《大学物理学习与解题指导（第3版）》是长江大学工程技术学院基础部物理教研室编写的《大学物理》系列教材的学习与解题指导。其中涵盖了《大学物理》上、下册的全部相关内容，编排顺序也和教材一样。每章都有四部分内容：本章内容剖析，本章重点、难点，本章解题指导和本章典型例题。每章都将相应的基本概念、基本定律、基本定理及主要公式加以剖析，并在此基础上指出内容的重点和难点。解题指导则引导学生如何解题，该用何种方法解题，这一部分与典型例题紧密结合。典型例题尽可能涵盖相应章节的物理内容和习题的类型。《大学物理学习与解题指导（第3版）》书末的附录给出了两套《大学物理课外练习习题集》，以方便教师布置课外作业和帮助学生全面复习当天老师课堂讲授的内容。“习题集”基本上是每次课一次练习。每次练习含选择题4道，填空题3道，计算题2道。选择题和填空题主要是复习物理概念，也作一些简单计算。“习题集”分甲、乙两套，为的是使使用该习题集的连续两届学生课外练习不相同。《大学物理学习与解题指导（第3版）》内容相对偏浅，可供独立学院和独立学院层次的学校使用。

《大学物理（第3版）》为普通高等教育农业农村部“十三五”规划教材、全国高等农林院校“十三五”规划教材，是中国农业教育在线平台支撑下的二维码融媒体教材。本教材的主要内容包括流体力学、液体的表面性质、气体动理论、热力学、静电场、稳恒磁场、电磁感应与电磁场、机械振动与波动、波动光学、光谱与光度学基础、核技术及农业应用、量子力学基础等12章。既涵盖了教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会制定的《农林类普通高等院校大学物理课程教学基本要求》的内容，又吸纳了物理学与现代高新技术密切联系的知识，注重物理学在农业上的应用。同时还配套出版了《大学物理学习指导》（第三版），供读者学习时参考。教材中的二维码数字资源包括教学大纲规定的重点教学知识点和专题拓展内容，为学生提供“互联网+”数字化教学第二课堂，充分满足学生自学需求，加深学生对物理规律、物理思想的理解，扩大学生受益面。《大学物理（第3版）》可作为高等院校农林及生命科学类各专业的大学物理教材或教学参考书。

本教材是根据浙江海洋学院10余年大学物理实验教学实践何省级物理实验教学示范中心建设的经验，结合层次化实验教学模式编写而成。本教材可作为高等理工科院校非物理专业的大学物理实验课程教学用书，也可作为实验工作者和其他科技工作者的参考资料。

《接纳不完美的自己——心理咨询纪实》在内容结构编排上，除了采用生命故事的进程展示技术过程外，还增加了相关心理学理论与技术的注释，帮助读者对心理咨询有一个更深入的理解。所有这些，都是基于心理咨询与治疗是一个需要长期专业训练与经验积累的职业。 毕竟，心理咨询与治疗是一门专业性很强的科学，为了满足读者进一步学习与理解心理知识的需要，本书在每一篇心理咨询篇章之后，都特意安排了“轻松心理咖啡屋”，希望为读者创设一个自由阅读氛围，助力大家汲取点滴心理学小知识，学做自己的心理疗愈师。 心理诊室中的咨询与治疗，不仅要有内在感悟、有理性逻辑、有判断分析，还要有简洁的归纳，有浓缩的提炼，更要有对理论与技术整合运用的实务技巧与能力。另外，在只有直播，没有彩排的心理咨询与治疗现场，面对不同年龄、性别和个性特征的来访者，还需要具有在理论、技术与经验积淀下的灵活性、创造性与艺术性。所以，心理咨询与治疗，需要的绝不仅仅是心理学方面的知识。 这些，也正是我在此书中想要表达的观点。 书中个案的心理咨询与治疗，为了达成短程疗愈的目标，均采用了整合式短程心理工作的技术路线，涉及了数种不同的心理治疗流派、分支和技术方法。

*使人疲惫的不是繁重的工作，而是糟糕的人际关系。因此，你在感到心力交瘁又不知道原因时，就需要退一步思考一下是不是遭遇了情感软暴力，遇到了“勒索者”。尽管情感勒索者并不是敲诈我们钱财的不法分子，但他们却在不断消耗我们的精力、活力、情感以及注意力来满足自身需求。他们当中：◎ 有人为了追求刺激，无视任何社会规则，恃强凌弱，藐视**；◎ 有人爱哗众取宠，渴望时刻得到别人的关注和认可，他们的人生就是一场演出；◎ 有人孤芳自赏，沉浸在自恋的泡沫中无法自拔，无视他人的感受和需求；◎ 有人过分追求完美，再小的细节都不放过，刻板而僵化；◎ 有人总是疑心重重，怀疑爱人、朋友和家人的忠诚度，且崇尚“阴谋论”。作为一位在临床心理领域从业多年的治疗师，伯恩斯坦以其独到的视角、通俗的语言深入浅出地分析了情感勒索者的特点，全面描述了反社会型、表演型、自恋型、强迫型和偏执型五种情感勒索者，并针对每一类勒索者提供了防止情感被榨干的应对方法。读完本书，你将学会：◎在被其俘获并榨干之前，能够从人群中鉴别出情感勒索者——反社会型、强迫型、表演型、自恋型以及偏执型；◎使用一系列技巧来避免糟糕的人际关系，并拯救那些濒临崩溃的亲密关系；◎处理好那些独特而棘手的情况——当情感勒索者是你的配偶、伴侣或孩子时； 总之，你将会有足够的武器来对付消耗你情感能量的人，对软暴力说不。轻松自如地进行心理调适，摆脱不健康的人际交往。

《大学物理（下册 第3版）》是长江大学工程技术学院基础部物理教研室编写的《大学物理》系列教材的下册。主要内容有第五篇电磁学、第六篇近代物理学基础。第五篇电磁学包括真空中的静电场、静电场中的导体和电介质、稳恒磁场、磁场中的磁介质、电磁感应、电磁场和电磁波。其中将稳恒电流放在静电场中的导体和电介质之中以备某些章节调用；电磁波的辐射与传播，没有采用传统的振荡电偶极子激发电磁波的讲述法，而是采用变化电流激发变化磁场，变化磁场再激发变化电场的方法讲述。第六篇近代物理学基础有狭义相对论基础、光的量子性和原子的量子理论等方面的基础理论。每章后面都编写了相应的思考题和习题。附录给出了思考题与习题的参考答案。《大学物理（下册 第3版）》可供独立学院和独立学院层次的学校使用。

《大学物理教程（下册 第三版）》由上海交通大学物理教研室教师根据多年教学经验和实践编写而成。该书内容简练，重点突出，基础扎实。全书分为上、下两册。上册内容包括：力学、机械振动、机械波和热物理学；下册内容包括：电磁学、波动光学和量子物理学。《大学物理教程（下册 第三版）》为非物理专业的大学物理教程，可作为高等院校工科各专业的大学物理教科书，也可作为综合性大学和师范院校非物理专业的教材或参考书。

稿件是一部针对青少年，特别是贫困地区青少年的生理、心理健康读物。内容包含认知篇、校园篇、生活篇、技能篇四大部分内容。认知篇从心理认知的角度出发，帮助孩子们走出认知误区，树立正缺的世界观、价值观、人生观；校园篇选取了校园里经常出现的且对孩子影响较大的问题，予以正确的引导；生活篇从生活中潜在的危险源入手，告诉孩子们如何规避危险，以及危险来临改如何应对；技能篇讲述了地震、火灾、泥石流、山体滑坡等自然灾害降临时，孩子们如何应对，如何自保。全书如语言通俗易懂，方法切实可行。

本教材是美国著名社区心理学教授约翰·森继（John Moritsugu）、弗兰克·Y.王（Frank Y. Wong）、凯伦·格拉威尔·达菲（Karen Grover Duffy）合作撰写、美国培生教育出版公司出版的一部高质量的社区心理学教科书，现在引进的是该教材的第四版。全书由13章构成，包括社区心理学导论、科学研究方法、压力应对/社会支持和弹力、社会变革的重要意义、社区干预策略、心理健康系统、社区的社会服务和人性服务、学校/儿童和社区、法律/犯罪和社区、健康护理系统、社区健康与预防医学、社区/组织心理学、社区心理学的未来。本书在美国等大学作为教材普遍使用，并享有广泛赞誉。

从代际传递角度来探讨父母气质性乐观对子女气质性乐观影响的研究屈指可数，而且有关气质性乐观的代际传递的这些研究，也多以气质性乐观存在代际传递效应的事实为目的，缺乏对该效应背后的作用机制和过程的描述。弄清气质性乐观亲子代际传递效应背后的作用机制，可以帮助我们了解气质性乐观亲子代际传递背后的潜在模式，以及中间可能存在的间接影响因素，从而可以更有效地为儿童青少年气质性乐观的培养提出干预计划和措施。综上，《儿童青少年乐观人格的发展及亲子代际传递》将围绕儿童青少年的气质性乐观的发展特点、气质性乐观的代际传递效应和该效应背后可能的作用机制这三个主要问题展开研究。