下，以迈克尔逊－莫宙实验及重新定义的光速不变原理为基础，通过严密的数学推导求得了代表时空变换关系的绝对静止坐标系与普通惯性坐标系，以及两普通惯性坐标系之间的坐标变换方程。经研究与分析，所得出的一系列重要结果是：作者在书中根据坐标变换方程，不仅导出了两事件间的相对速度公式，同时还利用相对速度公式系统地讨论了不同参照系下的速度相加定理，以及调整后的伽利略速度相加定理与《相对绝对论》速度相加定理之间的相互关系；此外，为了验证新时空理论体系的正确性，作者在书中还利用新时空理论的推导结果分析讨论了著名的斐索流水实验并取得圆满成功；最后，为解开人们内心长久的谜团，在《相对绝对论》结尾处作者根据新时空理沦的结果进行计算而给出了一种有效探测绝对静止空间的实验方案，用以证明绝对静止空间真实地存在着。