本书作者是南京城市职业学院谭燕泉教授，南京市第十三届、十四届政协委员，获第四届全国职业教育黄炎培杰出教师奖，研究方向为教学与管理（中医养生与康复、老年医学与健康管理）。出版教材10部，发表论文50余篇，主持课题10余项。本书共九章，包括绪论、老年保健与养老照顾、老年人的健康评估、老年人的日常生活护理、老年人的心理卫生与护理、老年人的用药护理、老年人常见问题的护理、老年人常见疾病的护理和安宁疗护等内容。本书突出体现适用性、实用性和针对性，贴近职业岗位现状及职业岗位需求。

本书以现代护理观为指导，以人的健康为中心，以护理学基本概念的具体内涵为框架进行编排；护理评估全面、系统，病情观察内容细致，护理措施具体可行，健康教育实用性强。在内容上首先对护理的基础内容进行了阐述；然后介绍了血液净化护理与手术室护理； 从疾病概述、护理诊断、护理评估、护理措施等方面详细介绍了呼吸内科护理、消化内科护理、肾内科护理等临床常见疾病的护理。本书资料翔实、内容全面，具有较强的实用性、指导性和前瞻性，可供临床各级医院护理人员以及医学生参考使用。

本书共14章，主要内容包括：绪论、精神疾病的基础知识、精神科护理基本技能、器质性精神障碍患者的护理、精神活性物质所致精神障碍患者的护理、精神分裂症患者的护理患者的护理、心境障碍患者的护理、神经症性障碍及分离（转换）性障碍患者的护理、应激相关障碍患者的护理、心理因素相关生理障碍患者的护理、儿童及少年期精神障碍患者的护理、人格障碍患者的护理、精神科治疗的观察与护理和精神障碍的社区护理与家庭护理。本书内容力争能够贴近社会、贴近岗位、贴近读者，方便读者使用。

本书主要侧重于实用护理，因此多由富有临床实践经验的护理工作者执笔，亦聘请少数临床专业关心、支持护理工作的医学专家参加撰写。本书各章分节论述了具体疾病的病因和发病机制、临床表现、护理措施及康复指导等内容，重点介绍了护理工作的要旨和细节。本书既深入浅出、条理清晰，又言简意赅、高屋建瓴，对于临床上的热点、难点问题。给出了客观准确的描述和解析，对医护工作者的日常临床工作有重要指导价值。本书能够帮助新入职护士掌握从事临床护理工作的基础理论、基本知识和基本技能。从而获得整体护理所需的专业照顾、病情观察、协助治疗、心理护理、健康教育、康复指导等一系列护理服务能力，为患者提供优质的护理服务。

随着医学模式的转变与护理学的发展，护理已由过去单纯的“以疾病护理为中心”转变为“以人为中心、以护理程序为框架”的责任制整体护理，这要求临床护士关注患者的生命与健康、权利与需求、人格与尊严，而非单纯着眼于患者疾病的治疗。因此，在临床护理工作中，护理工作者除了要牢固掌握临床护理操作外，还要具备正确运用护理评估技能的能力，全面收集、整理和分析服务对象的健康资料，从而实现综合护理干预，提高患者的生活质量。本书的编写贯彻“以整体护理观为指导，以护理程序为核心”的思路，首先介绍了重症护理；然后介绍了急诊科、心内科、呼吸内科等科室常见病与多发病的护理要点。本书以指导性、实用性、可操作性为编写原则，注重理论联系实际，表述简明扼要、浅显易懂却又内容丰富，适合各级医疗机构的护理人员及医学生参考使用。

全书共5章，分别介绍了儿科常规护理技术、儿科重症护理技术、新生儿护理技术、儿外科护理技术、儿科康复护理技术的内容。每项操作技术项目由目的、护理评估、操作前准备、操作流程及操作要点、评价、注意事项、知识拓展、操作评分标准、操作视频指导十个部分内容组成。本书在各专业书籍护理技术的介绍基础上，紧贴临床操作，体现了目前临床常用和 的护理理念，是一本较全的儿科护理技术操作实践类专著。

在全面实施健康中国战略背景下，为 好地适应新时期医学教育改革发展要求，培养能够满足人民健康需求的高素质护理人才，在全国20余所院校和药理学专家的共同努力下， 卫生健康委员会“十四五”规划教材·全国高等学校教材《药理学》第5版进行了修订工作。第5版教材，在第4版《药理学》教材的基础上，进行修订，注重传承与创新，体现时代特色。第5版教材主要特点：①？将“立德树人”放在突出地位，强调体现作为教材的“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）、“五性”（思想性、科学性、 性、启发性、适用性）原则。②强调药理学学科的完整性，并注意与其他学科的交叉融合，用临床用药护理案例引入各章节，导入知识点；案例内容及思考强调护理专业的相关性，激发学习兴趣，启发独立思考，培养问题分析能力。③？在结构与内容上，在第4版学习目标的知识目标的基础上增加了能力目标和素质目标；知识拓展栏目强调药物相关性特征；为了 好地学习和掌握药物药理作用及临床用途、不良反应，教材强调简明、科学而准确阐述药物作用机制及主要药动学特征；在保持经典内容的基础上，强调体现药物及药理学学科的前沿进展。④强调纸质教材与数字教学资源内容的深度融合。⑤注重课程思政的有机融入。

全书以目前临床常见护理操作为主线，根据其适用对象和场景不同分为三章： 章为基本护理技术，介绍了36项普适性操作技术；第二章为专科护理技术，介绍了专科性较强的18项操作技术；第三章为急危重症护理技术，介绍了10项常用危重症护理及现场急救技术。每章中设每一项护理技术为一节，每节围绕四个模块展开培训。本教材从内容到形式充分体现贴近临床，以临床案例为载体，将思政、技能实训、临床思维训练、知识巩固与强化有机地融入其中，适用于各类护理院校在校学生护理实训课程教学以及医院三年内护士规范化培训，以学生为中心 育人。

本教材将护理学与美学、礼仪和人际沟通的理论知识有机结合，以人为本，以就业为导向，以培养综合素质为基础，以提高能力为本位，帮助护理专业学生形成健康的服务态度、良好的职业道德和正确的价值观；把提高学生的综合素质和职业能力放在首位，引进新的理念，结合护理职业规范的要求，努力培养一线迫切需要的高职高专技能型高素质护理人才。本教材具有三大特点：1. 理论知识以够用、实用为度，有较强针对性；2. 加入课程思政和素质培养内容，强化职业精神；3. 引入丰富案例，活化教学内容，用好类型典型；4. 每章后配有丰富试题，每章一练，巩固学习效果。该教材不仅可作为高职及中等护理专业学生的教科书，也可作为临床带教老师的指导书及广大临床护士的参考书。

本书从护理学基础出发，内容涵盖基础理论与临床实践两方面，包括护理理论及各科室常见疾病的护理，并针对疾病的不同特点介绍了相应的护理评估、护理目标、护理措施、护理常见问题等内容。本书具有科学性、 性等特点，将基础护理知识、临床实际操作及各专业护理技能的应用融为一体，既突出了护理业的理论性和系统性，又突出了护理的实用性和可操作性，可作为临床相关护理工作者的重要参考书，也可供医学院校学生阅读参考。