为了稳妥推进心理健康教育的实施，帮助老师们较快地适应心理课程的要求，尤其是针对近年心理课程快速发展，新入职的心理教师逐渐增多，对心理教学参考资料的需求日益增加的实际情况，我们组织心理专家和骨干老师编写了《心理课程指南》。本书涉及小学至高中学段的心理课程，对如何“吃透”教材，怎样上好一节心理课，做了较精准地指导，并依据心理课的范畴，整理了心理活动设计案例，为老师备课和创新课程，深入领会心理课程理念和课程标准的要求，进而理解心理课程各板块之间的联系，宏观把握教材内容，有策略地完成心理教学任务和实现教学目标，提供了较为实用的参考资料。

本书的主角是“电老虎”—一个能力强大、脾气暴躁、非常不好控制的“猛兽”！本书从古人对摩擦生电的认识说起，以在历史上曾经产生过重大影响的科学家（如富兰克林、爱因斯坦、戴维、贝尔、爱迪生、法拉第、麦克斯韦、赫兹、库珀等）及其重要的发明贡献为脉络，结合他们的生平，讲述人类认识电和利用电的有趣历史。比如，人类是怎样从摩擦生电现象中发现电的存在的，电鳗可令其他动物丧命的神秘力量到底是什么，富兰克林是如何用风筝收集闪电的，科学家是怎样改良发电机的，爱迪生又是怎样把纽约市变成历史上率先用上电的“不夜城”的……阅读本书，在科学发展的历程中探索，你不仅可以了解有趣的科学知识，还能从一个个小故事中获取很多做人的道理、学习的方法。

本书用传递矩阵法分析了截面突变的分节驻波管和截面渐变的驻波管的失谐性质。同时，将传递矩阵法推广用于分析截面逐渐变化的分节驻波管的失谐性质。在此基础上，利用由大口径高功率扬声器和锥形口组成声源，通过实验研究了如何在均匀截面、突变截面和锥形截面驻波管中获取大幅纯驻波场的方法及所获得的大振幅驻波场的非线性特性。此外，对这些驻波管中得到的大振幅纯驻波场的非线性特性进行了比较实验研究。研究结果为非线性驻波场理论的最终建立和非线性驻波场的实际应用提供了可靠的实验依据。

在过去的二十年里，相对论重离子对撞机（RHIC）在质心能量的广泛范围内提供了大量的数据。在RHIC关闭并转向未来的电子离子对撞机（EIC）之后，科学的优先事项是什么？未来高能核对撞的重点是什么？大重子密度下QCD的热力学特性是什么？在高重子密度下，夸克-胶子等离子体和强子物质之间的相边界在哪里？如何将在高能核碰撞中学到的热力学与天体物理学联系起来，仅举几个例子，紧凑恒星的内部结构，也许更有趣的是中子星合并的动力学过程？虽然大多数粒子物理学家对暗物质感兴趣，我们应该把重点放在可见物质的问题上！多个重离子加速器综合体正在建设中，如：俄国JINR的NICA（3-11GeV），德国GSI的FAIR（2-4.9GeVSIS100），中国的HIAF（2-4GeV）。这些装置将在2025年或更早的时候投入运行。此外，重离子碰撞也在J-PARC中被积极讨论。《高重子密度下QCD物质的性质（英文版）》是该领域许多专家的集体工作，集中讨论了上述一些基本问题。我们相信，通过回答这些问题将揭开高重子密度强相互作用物质性质的神秘面纱，进一步加深我们对宇宙演化以及可见物质结构的理解。

本书围绕数百年来，特别是20世纪以来物理学的发展，全面介绍了物理学各个分支领域的重大突破以及它们对现代科学技术的 作用，着重阐述了孕育现代物理学发展的科学精神、方法论和世界观。本书结合古今中外科学与人文的具体实例，将自然科学与科学精神作为一种文化进行阐述，对科学的发展规律、思维方式等作了较为开放但又不失其严谨性的探索，实现了科学与人文较为成功的结合。本书的特色是联系实际、通俗易懂、适应面广。本书在基本没有数学推导的前提下，介绍了物理学的重大进展，包括经典物理学、量子物理学、相对论、物质结构、现代宇宙学、非线性物理学等内容，并介绍了它们的实际应用实例，如超导体、激光、晶体管、 定位系统、量子通信、聚变能源等；把物理学中奥妙无穷的现象和规律与现代社会中的相关问题结合起来，对诸如“科学否定观”“严谨性的极限”“科技双刃剑”“条件好坏与成就大小”“真理与美”等问题进行了深入浅出的阐述。希望本书能为广大青年学生、人文社科工作者提供一个了解科学、把握科学思维方法、培养科学精神的途径。

本书根据作者十余年来针对物理拔尖班学生“光学”课程的教学体会和对学生的培养经历凝练而成。全书内容分为几何光学习题、波动光学习题（包含干涉、衍射、偏振等）、综合习题三大类，并给出了相应的解答参考。大部分习题是结合生活现象、科学前沿和光学基础知识的探究题。本书主要是从独特视角出发来提出问题并解答问题，进而使学生真正掌握光学原理及其应用。本书一方面可应用于物理、光电、信电等专业的拔尖人才培养，另一方面可供高中阶段的物理竞赛学生及竞赛教练作为重要参考书。

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本教材内容的选择注重理论联系实际，注重知识应用的 性和前沿性。全书共11章，具体内容包括：静力学基本概念和受力分析，力的投影、力矩和力偶，力系的简化理论，力系的平衡，摩擦，点的运动，刚体的基本运动，点的合成运动，刚体的平面运动，动力学基本定律与质点动力学，动量定理，动量矩定理，动能定理，达朗伯原理，虚位移原理，分析动力学基础，等等。全书例题类型较多较全，每章配有习题。

本书是普通高等教育“十一五” 规划教材，也是“十二五”普通高等教育本科 规划教材。本书是在第七版的基础上，根据教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会编制的《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》（2010年版）修订而成的。本书分为三篇： 篇“实验理论与基础知识”；第二篇“基础性、综合性、应用性实验”，内容涵盖力学、热学、光学、电磁学、近代物理学实验等；第三篇“设计性、研究性实验”，以“力热光电磁”及近代物理与信息技术实验、计算机在物理量测量中的应用等内容为基础，选编了一些设计性、研究性、工程性的专项实验课题，以便教师进行研究性专题实验教学，学生进行自主研究性学习与创新实践。本书在同类教材中具有一定特点，力求系统完整、立体化、多元化地反映 实验理论、内容、技术和方法，注重层次化、模块化、组合式地设置、编排课程内容。全书按实验题目、内容、方法的异同等，采用分内容、分练习、分方法等分门别类的编写方式。本次修订，大力删旧增新，有机融入了素质教育相关内容，新增了电子教案、教学视频、科学人物等数字教学资源。本书数据处理方法详实多样，附录内容丰富全面。对于不同的学校、不同层次的教学对象，教师可根据实际教学需要，灵活地取舍、组合恰当的实验题目和练习内容。本书适用于普通高等学校理、工、农、医科等专业的大学物理实验课程教学，也可供高职、中职师生，广大物理实验爱好者，科学技术、工程技术、实验技术人员参考。

本书根据云南师范大学 物理实验教学示范中心多年来的教学研究和教学实践经验总结编写而成，全书系统介绍了大学物理实验课的学习方法和要求，分为基础性实验、提高性实验、设计性实验、综合性实验和开放型课外实验五个层次，实验除了简明扼要地给出实验原理、实验内容、可提供的器材和实验参数，还对实验方法、数据处理、实验误差、实验结果示例、实验教学中的疑难问题等进行了详尽的分析和讨论，并附有思考题特别是书中收集了数十位作者在教学实践中设计的实验，这些实验均发表在 外教学研究的期刊上（有的被SCI或EI收录），其中的测量方法提示、实验设计要求为教师教学工作和学生课内外学习提供方便.本书可供高等院校理、工、农、医等各专业的学生作为大学物理实验课或普通物理实验课的教学用书或参考书，并可供其他从事物理实验的科技工作者参考