本书参考*高等学校工科物理教学指导委员会制定的《高等工科学校物理实验基本要求》，根据高职高专学校的特点编写而成。本书从高职高专学校物理实验教学的际出发，阐述了测量误差、不确定度及数据处理的基础知识。本书编录了15个基础性及综合性实验，3个预备性实验和6个研究性实验。各章节的内容既相互独立又相互配合，循序渐进，由详到略，便于学生学习和应用。本书为高职高专院校各专业的物理实验教材，也可作为高等专科学校、成人高等学校及本科院校的二级职业技术学院和民办高校各工科专业的物理实验教材。

本书是华北学院物理实验室全体教师多年教学实践经验和教学成果的结晶，全书共分八章：测量误差和数据处理基本知识、力学实验、热学实验、电磁学实验、光学实验、近代物理实验及综合性和应用性物理实验、设计性实验、基本实验方法与测量方法。每个实验简要介绍了实验原理、实验仪器装置、实验内容附有思考题，为教学和学生学习提供了方便。本书较系统地介绍了大学物理实验中测量误差，不确定度及数据处理的基本知识，收入了力学、热学、电磁学、光学和近代物理学实验共38个。本书适合作为高等工业学校各专业的物理实验教材或教学参考书，也可作为实验技术人员和有关课程教师的参考用书和其他读者的自学参考用书。

20世纪60年代初，美国一些理工科大学鉴于当时的大学基础物理教学与现代科学技术的发展不相适应，纷纷试行教学改革，加利福尼亚理工学院就是其中之一。该校于1961年9月至1963年5月特请著名物理学家费恩曼主讲一二年级的基础物理课，事后又根据讲课录音编辑出版了《费恩曼物理学讲义》。本讲义共分三卷，第1卷包括力学、相对论、光学、气体分子动理论、热力学、波等，第2卷主要是电磁学，第3卷是量子力学。全书内容十分丰富，在深度和广度上都超过了传统的普通物理教材。当时美国大学物理教学改革试图解决的一个主要问题是基础物理教学应尽可能反映近代物理的巨大成就。《费恩曼物理学讲义》在基础物理的水平上对20世纪物理学的两大重要成就——相对论和量子力学——作了系统的介绍，对于量子力学，费恩曼教授还特地准备了一套适合大学二年级水平的讲法。教学改革试图解决的另一个问题是按照当前物理学工作者在各个前沿研究领域所使用的方式来介绍物理学的内容。在《费恩曼物理学讲义》一书中对一些问题的分析和处理方法反映了费恩曼自己以及其他在前沿研究领域工作的物理学家所通常采用的分析和处理方法。全书对基本概念、定理和定律的讲解不仅生动清晰，通俗易懂，而且特别注重从物理上作出深刻的叙述。为了扩大学生的知识面，全书还列举了许多基本物理原理在各个方面（诸如天体物理、地球物理、生物物理等）的应用，以及物理学的一些*成就。由于全书是根据课堂讲授的录音整理编辑的，它在一定程度保留了费恩曼讲课的生动活泼、引人入胜的独特风格。《费恩曼物理学讲义》从普通物理水平出发，注重物理分析，深入浅出，避免运用高深烦琐的数学方程，因此具有高中以上物理水平和初等微积分知识的读者阅读起来不会感到十分困难。至于大学物理系的师生物理工作者更能从此书中获得教益。1989年，为纪念费恩曼逝世一周年，原书编者重新出版本书，并增加了介绍费恩曼生平的短文和新的序言。我们按照新版的原本进行了翻译。

本书属于*下达的“面向21世纪教材研究”项目，基础是作者在南京大学化学系用的讲义.本书主要由力学篇、热学篇、电学篇、光学与量子物理篇组成，所涉及的是理科普通物理教学大纲要求的常规内容.另有探索篇，所涉及的是作者自己在理论物理方面的研究.本书在取材和表述方面都有独到之处.编写时充分考虑了非物理类专业具有多样性这个因素.除了对于各专业来说都是基本、起码的内容以外，对于其他的“可有可无”、“可多可少”、“可深可浅”的知识点，都是采用分阶段、分层次表述的方法，便于任课教师根据专业特点、教学时数、学生的基础等因素灵活地取舍，因而本书可以成为多种专业都能使用的教材.本书探索篇中提出了引-电统一场论，并在此框架内用逻辑方法导出了量子力学，对目前在量子力学领域内占主导地位的非决定论和在宇宙学领域内占主导地位的无中生有论提出了尖锐的批评.因此，该书对于从事理论物理、天体物理和哲学工作的人们来说，算得上是一种不多见的、应当受到重视的参考资料.

本书是农林医药等专业大学物理实验课程的教材，书中结合该类院校物理实验自身专业的特点，对有关实验方法及其原理的叙述力求简洁、深入浅出；在内容安排上，整合实验，由浅入深，内容广泛。全书共收入56个实验，包括力学、热学、电磁学、光学、近代物理以及若干涉及物理学新进展和新技术的实验，分为基础物理实验、综合物理实验、设计性实验三篇。本书可作为高等院校非物理专业的大学实验课程的教材或参考书，也可供科技工作者参考。

The seeds of Continuum Physics were planted with the works of the natural philosophers of the eighteenth century， most notably Euler， by the mid-nineteenth century， the trees were fully grown and ready to yield fruit. It was in this environment that the study of gas dynamics gave birth to the theory of quasilinear hyperbolic systems in divergence form， commonly called “hyperbolic conservation laws”; and these two subject have been traveling hand-in-hand over the past one hundred and fifty years. This book aims at presenting the theory of hyperbolic conservation laws from the standpoint of its genetic relation to Continuum Physics. Even though research is still marching at a brisk pace， both fields have attained by now the degree of maturity that would warrant the writing of such an exposition.

暂缺简介...

本书是参考了教育部2004年制订的“大学物理实验课程教学基本要求”（讨论稿），在潘人培教授主编《物理实验》的基础上，总结近10年东南大学物理实验课程教学改革的成果修编而成。 全书除测量误差与数据处理内容外，仍以实验项目为线条进行编写，力求保持原书教学实用性、可操作性强的特色。为适应新时代实验教学对学生学习、实践、创新相互促进的教育理念，同时适应对不同层次的学生进行因材施教，本书在具体实验内容上按预备实验、基础实验和课题实验进行编制，共包括32个实验。 本书可作为高等院校工科类专业和应用物理专业的基础物理实验教学用书，也可作为其它专业的基础物理实验教学的参考书。

本套大学物理实验丛书是教学改革的结晶，它打破了传统实验教材的编写模式，按照物理实验的基础普遍性、难易程度、知识的内在联系和学生的认识水平分为四级，是为培养学生综合素质和创新能力所建立的教材体系。一级实验为各专业的普及课程，适用于理、工、医、农、商等各学科专业；二级实验主要服务于理工类专业的学生；三级实验主要面向理科类学生；四级实验突出了物理实验与信息科学的融合，适用于理科物理类专业、信息类专业、也可作为理工科专业的选修课程。每本书都包括了力学、热学、电磁学、光学、近代物理等领域的实验，实验内容丰富，从书各册依次逐级提高，适用于不同层次教学需要，各学校也可根据自己的实验条件选择实验项目。本书为二级物理实验，共分三篇，含有32个实验。

本书基于一维自旋链模型，研究了量子纠缠、量子失谐、量子相干、量子速度极限的临界特征，以及在临界环境中的动力学演化，同时也讨论了一维自旋链的拓扑量子相变，以及量子费舍尔信息和量子相干对其的证认关系。本书研究内容从理论上加深了人们对量子信息科学的认识，为其在量子计算、量子测量、量子通信、凝聚态材料物理等领域的应用提供理论基础。本书可供高等院校相关专业本科生、研究生学习参考。