《黄土高原典型流域坡面植被对水循环要素的影响研究》以黄土高原典型流域林草生态系统为研究对象，通过野外观测、控制试验、统计分析、模型模拟等技术手段，揭示了降水在植被垂直层次传输和组分转换的规律，定量评估了植被结构对降水输入、输出过程的影响；揭示了草地植被对坡面产流调控的机制，确定了产流过程变化下的草地植被覆盖度临界阈值；建立了植被结构参数单因子、多因子与水循环要素之间的响应关系模型；构建了考虑植被结构变化的动态水文过程模拟方案。为进一步丰富生态水文学理论提供了数据及技术支撑，为科学制定该区域的水资源与水土保持管理对策提供了理论支撑。《黄土高原典型流域坡面植被对水循环要素的影响研究》可供从事水利、水土保持、水文水资源、生态与环境、地理等方面的科研工作者及高等院校师生阅读使用，也可供河流管理与治理的工程技术人员参考阅读。

孩子遭遇孤独症是不幸的，遇上本书则是一种幸运。家长对孤独症了解的越多，也越有利于孩子的治疗和改善。 书中详细而全面地介绍了孤独症谱系障碍以及家庭训练，收集了100个常见疑问和答案，解开大家心中的疑惑。每一部分每一个问答都被反复斟酌，就为了保证家长们能够得到科学、准确的信息。这本书至少有以下三个特点： 一是实用。它以家长的具体需求为目标，有极其丰富的家长培训经验、知识和技能。手把手地教家长们进行家庭训练。 二是易懂。这本书的形式是一问一答，非常浅显和简明，没有什么门槛，很容易理解。 三是可靠。这本书的作者是星星雨，是孤独症服务机构中当之无愧的领军者。此书是他们几十年来家长培训的心血结晶。并请专家对内容进行了审核，确保了内容的科学性和准确性。 对广大家长和新入职的特殊教育工作者正确、科学对待孤独症谱系障碍儿童是很难得的入门指导；在当前对孤独症谱系障碍认识混乱、歧见纷纭、充满诡诈欺骗的背景下，帮助家长和行业新手提高警惕、激浊扬清、去伪存真！

着眼于心理学的应用研究，敏于实际需求，追踪学术前沿，第一辑精选航空、司法、商业、职业、经济5个与国家战略、人民生活和学科发展息息相关的分支学科，反映应用心理学领域的创新成果。作者、译者均为应用心理学各分支学科的知名专家，他们在各自的研究领域卓有建树，代表该领域的先进水平。对推进心理科学应用研究、推动心理学科建设、增进人民群众心理健康和幸福体验、促进社会和谐发展都具有重要意义。

气场是可以自我培养和提升的，《格局》分别从胆识、格局、胸怀三要素出发，教你把排斥力变成吸引力，羸得黄金人脉，全面提高个人影响力，拥抱成功的人生。

2019年中国地震局给防灾科技学院下达了“大地震防抗救成功案例研究及应急避险与自救互救指南编制”任务，学院随即成立了地震避险与自救互救成功案例研究和地震避险与自救互救指南编制项目组，项目组多次实地走访了2008年汶川8.0级地震板重灾区——北川羌族自治县，访谈交流近百人次，悉心编录了24个震时避险案例和11个自救互救案例，并根据当事人自述将案例原原本本展现出来，让读者切身体会和洞察每个案例中的求生秘诀。《地震避险与自救互救案例及指南：基于汶川8.0级地震北川现场调查》编者从专业角度对每个案例进行点评，深入发掘案例精髓和指导价值，在案例分析基础上，分别对震时避险和自救互救进一步总结共性、提炼精华，形成经验启示录，以期在对基层地震工作者进行地震应急避险和自救互救技能培训时起到案例教学的作用，从而推动公众对地震应急避险和自救互救知识的掌握和运用，实现地震安全教育网络化、应急疏散演练常态化。《地震避险与自救互救案例及指南：基于汶川8.0级地震北川现场调查》根据案例、点评和经验启示，充分结合国内外大震教训，以居家生活为背景，编写了住宅地震避险与自救互救指南，除了给予家庭地震安全指导之外，强调如何通过基层组织来实现公众的震时避险与自救互救技能，以期作为地震基层工作者、社区地震安全教育等的培训教材和参考用书。通过《地震避险与自救互救案例及指南：基于汶川8.0级地震北川现场调查》案例研究发现，只要经常有组织地开展实战化地震避险演练和自救互救训练，掌握相关的应急技能，养成条件反射般正确的本能反应，即便是遭遇特大地震并处在破裂带上，也会大大增加灾难中的生存概率，实现减灾效能。在此，希望《地震避险与自救互救案例及指南：基于汶川8.0级地震北川现场调查》能够给公众一些地震避险和自救互救方面的启发，指导、督促地方政府、有关部门及基层组织，强化应急演练和科普宣传，使百姓切实具备震时避险和自救互救的能力。

本书由从事医学心理学和精神医学研究工作多年的专家、教授及临床经验丰富的医师撰写，共分14章，从不同角度对心理障碍的病因、临床表现、心理评估、诊断及鉴别诊断、*物、心理咨询、心理及预后等做了较详尽的介绍，对每一疾病的临床表现、诊断及鉴别诊断、方法阐述得尤为翔实。书中对所列各类心理障碍描述详略得当，诊断和鉴别标准明确，方法具体，文字通俗易懂，科学性、实用性强。可作为临床心理医生、精神科医生及基层心理医生的参考书，也适合综合性医院各科医生、教育工作者及社会工作者等相关人员参考之用。

大学生心理健康教育工作不但受到了党和政府及各级教育行政部门的高度重视，也日益受到广大教育工作者和大学生自身的积极关注。课堂教学方法的改革成为心理健康教育是否有效的关键。内蒙古财经大学的心理健康课程注重课堂教学与课外活动、理论与实践的有机结合。实施“互动”实践教学模式，课堂讲授与心理训练紧密结合，通过讲解、体验和分享“三位一体”的教学模式，让学生在体验中分享，在分享中感悟，在感悟中成长，激发学生的心理潜能，提高学生的心理素质和解决心理问题的能力。《心理辅导活动课操作实务》共分十章，包括：探索心灵的奥秘；发现不一样的我；塑造健康人格；开启智慧学习；培育积极情绪；建立和谐人际关系；增强爱的能力；应对压力，拓展弹性空间；善用网络，把握虚拟世界；感恩生命，幸福生活。各个章节理论导读中嵌入了积极心理学内容，结合实际案例提出了调节心理的科学方法和途径，注重培养学生的积极心理品质；每个主题的心理辅导与训练方案分为四个阶段，即热身阶段、感知——感受阶段、理解——感想阶段、整合——感悟阶段，精心设计活动内容，以取得大的成效。此外，书中每一章附有“拓展阅读”，其中包括心理健康前沿研究的资料、心理测验、心理故事和心理小视频，既便于学生课后阅读、拓展知识和自我运用，也便于教师课堂上活跃氛围，丰富教学方法。

《儿童教育心理学》以个体心理学为理论基础，全面、透彻地分析了儿童人格，不但可以让父母了解儿童的行为，还能让老师认识并疏导儿童的心理问题。在《儿童教育心理学》中，阿德勒还介绍了人的天性、遗传等因素对一个人儿童时期的影响，堪称一本十分全面了解儿童心理的佳作。

《大学物理（下册）》的编写参照了理工类物理基础课程教学基本要求，内容包括电磁学和波动光学等内容。此书吸取了许多同类教材的优点，采纳了大量教学实践中的建议，简单明了、难度适中，注重学生科学思维方法的培养及分析、解决问题能力的提高。《大学物理（下册）》可作为普通高等学校、独立学院、应用技术型民办高校的本科教学用书，或作为自学或自考用书。

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