物理学
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海洋物理学刘智深,关定华本书分海洋声学、海洋光学、海洋探测技术3篇共21章,系统地论述了声波、光波、电磁波等与海洋相互作用的机制,在海洋中传播的规律,以及在海洋探测中的应用。本书适合于高等院校学生阅读,也可供科技工作者和管理干部参考。 -
身边的科学田战省 编著在我们的身边,无处不存在着科学。生活中无处没有科学,科学对人们是多么重要,我们作为21世纪的接班人,应该从现在开始起努力学科学,用科学,长大后用科学为人类服务。当你翻开“身边的科学”的时候,一定会被那丰富有趣的知识和色彩斑谰的画面所吸引,它们会把你带入一个五彩缤纷的知识海洋。儿童是祖国的希望和未来,他们极富想像力和求知欲,往往对自己身边所发生的各种自然现象怀有一种特殊的好奇心,总会提出许多奇怪的问题。为了满足孩子的好奇心和求知欲,我们精心编写了《身边的科学》系列丛书。让小朋友们通过对发生在他们身边的自然现象、生活中的科学知识、广阔无垠的宇宙、动物的生活习性及植物的功能等的了解,开发他们的智力,启迪他们的智慧。使小朋友们在乐趣中学习知识,提高孩子们的动力能力。 -
身边的科学田战省 编著在我们的身边,无处不存在着科学。生活中无处没有科学,科学对人们是多么重要,我们作为21世纪的接班人,应该从现在开始起努力学科学,用科学,长大后用科学为人类服务。当你翻开“身边的科学”的时候,一定会被那丰富有趣的知识和色彩斑谰的画面所吸引,它们会把你带入一个五彩缤纷的知识海洋。儿童是祖国的希望和未来,他们极富想像力和求知欲,往往对自己身边所发生的各种自然现象怀有一种特殊的好奇心,总会提出许多奇怪的问题。为了满足孩子的好奇心和求知欲,我们精心编写了《身边的科学》系列丛书。让小朋友们通过对发生在他们身边的自然现象、生活中的科学知识、广阔无垠的宇宙、动物的生活习性及植物的功能等的了解,开发他们的智力,启迪他们的智慧。使小朋友们在乐趣中学习知识,提高孩子们的动力能力。 -
大学物理学赵近芳主编本书是根据教育部《高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划》的精神编写的.全书分上、下两册,上册:力学基础、相对论和电磁学;下册:热学、振动与波、波动光学和量子论.与之配套的还有《大学物理学学习指导》书.两者既可彼此独立,又可相互配套使用.本书作为非物理专业大学物理教材的改革尝试,采取了“高、宽、新、活、宜”的原则,即高视点选择经典内容,努力拓宽知识面,尽力反映新科技发展概况,注意各部分知识之间的活化联系,同时内容的难度较适宜.本书可作为高等工科院校各专业的物理教材,也可作为综合大学和师范院校非物理专业的教材或参考书. -
大学物理罗圆圆暂缺简介... -
微观纵览郑志鹏,江向东 著《微观纵览》用通俗易懂的语言,深入浅出地介绍了20世纪物理学的两大基础理论即相对论和量子力学的发展脉络。《微观纵览》材料翔实,见解独到,能切实反映科技前沿的研究成果和发展趋势。此外,《微观纵览》还揭示了认知过程的深刻内涵,诸如思维方式、研究方法和创新思想等启人心智的东西。《微观纵览》既有文献价值,又有现实指导意义,兼具提高和普及两种功能。适合大学生、研究生和中、高级干部阅读,也可供广大物理学爱好者研习或者鉴赏。 -
张量分析及其在连续介质力学中的应用张耀良、朱卫兵张量分析是研究连续介质力学的重要数学工具。本书紧密结合工程力学来介绍张量分析的基本理论和实用计算。全书共分六章,内容包括:矢量与张量,笛卡尔张量,张量场论,张量场函数的导数,张量分析在线弹性理论中的应用,张量分析在流体力学中的应用。各章都有一定数量的例题和习题,书后附有相应的习题参考答案。 本书可作为应用数学、力学及有关专业研究生、高年级本科生的教材,也可供有关专业教师、科研工作者和工程技术人员参考。 本书可作为应用数学、力学及有关专业研究生、高年级本科生的教材,也可供有关专业教师、科研工作者和工程技术人员参考。 -
混沌(法)弗朗索瓦·吕尔萨(Francois Lurcat)著;马金章译混沌——这个词颇能使人产生种种遐想,但它的表示的科学领域在广大群众中却鲜为人知。从牛顿起,人们常常将太阳系与钟表相比较,但是,大约超过一百万年,它就不稳定,其运动也就不可预知了。牛顿的后继者们,在数学物理学成就的陶醉中,认为可以准确而完整地认识宇宙了。庞加莱和其他混沌先锋们却使我们谨慎得多,尽管混沌让我们明白了种种现象。本书不要求读者具备任何数学认识,它通过对若干实例的有趣介绍,以引起人们的哲学思考。 -
物理学施建青主编;施建青,徐志君编著浙江省高等教育重点教材 全国普通本科规划教材。本书为第一册实物物质,内容包括绪论、运动的描述、三大守恒定律、多粒子体系(统计物理学基础和热力学基础)、狭义相对论等。 -
大学物理实验李密丹,马涛《大学物理实验》除设计性实验外,基础实验和选做实验给出了详细的原理说明,并附有大量翔实的原理及实验仪器图,可供学生在预习及实际操作时参考。此外,每个实验都在开头给出了背景知识,部分实验篇末还附加了补充阅读材料。所有实验都有预习思考题,供学生在实验前预习时,掌握基本概念之用;并附大量思考题,供学生在实验之后,加深理解实验的设计思想、实验的目的。
