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本书以群论真实的发展过程为基础，通过剖析群论创建中所涉核心数学家（牛顿、欧拉、拉格朗日、高斯、柯西、伽罗瓦等）的身世、风格、作用，多方面展示了群论发展的社会和文化氛围，以及群论创建者自身理性与非理性的交融过程，揭示原创力之根源。

精神压力问题不仅是西方世界的灾难，它业已成为“我们时代 严重的问题之一，不仅危及个人的身体和精神健康，而且对企业和政府也有害”。本书以现代人所遭遇的精神压力为逻辑起点，主要研究精神压力与伦理秩序和道德意识之间的内在逻辑联系，继而探究精神压力这一特殊社会现象的自我意象，梳理并概括精神压力在人类不同时期的变化特点。在此基础上从调查和文献中研究当代中国人的精神压力现状及存在问题， 提出缓释与转化精神压力的现实路径。

爱因斯坦与玻尔的世纪交锋下一场科技产业革命的原爆点 自诞生以来，量子物理一直让大众甚至物理学家都困惑不已，“薛定谔的猫”这一思想实验曾被用来检验量子理论隐含的不确定性。可正是薛定谔的这只猫，如梦魇一般让物理学家不得安宁。于是，爱因斯坦、玻尔、薛定谔、海森堡、贝尔、玻姆、费曼、埃弗里特等闻名遐迩的物理学家一次又一次论证、实验和碰撞，拼攒出不断完善的量子物理学。《谁找到了薛定谔的猫？》是关于这些物理学家思想论战的扣人心弦的故事，更是他们敢于探索未知、追寻真理的故事。贝克尔用生动的语言，讲述了这些物理学家的思想和人生如何像量子般“纠缠”在一起，勾勒出量子物理学波澜壮阔的百年探索史。如今，新时代的科学家已经为量子理论打开一扇通往实际运用的大门，从激光、核能、晶体管到量子计算机、超导材料、量子加密通信，量子物理学不断推动科学技术的发展，新的科技产业革命也将由此引爆。

本书是褚圣麟所编写的《原子物理学》（第二版）的配套教学和学习辅导书。本书遵循主教材的内容框架，梳理总结了每一章节的基本概念、重点内容和方法，使读者能快速地了解和领会原子物理学的主要物理思想、核心物理概念和重点物理实验，以提高学习效率。同时，为了提高读者应用计算机技术解决物理问题的能力，本书习题的解答过程，除了给出解题思路之外，还尽可能地在Jupyter Notebook中使用Python编程语言来完成。本书的一些章节给出了相应的扩展阅读材料，供对该课程有兴趣的读者自行阅读。 本书可作为高等学校本科物理学类专业原子物理学课程的教辅用书，也可供采用其他原子物理学教材的读者参考。

本书系统介绍李群和李代数的基本概念、李群和李代数的表示及其约化，并系统讨论抽象的数学概念和原理与物理学的概念和原理之间的联系、李群和李代数在粒子物理和基本相互作用研究中的应用、多粒子系统的代数研究方法及其应用（在原子核、分子、超导等系统），在实际科学研究与基础理论学习之间架起桥梁． 全书内容分八章， 第一章介绍李群与李代数的基本概念，第二章介绍半单李代数及其根系， 第三章介绍典型李代数的实现， 第四章介绍典型李代数和李群的表示， 第五章介绍典型李代数和李群的表示的约化，第六章讨论时空对称性及其在粒子和场的性质研究中的应用， 第七章讨论典型李代数在强子结构及基本相互作用规律研究中的应用，第八章讨论典型李代数在多粒子系统性质研究中的应用． 本书适于用作物理专业“ 李群和李代数” 课程或“ 群论Ⅱ” 课程的教材或参考书， 也可供青年科学工作者参考．

张量网络是量子多体物理、量子信息与量子计算、人工智能与机器学习等前沿科技领域的ZUIXIN理论方法。本书是张量网络的理论专著，体现了张量网络理论的整体性，比较完备地介绍了张量网络领域的基础知识和相关应用。本书从最基础的线性代数出发，逐步介绍多线性代数、量子理论、量子信息、机器学习与张量网络的相关基础，为具备基本微积分及线性代数知识的读者提供一本了解张量网络的适用书籍。

《大学物理实验（第2版）》是根据教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会编制的《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》（2010年版），结合黑龙江工程学院工程应用型本科人才培养的特点，以及实验室仪器设备的情况，在不断探索教学改革实践和总结多年教学经验的基础上编写而成的。《大学物理实验（第2版）》主要包括绪论、测量误差与数据处理、基础实验、设计性实验、大学物理实验预备知识等部分，涵盖了力学、热学、电磁学、光学、近代物理学等实验项目。《大学物理实验（第2版）》可作为普通高等学校理工科专业大学物理实验课程的教材，也可供相关技术人员参考。

本书是一本提升精神障碍患者社会心理康复服务实践的图书，为相关工作者如何开展多种形式的社会心理作业治疗提供实践指。作为实践指导手册，本书简明扼要地对社会心理作业治疗的相关理论、作业任务的设计与分析、以及循证康复等进行了介绍。全书重点讲述了社会心理作业治疗技术及作业治疗管理，包括能够被广泛应用的阅读疗法、虚拟现实康复技术、手工艺制作康复技术、烹饪康复、茶艺康复、舞动治疗、音乐治疗、认知功能康复训练、朋辈支持、书吧管理、写画室管理、网吧管理、寝室管理等实践技能，以及针对不同对象或环境而发展出来的康复实践模式，包括急重症、儿童、老年精神障碍等病房的康复模式、寄宿式校园管理康复、托管式培智康复、院内居家式康复、农疗康复、会所康复、康复学院等内容。还对如何立足精神康复单元评估来推动精神康复发展的创新性研究工作及有代表性的精神卫生服务机构的精神康复工作进行了介绍。

本书主要包括基础性实验和综合设计性实验两大模块。基础实验，主要根据常规仪器电子电路设计中需要重点考虑的几个部分，策划了包括直流电源设计、运算放大器的应用、A/D转换和D/A转换、串口通信等8个实验。此类实验的目的是在巩固学生理论学习的基础上，开阔学生眼界和思路，提高学生基础实践能力。综合设计实验，是指根据给定的实验题目、任务要求，由学生自己设计方案并独立完成全过程的实验。综合设计实验部分共6个实验，实验中学生以个体或团队的形式选择其中一个实验，用科研的方式进行。通过设计性或课题性实验使学生初步了解科学研究和实验的全过程，逐步掌握科学思想和科学方法，从而培养学生独立实验的能力和运用所学知识解决给定问题的能力。本书可作为各类普通本科院校工科专业的电子学实验用书。