暂缺简介...

本书涵盖发展与发展理论、认知发展、智能发展、社会性发展、人格发展、道德发展、学习与学习理论、学习动机、学习策略、学习风格、学习迁移、网络与学习、学习与教师等13章内容，二维码关联了重要知识点、技能点讲解的微视频及学生学习参考的拓展学习资源。

《开放量子系统的电子计数统计理论》基于时间局域的量子主方程，介绍了开放量子系统的电子计数统计理论。主要包括：密度矩阵理论、量子主方程、二阶非马尔可夫的电子计数统计理论、四阶非马尔可夫的电子计数统计理论和非马尔可夫电子计数统计理论的应用：顺序隧穿极限和共隧穿极限。此外，书末12个附录给出了相关计算和推导过程中的关键细节。

教育一直是我们整个社会高度关注的问题，对于这个问题，人人都有发言权。作为家长，他们希望自己的孩子在学校里健康成长；作为教育者，他们希望自己快乐工作，自己的职业生涯顺利。作为社会的人，教育和我们有密不可分的关系。于是，教育教学改革就变成一个老生常谈，又常谈常新的话题。在教育教学改革方面，我们需要面对很多主题，但有些主题是我们不能迈过，也不能忽视的，比如教师的心理幸福感。越来越多的资料、信息和研究结果表明，教师自身的心理健康水平、职业倦怠、职业幸福感需要关注。教师自身的心理素质、职业幸福的方方面面都可以用教师心理资本来概括。换句话说，教师的心理资本水平高有利于教育教学改革的顺利开展。虽然课堂效率的提高离不开教学方法与教学过程，但是我们更应该在课堂的主导者——教师身上下功夫。如果教师心理层面需要更多的关注、支持，却没有得到相应的支持，会不经意地影响一个班级。例如，有的教师需要得到学生支持，当有些学生表现出不支持的行为时，这些教师就会对这些学生有另外的看法。而那些喜欢积极回应老师的学生，就会被老师列为“好学生”。所以我们在课堂上经常会看到，老师整堂课目光只看向某几个人或者某一小片群体。教师不仅仅是知识的传递者，还是育人者。当教师和学生的心理关系不融洽的时候，学生们的学习态度势必会因此发生改变。所以我们在进行教育教学改革的同时，尤其不能忽视对教师的心理帮助、心理建设及心理关怀。

《胸痛中心建设中的护理规范与实践》以国家卫生计生委办公厅印发胸痛中心建设与管理指导原则为指导思想，参考国外的先进护理措施，结合国内的实际情况，著此书以为胸痛中心建设中护理团队的建设提供一定的参考意见。

《低维纳米结构中的极化子和量子比特》分四章，重点介绍柱型量子点内极化子的性质、量子环中极化子的性质和量子比特的性质、有限深势阱中极化子和量子比特的性质、耦合的球型量子点内极化子的基态和激发态性质。《低维纳米结构中的极化子和量子比特》是著者和课题组多年研究成果的部分总结，可用作有关专业研究人员或研究生的参考书。《低维纳米结构中的极化子和量子比特》中部分研究内容得到国家自然科学基金资助（项目编号：11464034；10964005）。

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本书包合了大量真实的教育案例，系统展现了阿德勒的儿童教育观，明确提出了儿童教育的目的：为孩子塑造健康而完整的人格。除了一般的学习教育，该书将更多的笔墨都花在了如何帮助孩子塑造独立自主、自信勇敢、不畏艰难等品格上，同时也强调了帮助孩子培养适应陌生环境、与他人合作等多方面的能力。

壳内软弱带的存在能否说明上下层面发生了解耦？壳内层间解耦是如何影响与控制上地壳脆性形变与破裂的？汶川大地震的孕育与发生是否与这些广泛存在的壳内软弱带有某种因果关系？本专著就此3个问题展开研究。

由于社会心理学与体育社会心理学存在着天然的母子关系，所以对体育社会心理学研究内容进行分类，应该遵循基本的社会心理学理论，可以把体育社会心理学的研究内容分为心理学的体育社会心理学、社会学的体育社会心理学和文化人类学的体育社会心理学三大类；然后根据社会心理学界比较公认的观点，对138个议题进行归类。长期以来，我们对学科研究内容认知仅限于研究什么的层面，至于这些议题之间的关系，很少被呈现出来。本研究为了清楚地认知体育社会心理学研究的内部关系，依托Nvivo 8质性分析软件的模型功能，构建了体育社会心理学研究内容的纵向体系，结果显示，部分议题被深度研究，已经细分出了5个层级的子议题。